Unit 3 Conservation Lesson 1 The Sixth Extinction 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit3Conservation中的Lesson1TheSixthExtinction。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解地球歷史上第六次生物大滅絕的原因、影響以及人類應(yīng)采取的應(yīng)對(duì)措施。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與高二學(xué)生已學(xué)習(xí)的生物、地理等學(xué)科知識(shí)相關(guān)，如生物多樣性、生態(tài)環(huán)境等。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以深入了解生物滅絕的原因，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的詞匯和語(yǔ)法難度適中，與學(xué)生的英語(yǔ)水平相匹配，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升英語(yǔ)閱讀理解水平。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性和環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并掌握文章的主旨大意：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解TheSixthExtinction這篇文章的主旨，即探討人類活動(dòng)如何導(dǎo)致第六次生物大滅絕。

-關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：如“extinction”（滅絕）、“biodiversity”（生物多樣性）、“ecosystem”（生態(tài)系統(tǒng)）、“conservation”（保護(hù)）等，這些詞匯是理解文章的核心。

-閱讀策略的運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生使用略讀、尋讀和精讀等閱讀策略來(lái)提高閱讀效率和理解深度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)復(fù)雜句型的理解：文章中可能包含一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，如長(zhǎng)句、倒裝句等，學(xué)生可能難以理解。例如：“Therateofspecieslossinthesixthextinctionisunprecedentedinthefossilrecord,withspeciesdisappearingatupto1,000timesthenaturalbackgroundrate.”

-對(duì)文章深層含義的把握：文章不僅僅是描述第六次生物大滅絕的現(xiàn)象，還涉及到人類責(zé)任和環(huán)境保護(hù)的深層次討論，學(xué)生可能難以把握這些抽象概念。

-批判性思維的培養(yǎng)：要求學(xué)生分析人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，并思考如何采取行動(dòng)來(lái)減緩或阻止生物大滅絕，這對(duì)學(xué)生的批判性思維能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，討論如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。教學(xué)資源-北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-互動(dòng)白板

-英語(yǔ)閱讀理解練習(xí)冊(cè)

-互聯(lián)網(wǎng)資源（學(xué)術(shù)文章、視頻資料）

-環(huán)保主題的相關(guān)書籍和資料

-翻譯軟件或詞典

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-討論小組指導(dǎo)材料教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtostartanewlessonfromUnit3Conservation.Thetitleis"TheSixthExtinction."Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatweknowaboutbiodiversityandconservation.Cananyonetellmewhatbiodiversitymeans?

-(Afterstudentsrespond)Yes,biodiversityreferstothevarietyoflifeonEarth.Now,let'sseehowhumanactivitiesareaffectingthisbiodiversity.

2.預(yù)讀和背景知識(shí)激活

-Now,pleasetakealookatthepicturesonthescreen.Whatdoyouthinkthesepicturesrepresent?(Showpicturesofextinctanimalsandcurrentenvironmentalissues)

-(Afterstudentsrespond)Right,thesepicturesshowustheimpactofhumanactivitiesontheenvironment.Now,let'sreadthetitleofthearticleagain.Whatdoyouthink"TheSixthExtinction"isabout?

-(Afterstudentsrespond)Goodguess.Thearticlediscussesthecurrentrateofspeciesextinctionanditscauses.

3.精讀課文

-Now,let'sreadthearticletogether.Whilereading,payattentiontothekeywordsandphrasesImentionedearlier.Trytounderstandthemainideaofeachparagraph.

-(Readthearticlealoud,pausingtoexplaindifficultwordsorphrases)

-Afterreading,Iwillasksomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.

4.課文內(nèi)容探究

-Whatisthemainideaofthefirstparagraph?(Answer:Itintroducestheconceptofthesixthextinctionanditsunprecedentedrate)

-Inthesecondparagraph,whatarethemaincausesofthesixthextinction?(Answer:Humanactivitiessuchashabitatdestruction,climatechange,andoverexploitation)

-Whatistheauthor'sattitudetowardsthesixthextinction?(Answer:Theauthorisconcernedandcallsforactiontopreventfurtherlossofbiodiversity)

5.語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)

-Now,let'sfocusonsomeofthecomplexsentencesinthearticle.I'llshowyouafewexamplesonthescreen.Readthemandtrytounderstandtheirmeaning.

