Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and thinking 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandthinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandthinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations的Readingandthinking部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.閱讀課文《FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld》，了解世界各地的節(jié)日和慶典活動，感受不同文化背景下的慶祝方式。

2.學(xué)習(xí)課文中的生詞和短語，掌握重點句型和語法結(jié)構(gòu)。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，提煉文章主旨和論點，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探討節(jié)日和慶典對于個人和社會的意義。

5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過分析課文，提高學(xué)生準確理解和運用英語詞匯、句型的能力，增強閱讀理解和文本解讀能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過比較和分析不同文化背景下的節(jié)日慶典，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯推理能力。

3.文化意識：使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化的節(jié)日慶典習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際意識和國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用閱讀策略，提升自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課后主動探索更多關(guān)于節(jié)日慶典的知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，具備一定的詞匯量，能夠進行簡單的英語閱讀和理解。

2.學(xué)生對于了解不同文化背景下的節(jié)日慶典有一定的興趣，他們喜歡探索和了解新鮮事物。在能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀獲取信息，但批判性思維能力尚需提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式和體驗式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能在閱讀過程中遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對一些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解困難，以及對不同文化背景下的節(jié)日慶典習(xí)俗的理解和比較分析能力不足。此外，學(xué)生在進行閱讀思考時可能缺乏有效的閱讀策略，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解課文背景和生詞，然后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自對節(jié)日慶典的理解和經(jīng)驗。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同文化背景下的節(jié)日慶典場景，增強互動性和體驗感。

3.使用多媒體資源，如視頻和音頻，展示不同節(jié)日的慶?；顒?，幫助學(xué)生更好地理解和感受文化差異。

4.通過案例研究，讓學(xué)生分析課文中的具體節(jié)日慶典案例，培養(yǎng)批判性思維和深度理解能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對節(jié)日慶典的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界上有哪些著名的節(jié)日慶典嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同文化節(jié)日慶典的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日慶典的魅力和多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日慶典基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解節(jié)日慶典的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解節(jié)日慶典的定義，包括其主要組成元素如節(jié)日傳統(tǒng)、慶?；顒拥?。

詳細介紹節(jié)日慶典的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日慶典案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日慶典的特性和文化意義。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日慶典案例進行分析，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

詳細介紹每個案例的背景、慶?；顒雍鸵饬x，讓學(xué)生全面了解節(jié)日慶典的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在不同文化背景下理解和尊重節(jié)日慶典。

小組討論：讓學(xué)生分組討論節(jié)日慶典的傳統(tǒng)與現(xiàn)代變遷，并提出創(chuàng)新性的慶祝方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日慶典相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的傳統(tǒng)習(xí)俗、現(xiàn)代變化以及可能的未來發(fā)展。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對節(jié)日慶典的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的傳統(tǒng)習(xí)俗、現(xiàn)代變化及未來發(fā)展。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日慶典的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日慶典的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)節(jié)日慶典在現(xiàn)實生活和文化交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)日慶典的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠理解和記憶課文中的生詞和短語，準確運用課文中的重點句型和語法結(jié)構(gòu)。通過對《FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld》的閱讀，學(xué)生能夠了解世界各地的節(jié)日慶典習(xí)俗，掌握不同文化背景下的慶祝方式，增強對節(jié)日慶典的知識儲備。

2.閱讀理解方面：

學(xué)生在閱讀課文過程中，能夠運用所學(xué)的閱讀策略，如略讀、尋讀、精讀等，快速捕捉文章的主旨大意，分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章中的論點和論據(jù)。通過課堂討論和案例分析，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提高。

3.思維品質(zhì)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對比和分析不同文化背景下的節(jié)日慶典，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的觀點，展示創(chuàng)新性的思考，提高了思維品質(zhì)。

4.文化意識方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對節(jié)日慶典的文化內(nèi)涵有了更深入的了解，增強了對不同文化的尊重和包容。學(xué)生能夠認識到節(jié)日慶典在文化交流中的重要作用，提高了跨文化交際意識。

5.學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何運用閱讀策略進行自主學(xué)習(xí)。課后，學(xué)生能夠主動探索更多關(guān)于節(jié)日慶典的知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.語言運用方面：

學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識進行表達和交流。通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)運用到實際情境中，提高了語言運用能力。

7.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對節(jié)日慶典產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)英語的熱情。學(xué)生能夠認識到節(jié)日慶典在個人成長和社會發(fā)展中的重要性，激發(fā)了積極向上的情感態(tài)度。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld》，描述以下節(jié)日的慶?；顒雍鸵饬x：

-春節(jié)

-萬圣節(jié)

-感恩節(jié)

-印度排燈節(jié)

2.寫一篇短文，比較你熟悉的節(jié)日與課文中的一個節(jié)日，包括慶祝方式、食物、傳統(tǒng)和象征意義。

3.設(shè)計一個節(jié)日慶典活動，包括活動名稱、目的、參與人員、活動流程和所需材料。

4.翻譯練習(xí)：將以下句子從中文翻譯成英文：

-“春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著新的開始和希望?！?/p>

-“萬圣節(jié)前夕，孩子們會穿上各種服裝，去鄰居家要糖果。”

-“感恩節(jié)是美國人感謝上帝和彼此的一年一度的聚會?！?/p>

5.寫一篇關(guān)于你家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的報道，包括節(jié)日的歷史背景、慶?；顒印?shù)厝说膮⑴c情況和對節(jié)日的感覺。

