第7課 科技創(chuàng)新小發(fā)明制作與展示 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版初中綜合實踐活動九年級上冊

第7課科技創(chuàng)新小發(fā)明制作與展示教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人教版初中綜合實踐活動九年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：科技創(chuàng)新小發(fā)明制作與展示

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新小發(fā)明的制作方法，通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。課程內(nèi)容緊密圍繞人教版初中綜合實踐活動九年級上冊第7課，旨在提高學(xué)生對科技創(chuàng)新的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過小發(fā)明制作活動，提高學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力，通過動手制作小發(fā)明，提升學(xué)生的技術(shù)運(yùn)用水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，在小組合作中學(xué)習(xí)溝通與協(xié)調(diào)，共同完成小發(fā)明項目。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的問題，運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究和創(chuàng)造。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)知識和實驗操作技能，能夠理解發(fā)明創(chuàng)造的初步概念，并具備一定的動手實踐能力。

2.九年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。他們在團(tuán)隊協(xié)作中表現(xiàn)出不同的能力，有的善于思考設(shè)計，有的擅長動手制作。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生在科技創(chuàng)新小發(fā)明制作過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：創(chuàng)意生成的局限性、實際操作中的技術(shù)難題、團(tuán)隊合作中的溝通協(xié)調(diào)問題以及時間管理上的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對某些科學(xué)原理的理解不夠深入，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源-人教版初中綜合實踐活動九年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-網(wǎng)絡(luò)資源（科技創(chuàng)新案例、發(fā)明創(chuàng)造視頻資料）

-小發(fā)明制作所需材料（如紙板、塑料瓶、電線、小電機(jī)等）

-實驗工具（剪刀、膠水、螺絲刀等）

-學(xué)生作品展示平臺（班級內(nèi)部展示區(qū)）

-互動討論平臺（班級微信群、在線協(xié)作工具）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科技創(chuàng)新小發(fā)明的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是科技創(chuàng)新嗎？它對我們的生活有什么影響？”

-展示一些科技創(chuàng)新小發(fā)明的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科技發(fā)明的魅力和實用性。

-簡短介紹科技創(chuàng)新小發(fā)明的基本概念、重要性以及它在日常生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技創(chuàng)新基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科技創(chuàng)新的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解科技創(chuàng)新的定義，包括其主要組成元素、創(chuàng)新過程和原理。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解科技創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)和流程。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解科技創(chuàng)新的實際應(yīng)用和作用。

3.科技創(chuàng)新案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科技創(chuàng)新的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的科技創(chuàng)新小發(fā)明案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、創(chuàng)新點(diǎn)、制作過程和意義，讓學(xué)生全面了解科技創(chuàng)新的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運(yùn)用科技創(chuàng)新解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論科技創(chuàng)新的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個科技創(chuàng)新小發(fā)明項目進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該項目的創(chuàng)意來源、設(shè)計原理、制作步驟和潛在應(yīng)用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科技創(chuàng)新的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括項目的創(chuàng)意、設(shè)計、制作過程和應(yīng)用前景。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技創(chuàng)新的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科技創(chuàng)新。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的科技創(chuàng)新小發(fā)明項目，并撰寫一份項目報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解科技創(chuàng)新小發(fā)明的基本概念，掌握了科技創(chuàng)新的基本原理和流程。

-學(xué)生通過案例分析，了解到了科技創(chuàng)新在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和實際價值。

-學(xué)生學(xué)會了如何觀察生活中的問題，并運(yùn)用科技創(chuàng)新的方法去思考和解決問題。

2.技能提升方面：

-學(xué)生的動手實踐能力得到了鍛煉，通過小發(fā)明制作，掌握了基本的制作技巧和工具使用方法。

-學(xué)生在小組討論中，提高了溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作精神，學(xué)會了在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

-學(xué)生的表達(dá)能力和展示能力得到了提升，通過課堂展示，學(xué)會了如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.創(chuàng)新思維方面：

-學(xué)生在思考科技創(chuàng)新小發(fā)明的設(shè)計時，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，能夠提出獨(dú)特的創(chuàng)意和解決方案。

-學(xué)生學(xué)會了如何從不同的角度看待問題，培養(yǎng)了發(fā)散性思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀方面：

-學(xué)生對科技創(chuàng)新產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

-學(xué)生認(rèn)識到科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的推動作用，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活實際，設(shè)計和制作出有意義的科技創(chuàng)新小發(fā)明，體現(xiàn)了學(xué)以致用的精神。

5.解決問題能力方面：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會了如何分析問題、制定解決方案，并在實踐中嘗試解決問題。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決生活中的小問題，提高了問題解決能力。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了科技創(chuàng)新小發(fā)明的相關(guān)知識，而且在實踐操作、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作等方面都有了顯著的提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.科技創(chuàng)新小發(fā)明基本概念

①科技創(chuàng)新的定義

②小發(fā)明的特點(diǎn)

③科技創(chuàng)新的意義

2.科技創(chuàng)新小發(fā)明制作流程

①設(shè)計構(gòu)思

②材料選擇

③制作步驟

3.科技創(chuàng)新案例分析

①案例背景

②創(chuàng)新點(diǎn)

③應(yīng)用價值

4.科技創(chuàng)新小發(fā)明展示與評價

①展示內(nèi)容

②點(diǎn)評標(biāo)準(zhǔn)

