第三篇 主題3 第五單元 電功與電功率（高分作業(yè)）（教學(xué)設(shè)計）2023中考科學(xué)（強化基礎(chǔ)版）

第三篇主題3第五單元電功與電功率（高分作業(yè)）（教學(xué)設(shè)計）2023中考科學(xué)（強化基礎(chǔ)版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：電功與電功率（高分作業(yè)）

2.教學(xué)年級和班級：九年級科學(xué)班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞電功與電功率的概念、計算方法及其應(yīng)用進行講解，旨在幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高解題能力，為中考科學(xué)（強化基礎(chǔ)版）考試做好充分準備。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實用性，符合九年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維以及科學(xué)探究能力。通過深入理解電功與電功率的概念，學(xué)生將能夠建立起能量轉(zhuǎn)化的觀念，理解電功與電功率在實際生活中的應(yīng)用，從而提升物理觀念的核心素養(yǎng)。在科學(xué)思維方面，學(xué)生將學(xué)習如何運用數(shù)學(xué)工具分析電功與電功率的關(guān)系，發(fā)展邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。科學(xué)探究能力則通過設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和解釋結(jié)果來鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計實驗方案、進行實驗驗證的科學(xué)探究過程，符合新課程對核心素養(yǎng)的要求。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了電流、電壓和電阻的基本概念，了解了歐姆定律，能夠進行簡單的電路設(shè)計和分析。

2.九年級的學(xué)生對電學(xué)有了一定的興趣，他們喜歡通過實驗來探究物理現(xiàn)象，具備一定的邏輯推理和數(shù)學(xué)計算能力。學(xué)生的學(xué)習風格多樣，有的喜歡直觀教學(xué)，有的則偏好抽象思維。

3.學(xué)生在學(xué)習電功與電功率時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對公式中各個物理量的理解不夠深入，難以將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合；在計算過程中容易混淆電功和電功率的概念，導(dǎo)致計算錯誤；對實驗數(shù)據(jù)的收集和分析可能不夠精確，影響實驗結(jié)果的準確性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：每位學(xué)生配備《2023中考科學(xué)（強化基礎(chǔ)版）》教材，確保人手一冊。

2.輔助材料：準備電功與電功率的相關(guān)PPT、動畫視頻，以及實際應(yīng)用的案例資料。

3.實驗器材：準備電流表、電壓表、電阻箱、電源等，確保實驗器材安全且狀態(tài)良好。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，保證學(xué)生能夠分組進行實驗和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“日常生活中哪些設(shè)備使用電能？它們消耗的電能一樣嗎？”來引發(fā)學(xué)生對電功與電功率的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧電流、電壓和電阻的概念，以及歐姆定律，為引入電功與電功率打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹電功的定義、公式（W=UIt），電功率的定義、公式（P=UI），以及它們之間的關(guān)系。

-舉例說明：通過計算家庭電器消耗的電功和電功率的實際例子，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的電功和電功率公式，計算給定電路條件下的電功和電功率，并分享計算過程和結(jié)果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習題，讓學(xué)生獨立完成，題目包括填空、選擇和計算題，旨在鞏固電功和電功率的概念和計算方法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，糾正計算錯誤，幫助學(xué)生正確理解電功與電功率的概念。

4.實驗探究（約20分鐘）

-實驗設(shè)計：學(xué)生分組，使用電流表、電壓表和電阻箱進行實驗，測量不同電阻下的電流、電壓，并計算電功和電功率。

-實驗操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行實驗操作，記錄數(shù)據(jù)，并嘗試分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-實驗分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，討論電功和電功率與電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-總結(jié)歸納：教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)電功與電功率在實際應(yīng)用中的重要性。

-反饋評價：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習感受，教師評價學(xué)生的學(xué)習效果，提出改進建議。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括理論題目和實驗報告，以加深學(xué)生對電功與電功率的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.電功與電功率的實用案例：收集和分析家用電器、工業(yè)設(shè)備中電功與電功率的應(yīng)用案例，如空調(diào)、冰箱、電動機等設(shè)備的能耗和功率比較。

2.能源轉(zhuǎn)換效率：探討電能與其他形式能量（如熱能、機械能）的轉(zhuǎn)換效率，以及電功率在能量轉(zhuǎn)換中的作用。

3.電學(xué)實驗拓展：介紹電功與電功率的測量實驗，如使用多用電表測量不同負載下的電流和電壓，計算電功率。

4.電功率與能量守恒：通過實驗和案例，讓學(xué)生理解電功率與能量守恒定律之間的關(guān)系。

5.電功率與環(huán)境保護：探討電功率的使用對環(huán)境的影響，如節(jié)能減排、可再生能源利用等。

拓展建議：

1.學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍，如《物理世界奇遇記》等，以更生動的形式了解電功與電功率的實際應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗競賽，通過設(shè)計電功率相關(guān)的實驗項目，加深對電學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

3.學(xué)生可以參觀電力博物館或相關(guān)企業(yè)，了解電力的產(chǎn)生、傳輸和使用過程，以及電功率在其中的作用。

4.學(xué)生可以組建學(xué)習小組，共同探討電功率在日常生活中的應(yīng)用，如家庭電路設(shè)計、電器選擇等。

5.教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家節(jié)能減排政策，了解電功率在能源管理中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。重點題型整理題型一：計算題