補充和說明舉例題型及答案：

題型一：描述節(jié)日慶?；顒雍鸵饬x

題目：描述春節(jié)的慶?；顒雍鸵饬x。

答案：春節(jié)，又稱農(nóng)歷新年，是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。慶?；顒影ǚ疟夼?、貼春聯(lián)、掛燈籠、吃團圓飯、拜年等。春節(jié)象征著新的開始和希望，人們在這一天祈求新的一年中平安、健康和幸福。

題型二：比較節(jié)日

題目：比較春節(jié)和感恩節(jié)的慶祝方式。

答案：春節(jié)和感恩節(jié)都是家庭團聚的節(jié)日。春節(jié)的慶祝方式包括放鞭炮、吃餃子、拜年等，而感恩節(jié)的慶祝方式主要是家人團聚吃火雞大餐、觀看橄欖球比賽和感恩節(jié)游行。兩個節(jié)日都強調(diào)家庭和食物，但慶祝的傳統(tǒng)和象征意義不同。

題型三：設(shè)計節(jié)日慶典活動

題目：設(shè)計一個名為“文化交流日”的節(jié)日慶典活動。

答案：活動名稱：文化交流日

目的：促進不同文化背景的人們之間的理解和尊重

參與人員：學(xué)校師生、家長和社區(qū)成員

活動流程：

1.開幕式：介紹活動目的和流程

2.文化展示：每個文化群體展示其傳統(tǒng)服裝、食物和表演

3.互動體驗：參與者嘗試不同文化的游戲、手工藝和其他活動

4.閉幕式：總結(jié)活動收獲，頒發(fā)參與證書

所需材料：表演服裝、食物材料、游戲和手工藝品制作材料

題型四：翻譯練習(xí)

題目：將以下句子從中文翻譯成英文。

答案：

-"SpringFestivalisthemostimportanttraditionalChinesefestival,symbolizinganewbeginningandhope."

-"OnHalloween,childrendressupinvariouscostumesandgotrick-or-treatingattheirneighbors'houses."

-"ThanksgivingisanannualgatheringforAmericanstothankGodandeachother."

題型五：撰寫節(jié)日報道

題目：撰寫一篇關(guān)于你家鄉(xiāng)端午節(jié)慶典的報道。

答案：端午節(jié)，又稱龍舟節(jié)，是我家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日。每年的農(nóng)歷五月初五，人們會舉行龍舟比賽、吃粽子、掛艾草和佩戴香囊。端午節(jié)不僅是為了紀念古代詩人屈原，也是為了驅(qū)邪避疫。當天，整個城市充滿了節(jié)日的氣氛，人們身著傳統(tǒng)服裝，歡聲笑語，共同慶祝這一重要的節(jié)日。板書設(shè)計①節(jié)日慶典相關(guān)知識點：

-節(jié)日名稱及起源

-慶?；顒蛹皞鹘y(tǒng)習(xí)俗

-文化意義及象征

②重點詞匯：

-Festival,Celebration,Tradition,Custom,Symbolism

-DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,Halloween,Thanksgiving

-Lantern,粽子(zòngzi),DragonBoat,Pumpkin

③重點句子：

-"Festivalsaretimeswhenpeoplecometogethertocelebrateandhonortheirtraditions."

-"TheDragonBoatFestivaliscelebratedtocommemoratetheancientpoetQuYuan."

-"DuringtheMid-AutumnFestival,familiesgathertoenjoythefullmoonandeatmooncakes."

-"Halloweenisatimeforcostumes,trick-or-treating,andcarvingpumpkins."

-"Thanksgivingisadaytogivethanksfortheharvestandtospendtimewithfamily."課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同探討了世界各地的節(jié)日慶典，了解了不同文化背景下的慶祝方式和習(xí)俗。通過閱讀《FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld》，我們不僅擴展了詞匯量，還提升了閱讀理解能力。在案例分析環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極思考，對不同節(jié)日的文化內(nèi)涵有了更深刻的理解。小組討論和課堂展示則鍛煉了大家的合作能力和公共演講技巧?？偟膩碚f，本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們更加認識到節(jié)日慶典在文化傳承和個人生活中的重要性。

當堂檢測：

為了檢驗本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，以下是一些檢測題目，請同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成。

1.請簡要描述春節(jié)期間中國人通常會進行哪些慶祝活動。（5分鐘）

2.閱讀以下段落，回答問題：

"HalloweenisafestivalcelebratedonOctober31st.IthasitsrootsinancientCeltictraditionsandisoftenassociatedwithcostumes,trick-or-treating,andpumpkincarving.Peopledecoratetheirhomeswithjack-o'-lanternsandspookydecorations."

問題：HALLOWEEN的主要慶祝活動有哪些？（5分鐘）

3.請用英文寫一段話，介紹你最喜歡的節(jié)日，包括慶?；顒雍蜑槭裁茨阆矚g這個節(jié)日。（10分鐘）

4.翻譯以下句子：

-"端午節(jié)是紀念古代詩人屈原的節(jié)日。"

-"Thanksgivingisatimeforreflectionandgratitude."（5分鐘）

5.快速問答：

-節(jié)日慶典通常有哪些共同的特點？

-你認為節(jié)日慶典對于個人和社會有哪些意義？（5分鐘）

檢測結(jié)束后，教師將收集同學(xué)們的答案，進行批改和反饋，以便大家能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并在下一節(jié)課中進行針對性的復(fù)習(xí)和提高。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次《FestivalsandCelebrationsaroundtheWorld》的教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方