期末素養(yǎng)綜合測試(一)教學設計-2024-2025學年九年級化學人教版（2024）上冊

期末素養(yǎng)綜合測試(一)教學設計-2024-2025學年九年級化學人教版（2024）上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《期末素養(yǎng)綜合測試(一)》教學設計針對2024-2025學年九年級化學人教版（2024）上冊，主要包括以下章節(jié)內容：

1.第三單元“物質的變化和性質”中的“物質的分類”和“物質的組成和結構”；

2.第四單元“身邊的化學”中的“空氣、氧氣”和“水的凈化”；

3.第五單元“化學元素與物質組成”中的“元素與元素周期表”及“物質的分類與化學性質”；

4.第六單元“化學方程式與化學反應”中的“質量守恒定律”和“化學方程式的書寫與應用”；

5.第七單元“身邊的化學與技術”中的“燃料與燃燒”和“金屬的利用與保護”。

本節(jié)課將通過綜合測試的形式，對以上章節(jié)的主要內容進行復習鞏固，提高學生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學生的化學思維，培養(yǎng)對物質變化和性質的理解能力。

2.增強學生對元素周期表的認識，提升物質組成和結構分析能力。

3.培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力，如空氣質量監(jiān)測和水的凈化。

4.培養(yǎng)學生的實驗操作技能，提高觀察、記錄和分析實驗結果的能力。

5.增強學生對化學反應的理解，能夠書寫和應用化學方程式。

6.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過探究金屬利用和保護的方法。教學難點與重點1.教學重點

-物質分類的理解與應用：學生需要掌握純凈物與混合物的區(qū)別，以及單質與化合物的概念，能夠正確分類生活中的各種物質，如空氣是混合物，水是化合物。

-元素周期表的認識：學生需要熟悉元素周期表的基本結構，了解元素的符號、名稱和相對原子質量，例如識別氧元素（O）的原子結構和其在周期表中的位置。

-化學方程式的書寫與應用：學生要掌握化學方程式的基本書寫規(guī)則，如質量守恒定律的應用，能夠書寫簡單的化學反應方程式，如水的電解反應：2H?O→2H?+O?。

2.教學難點

-物質組成與結構的深入理解：學生可能難以理解分子、原子和離子之間的區(qū)別與聯(lián)系，例如區(qū)分NaCl和Na+、Cl-離子在結構上的不同。

-化學反應條件的識別：學生在識別化學反應條件時可能存在困難，如理解點燃、加熱等條件對反應速率和產物的影響，例如燃燒反應需要達到一定的溫度和氧氣濃度。

-實驗操作技能的掌握：學生在實際操作中可能難以準確掌握實驗步驟，如使用滴定管滴加溶液時控制滴加速度，或者正確使用酒精燈進行加熱。

-化學方程式的平衡計算：學生在解決涉及化學方程式的計算題時，可能會在守恒關系和比例計算上遇到困難，如計算反應物或產物的量時，需要準確應用化學計量關系。教學資源準備1.教材：人教版九年級化學上冊，確保每位學生人手一冊，以便于跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集與課程相關的化學元素周期表掛圖、化學反應過程動畫視頻，以及相關物質的圖片，用于直觀展示和講解。

3.實驗器材：準備實驗所需的基本化學試劑、試管、酒精燈、滴定管等，確保實驗的安全性和順利進行。

4.教室布置：將教室分為學習討論區(qū)和實驗操作區(qū)，討論區(qū)便于學生交流討論，實驗區(qū)則配備實驗桌椅和實驗器材，以便學生進行實驗操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“我們日常生活中接觸到的物質有哪些類別？”來引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們對物質分類的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧已學習的物質基本概念，如純凈物、混合物、元素、化合物等，以及它們的基本特性。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：

-詳細講解純凈物與混合物的區(qū)別，以及它們在生活中的實例。

-介紹元素周期表的結構和基本知識，包括元素符號、相對原子質量及其在周期表中的位置。

-講解化學方程式的書寫規(guī)則，包括質量守恒定律的應用。

-舉例說明：

-用具體的物質實例來解釋純凈物和混合物的區(qū)別，如自來水是混合物，而蒸餾水是純凈物。

-展示元素周期表，并指出幾個關鍵元素的位置和特性，如鐵（Fe）、氧（O）等。

-通過書寫水的電解反應方程式，解釋化學方程式的書寫和應用。

-互動探究：

-分組討論生活中常見的化學反應，如燃燒、腐蝕等，并嘗試書寫相關的化學方程式。

-進行簡單的實驗，如水的凈化實驗，讓學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

-學生獨立完成教材中的練習題，包括物質分類、元素周期表的相關題目和化學方程式的書寫。

-學生進行小組討論，解決練習中的疑問，并分享解題思路。

-教師指導：

-教師在學生練習過程中巡回指導，解答學生的疑問，對學生的解題過程給予反饋和建議。

-教師選取一些學生的練習成果進行展示和點評，強調正確的解題方法和注意事項。

4.總結反饋（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調重點和難點。

-學生提問，教師解答，確保學生對本節(jié)課的內容有清晰的理解。

-教師布置課后作業(yè)，鞏固學生對本節(jié)課知識點的掌握。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《化學與生活》：介紹化學在日常生活、工業(yè)生產、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域的應用，幫助學生理解化學知識在實際生活中的重要性。