-(Showexamplesofcomplexsentencesanddiscussthemwiththeclass)

-Now,let'spracticetranslatingthesesentencesintoChinesetoseeifyoureallyunderstandthem.

6.批判性思維和討論

-Ingroups,discussthefollowingquestions:

-Whatdoyouthinkarethemostsignificantcausesofthesixthextinction?

-Whatcanindividualsdotohelppreventfurtherextinctions?

-Howcanwebalanceeconomicdevelopmentandenvironmentalprotection?

-(Allowtimeforgroupdiscussionsandthenhaveaclassdiscussiontoshareideas)

7.寫作練習(xí)

-Basedonourdiscussion,I'dlikeyoutowriteashortessayaboutthesixthextinction.Youressayshouldincludethecausesoftheextinction,thepotentialconsequences,andwhatyouthinkcanbedonetoaddressthisissue.

-(Givestudentstimetowritetheiressaysandprovideindividualfeedbackasneeded)

8.總結(jié)與反饋

-Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wediscussedtheconceptofthesixthextinction,itscauses,andpotentialsolutions.Cananyonesummarizethemainpointsforus?

-(Afterstudentssummarize)Greatjob!I'mproudofyourparticipationandcriticalthinkingtoday.Remember,eachofushasaroletoplayinprotectingourenvironment.

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutoreadanotherarticleaboutbiodiversityandwriteasummaryofit.Youcanfindthearticleinyourtextbookorontheinternet.Makesuretoincludethemainidea,keypoints,andyourownthoughtsontheissue.

10.結(jié)束語(yǔ)

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandenthusiasm.Remembertotakecareofourplanetanddoyourparttopreventthesixthextinction.Goodbye,everyone!知識(shí)點(diǎn)梳理1.第六次生物大滅絕的概念

-定義：第六次生物大滅絕是指當(dāng)前地球正經(jīng)歷的生物種類大規(guī)模滅絕事件。

-原因：人類活動(dòng)導(dǎo)致的棲息地破壞、氣候變化、過(guò)度捕獵和污染等。

2.生物多樣性的重要性

-生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-生物多樣性對(duì)維持生態(tài)平衡、提供自然資源和生態(tài)服務(wù)至關(guān)重要。

3.課文中的關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)

-Extinction（滅絕）：物種無(wú)法生存，導(dǎo)致其從地球上消失。

-Biodiversity（生物多樣性）：生物種類的多樣性。

-Habitatdestruction（棲息地破壞）：破壞生物生存的環(huán)境，導(dǎo)致物種無(wú)法生存。

-Climatechange（氣候變化）：長(zhǎng)期的氣候模式變化，影響生物的生存和繁殖。

-Overexploitation（過(guò)度利用）：過(guò)度使用自然資源，導(dǎo)致資源枯竭。

4.課文結(jié)構(gòu)分析

-第一段：引入第六次生物大滅絕的概念和當(dāng)前滅絕率。

-第二段：探討導(dǎo)致第六次生物大滅絕的主要原因。

-第三段：討論生物多樣性的價(jià)值和對(duì)人類的影響。

-第四段：呼吁采取行動(dòng)保護(hù)生物多樣性。

5.閱讀理解技巧

-略讀（Skimming）：快速閱讀以了解文章大意。

-尋讀（Scanning）：尋找特定信息。

-精讀（Intensivereading）：仔細(xì)閱讀以理解細(xì)節(jié)和深層含義。

6.文章主旨和作者態(tài)度

-主旨：探討第六次生物大滅絕的原因、影響和應(yīng)對(duì)措施。

-作者態(tài)度：擔(dān)憂當(dāng)前的滅絕趨勢(shì)，呼吁采取行動(dòng)保護(hù)生物多樣性。

7.批判性思維和討論點(diǎn)