題目：一個電阻器在10分鐘內(nèi)消耗了1200J的電能，如果電阻器的電阻是20Ω，求通過電阻器的電流。

答案：首先，將時間轉(zhuǎn)換為秒：10分鐘=10×60秒=600秒。根據(jù)電功公式W=UIt，可以得到I=W/(Ut)。由于電阻器的電阻是20Ω，根據(jù)歐姆定律U=IR，可以得到U=20Ω×I。將U代入電功公式中，得到I=1200J/(600s×20Ω)=0.1A。

題型二：應(yīng)用題

題目：一臺電功率為100W的燈泡在220V的電壓下工作，求燈泡的電流是多少？

答案：根據(jù)電功率公式P=UI，可以得到I=P/U。將已知數(shù)值代入公式中，得到I=100W/220V≈0.45A。

題型三：實驗題

題目：在一次電功率測量實驗中，學(xué)生記錄了不同電阻下的電流和電壓值，如下表所示。請計算電阻R1的電功率，并分析電功率與電阻的關(guān)系。

電阻R1的電流和電壓記錄表：

電流（A）|電壓（V）

0.5|2.5

1.0|5.0

答案：根據(jù)電功率公式P=UI，可以計算出不同電流和電壓下的電功率。例如，當電流為0.5A，電壓為2.5V時，電功率P=0.5A×2.5V=1.25W。通過計算可以發(fā)現(xiàn)，電功率P與電流I和電壓U的乘積成正比，而與電阻R成反比。

題型四：分析題

題目：在家庭電路中，一個電功率為1500W的電熱水壺和一臺電功率為300W的電視機同時工作，求它們共同工作的總電功率。

答案：總電功率是各個電器電功率之和。因此，總電功率P總=P熱水壺+P電視機=1500W+300W=1800W。

題型五：設(shè)計題

題目：設(shè)計一個電路，使得一個10Ω的電阻器和一個20Ω的電阻器在串聯(lián)情況下消耗的電功率相等。請說明電路的設(shè)計原理，并計算電路中的電流和電壓。

答案：為了使兩個電阻器消耗的電功率相等，電路中的電流必須相等。因此，可以將兩個電阻器串聯(lián)，并連接到一個適當?shù)碾娫瓷?。電路設(shè)計原理是：P=I2R，由于電阻不同，電流相同，電功率相等。設(shè)電流為I，則P1=I2×10Ω，P2=I2×20Ω。由于P1=P2，可以得到I2×10Ω=I2×20Ω，解得I=0A（這是不可能的，因為這意味著沒有電流流過）。實際上，應(yīng)該選擇適當?shù)碾娫措妷?，使得電流I滿足P1=P2。假設(shè)電源電壓為V，則I=V/(10Ω+20Ω)。為了簡化計算，假設(shè)電源電壓為30V，則I=30V/30Ω=1A。此時，每個電阻器的電功率為P=I2R=1A2×10Ω=10W，滿足條件。電源電壓V=IR=1A×30Ω=30V。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式來檢查學(xué)生對電功與電功率的理解程度。例如，教師可以詢問學(xué)生“電功和電功率的區(qū)別是什么？”或“如何計算一個電阻器在特定電壓下的電功率？”等問題，以此了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

-觀察：教師在課堂互動和實驗操作過程中觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意學(xué)生是否能夠正確使用實驗器材，是否能夠按照要求完成實驗，并能否準確記錄和分析實驗數(shù)據(jù)。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或口頭測試的方式來評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。測試題目可以包括計算電功和電功率的題目，以及對電功和電功率概念的理解題。

課堂評價示例：

-教師提出問題：“如果一臺電功率為500W的電器在220V電壓下工作，它的電流是多少？”學(xué)生回答后，教師可以立即給出正確答案，并對學(xué)生的回答進行點評。

-在實驗操作過程中，教師觀察學(xué)生的操作步驟和結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作不當或數(shù)據(jù)記錄錯誤，教師會立即指出并提供正確的操作方法。

-通過小測驗，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對電功和電功率的計算掌握較好，但對概念的理解不夠深入，教師會針對這一點在下一節(jié)課中進行重點講解。

2.作業(yè)評價

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注意學(xué)生是否能夠正確應(yīng)用電功和電功率的公式，是否能夠準確計算，并對作業(yè)中的錯誤進行標記和解釋。

-點評：在作業(yè)批改完成后，教師會針對學(xué)生的整體表現(xiàn)進行點評，指出常見的錯誤類型和需要注意的地方，同時也會表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，以激勵全班同學(xué)。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生針對不足之處進行改進。教師也會提供個別輔導(dǎo)，幫助那些在作業(yè)中遇到困難的學(xué)生。

作業(yè)評價示例：

-教師在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在計算電功率時忘記了將電壓和電流相乘，導(dǎo)致計算結(jié)果錯誤。在作業(yè)點評時，教師會強調(diào)電功率的計算公式，并提醒學(xué)生在計算時注意單位的統(tǒng)一。

-對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會給予表揚，例如：“張同學(xué)在本次作業(yè)中準確無誤地完成了所有計算題，值得大家學(xué)習?！?/p>

-教師會安排時間對作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解電功和電功率的概念，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用公式進行計算。板書設(shè)計①電功與電功率的基本概念

-電功的定義：電流在電路中做的功。

-電功率的定義：單位時間內(nèi)電流做的功。

②電功與電功率的計算公式

-電功的計算公式：W=UIt

-W代表電功，單位為焦耳（J）

-U代表電壓，單位為伏特（V）

-I代表電