-《元素的故事》：通過講述元素的發(fā)現(xiàn)和歷史背景，增加學生對元素周期表中元素的興趣和認識。

-《化學實驗技巧》：提供化學實驗的基本操作方法和注意事項，幫助學生提高實驗技能。

-《化學方程式的應用》：收錄不同類型的化學方程式實例，讓學生在解決實際問題時能夠靈活運用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探究不同物質的分類方法，收集生活中常見的純凈物和混合物，分析它們的組成和性質。

-研究元素周期表中的元素分布規(guī)律，了解元素的電子結構和化學性質之間的關系。

-觀察并記錄不同化學反應的實驗現(xiàn)象，嘗試書寫相應的化學方程式，并解釋其背后的化學原理。

-調查化學在環(huán)境保護中的應用，如水質檢測、空氣污染治理等，了解化學知識在解決環(huán)境問題中的作用。

-閱讀化學相關的科普書籍和文章，拓寬知識面，提高科學素養(yǎng)。

-參與學校或社區(qū)的化學知識競賽，激發(fā)學習興趣，檢驗學習成果。

-利用網絡資源，如在線教育平臺和化學論壇，與同學和老師交流學習心得，共同進步。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們深入學習了純凈物與混合物的區(qū)別，掌握了元素周期表的基本結構和元素的性質，同時詳細講解了化學方程式的書寫規(guī)則和質量守恒定律的應用。通過實例分析和實驗探究，學生們能夠更好地理解物質的變化和性質，以及化學反應的基本原理。下面我來總結一下本節(jié)課的重點內容：

1.純凈物與混合物的分類和區(qū)分方法。

2.元素周期表的結構，包括元素符號、相對原子質量和元素分類。

3.化學方程式的書寫規(guī)則，以及質量守恒定律在化學反應中的應用。

4.通過實驗觀察化學反應現(xiàn)象，加深對化學方程式理解。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內容的掌握情況，下面我們將進行一次當堂檢測。請同學們獨立完成以下題目：

1.請列舉三種你日常生活中遇到的混合物，并說明它們是由哪些純凈物組成的。

2.在元素周期表中找出以下元素：氫（H）、碳（C）、氧（O），并指出它們所在族的名稱。

3.寫出以下化學反應的方程式：

a)碳酸鈣受熱分解

b)氫氣與氧氣反應生成水

4.根據(jù)質量守恒定律，如果反應前有10克氫氣和8克氧氣，完全反應后生成多少克水？

5.請簡述化學方程式書寫的基本規(guī)則。

請同學們在10分鐘內完成上述題目，完成后我會逐一進行批改和講解。大家如果在做題過程中遇到任何問題，可以隨時舉手提問，我會及時給予幫助?，F(xiàn)在開始計時，祝大家好運！板書設計1.物質的分類與性質

①純凈物與混合物的定義及區(qū)別

②物質的組成：元素、化合物、單質

③物質的性質：物理性質與化學性質

2.元素周期表

①元素周期表的結構

②元素符號、相對原子質量、元素分類

③族的命名和元素性質的關系

3.化學方程式與質量守恒定律

①化學方程式的書寫規(guī)則

②質量守恒定律的應用

③化學反應類型的識別與方程式書寫

4.實驗操作與觀察

①實驗目的與實驗步驟

②實驗現(xiàn)象的記錄與分析

③實驗安全注意事項重點題型整理題型一：物質分類與性質

題目：區(qū)分以下物質屬于純凈物還是混合物，并說明理由。

1.空氣

2.蒸餾水

3.銅幣

答案：

1.空氣是混合物，因為它由多種氣體組成，如氧氣、氮氣、二氧化碳等。

2.蒸餾水是純凈物，因為它只含有水分子，沒有其他物質混合。

3.銅幣是混合物，因為它由銅和其他金屬（如鋅）合金制成。

題型二：元素周期表的應用

題目：根據(jù)元素周期表，完成以下任務。

1.找出第3周期的金屬元素。

2.指出氧元素（O）在周期表中的位置。

3.描述鹵族元素（VIIA族）的共同特征。

答案：

1.第3周期的金屬元素包括鈉（Na）、鎂（Mg）、鋁（Al）。

2.氧元素（O）位于第2周期的VIA族。

3.鹵族元素（VIIA族）的共同特征是它們都有7個外層電子，且都是非金屬元素，如氟（F）、氯（Cl）等。

題型三：化學方程式的書寫

題目：根據(jù)以下描述，書寫相應的化學方程式。

1.氫氣在氧氣中燃燒生成水。

2.碳酸鈣受熱分解生成氧化鈣和二氧化碳。

答案：

1.2H?+O?→2H?O

2.CaCO?→CaO+CO?↑

題型四：質量守恒定律的應用

題目：根據(jù)質量守恒定律，計算以下反應后生成物的質量。

反應前：4克氫氣和32克氧氣

反應方程式：2H?+O?→2H?O

答案：反應后生成的水的質量為