③改進(jìn)方向

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

①重點(diǎn)回顧

②作業(yè)要求

③作業(yè)提交時間重點(diǎn)題型整理題型一：簡答題

題目：簡述科技創(chuàng)新小發(fā)明的定義和特點(diǎn)。

答案：科技創(chuàng)新小發(fā)明是指在科技領(lǐng)域中對現(xiàn)有技術(shù)或產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)，或者創(chuàng)造全新的技術(shù)或產(chǎn)品，以滿足人們的需求或解決特定問題的小型發(fā)明。它的特點(diǎn)包括創(chuàng)新性、實用性和小型化。

題型二：案例分析題

題目：分析以下案例中的創(chuàng)新點(diǎn)和應(yīng)用價值。（給出一個具體的科技創(chuàng)新小發(fā)明案例）

答案：案例中的創(chuàng)新點(diǎn)在于（具體描述創(chuàng)新點(diǎn)），這一創(chuàng)新點(diǎn)使得（具體描述應(yīng)用價值），在（具體領(lǐng)域）中具有廣泛的應(yīng)用前景。

題型三：論述題

題目：論述科技創(chuàng)新小發(fā)明在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用及其對社會發(fā)展的影響。

答案：科技創(chuàng)新小發(fā)明在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用廣泛，如（舉例說明應(yīng)用場景）。它對社會發(fā)展的影響體現(xiàn)在（具體描述影響），推動了（具體領(lǐng)域）的進(jìn)步。

題型四：設(shè)計題

題目：設(shè)計一個科技創(chuàng)新小發(fā)明項目，并說明其設(shè)計原理和預(yù)期效果。

答案：設(shè)計的科技創(chuàng)新小發(fā)明項目是（項目名稱），其設(shè)計原理是（具體描述原理）。預(yù)期效果包括（具體描述效果），能夠解決（具體問題）。

題型五：實踐題

題目：結(jié)合自己的生活實際，描述一個科技創(chuàng)新小發(fā)明項目的制作過程。

答案：我選擇的科技創(chuàng)新小發(fā)明項目是（項目名稱），制作過程如下：（詳細(xì)描述制作步驟）。在制作過程中，我遇到了（具體問題），通過（具體方法）解決了問題。最終，我完成了這個項目，并取得了（具體成果）。

題型六：評價題

題目：評價以下科技創(chuàng)新小發(fā)明項目的創(chuàng)新性和實用性。（給出一個具體的科技創(chuàng)新小發(fā)明項目）

答案：該科技創(chuàng)新小發(fā)明項目的創(chuàng)新性體現(xiàn)在（具體描述創(chuàng)新點(diǎn)），實用性表現(xiàn)在（具體描述實用性）。綜合來看，這個項目具有很高的（評價創(chuàng)新性和實用性），值得推廣和應(yīng)用。

題型七：拓展題

題目：結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勅绾螌⒖萍紕?chuàng)新小發(fā)明應(yīng)用到環(huán)境保護(hù)方面。

答案：將科技創(chuàng)新小發(fā)明應(yīng)用到環(huán)境保護(hù)方面，可以從以下幾個方面考慮：（具體描述應(yīng)用方向）。通過這些應(yīng)用，可以有效地解決（具體環(huán)境問題），為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.設(shè)計并制作一個科技創(chuàng)新小發(fā)明項目，要求項目能夠解決日常生活中的一個小問題。

-作業(yè)要求：學(xué)生需提交一個詳細(xì)的項目報告，包括項目背景、設(shè)計原理、制作材料、制作步驟以及預(yù)期效果。

-提交時間：下節(jié)課前。

2.選擇本節(jié)課分析的一個科技創(chuàng)新案例，撰寫一篇短文，闡述該案例的創(chuàng)新點(diǎn)和在實際生活中的應(yīng)用價值。

-作業(yè)要求：短文需結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，不少于500字。

-提交時間：一周內(nèi)。

作業(yè)反饋：

1.對于設(shè)計并制作的科技創(chuàng)新小發(fā)明項目，教師將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價：

-創(chuàng)新性：項目是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意和想法。

-實用性：項目是否能夠解決實際問題。

-可行性：項目的制作過程是否可行，材料是否易于獲取。

-完成度：項目的完成情況，包括制作質(zhì)量和文檔完整性。

-反饋方式：教師將一對一地與學(xué)生討論項目，給出具體的改進(jìn)建議。

2.對于撰寫的短文，教師將關(guān)注以下方面：

-內(nèi)容理解：學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了案例中的創(chuàng)新點(diǎn)和應(yīng)用價值。

-結(jié)構(gòu)邏輯：短文的結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否連貫。

-語言表達(dá)：學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

-反饋方式：教師將批改短文，用批注的形式指出文章的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并在課堂上進(jìn)行集中講解。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了科技創(chuàng)新小發(fā)明制作與展示，通過引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和動手能力?，F(xiàn)在，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思，并總結(jié)教學(xué)效果。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我力求將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動手制作的過程中深入理解科技創(chuàng)新的概念。從學(xué)生的反饋來看，他們對這種教學(xué)方式很感興趣，參與度較高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我可能過于注重學(xué)生的動手操作，而忽略了理論知識的傳授。有些學(xué)生在制作過程中，對于科技創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)理解不夠深入，導(dǎo)致他們在創(chuàng)作時缺乏指導(dǎo)。未來，我需要在教學(xué)中加入更多理論知識的講解，讓學(xué)生在動手之前有更清晰的認(rèn)識。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在小組討論時，有些同學(xué)參與度不高，可能是因為他們對于科技創(chuàng)新的興趣不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引入與學(xué)生的生活實際相關(guān)的案例，激發(fā)他們的興趣。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在科技創(chuàng)新小發(fā)明的制作過程中，展現(xiàn)出了很高的熱