-人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響。

-個(gè)人和社會(huì)如何采取行動(dòng)來(lái)減緩或阻止生物大滅絕。

-如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)。

8.寫作技巧

-如何撰寫關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的議論文。

-如何在寫作中使用證據(jù)和例子來(lái)支持論點(diǎn)。

9.作業(yè)回顧

-閱讀關(guān)于生物多樣性的額外資料，并撰寫摘要。

-分析和討論生物多樣性保護(hù)的實(shí)際案例。

10.課程總結(jié)

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解第六次生物大滅絕的概念，認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，并能夠討論和撰寫關(guān)于生物多樣性保護(hù)的議論文。學(xué)生還應(yīng)該掌握閱讀理解技巧，提高批判性思維能力，并了解如何在寫作中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀教材中Unit3Conservation的其他相關(guān)文章，特別是關(guān)于生物多樣性保護(hù)的案例研究，加深對(duì)生物多樣性保護(hù)措施的理解。

-選擇一篇與你所在地區(qū)相關(guān)的環(huán)保案例，查閱資料，撰寫一篇短文，介紹該地區(qū)在生物多樣性保護(hù)方面所采取的措施及其效果。

2.寫作作業(yè)：

-根據(jù)課堂上討論的內(nèi)容，寫一篇議論文，題目為“人類如何應(yīng)對(duì)第六次生物大滅絕的挑戰(zhàn)”。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分，字?jǐn)?shù)在400-500字之間。

3.口語(yǔ)作業(yè)：

-準(zhǔn)備一個(gè)小組口頭報(bào)告，主題為“生物多樣性保護(hù)的現(xiàn)狀與未來(lái)”，每個(gè)小組選擇一個(gè)具體的生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目，介紹項(xiàng)目的目標(biāo)、實(shí)施過(guò)程和成果。報(bào)告時(shí)間不超過(guò)10分鐘。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-我會(huì)檢查你們的閱讀筆記，確保你們能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容。對(duì)于筆記中缺失或不清晰的部分，我會(huì)在下節(jié)課前提供補(bǔ)充材料。

-對(duì)于撰寫短文的同學(xué)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注你們對(duì)案例分析的深度和準(zhǔn)確性。我會(huì)在作業(yè)批改后給出具體建議，幫助你們提高寫作能力。

2.寫作作業(yè)反饋：

-對(duì)于議論文，我會(huì)重點(diǎn)評(píng)價(jià)你們的論點(diǎn)是否清晰、論據(jù)是否充分、邏輯是否嚴(yán)密。我會(huì)在批改后提供個(gè)性化的反饋，指出文章的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-我會(huì)鼓勵(lì)你們相互交流寫作心得，通過(guò)同伴互助來(lái)提高寫作水平。

3.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-對(duì)于口頭報(bào)告，我會(huì)關(guān)注你們的內(nèi)容組織、表達(dá)清晰度和團(tuán)隊(duì)合作。報(bào)告結(jié)束后，我會(huì)給出具體評(píng)價(jià)和建議，幫助你們提高公共演講能力。

-我會(huì)鼓勵(lì)你們觀看其他小組的報(bào)告，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)在自己的報(bào)告中改進(jìn)不足之處。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和互動(dòng)白板，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)的直觀感受和理解。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的互動(dòng)交流能力，還能夠激發(fā)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)地考察，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際環(huán)境相結(jié)合，這樣可以使學(xué)生更加深刻地理解生物多樣性保護(hù)的緊迫性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生未能充分吸收。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論時(shí)部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴多媒體資源，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段，如板書和實(shí)物展示，這些方法在某些情況下可能更有效。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決時(shí)間分配問(wèn)題，我將在課前更加仔細(xì)地規(guī)劃教學(xué)流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在討論前明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并在討論后進(jìn)行小組反饋，提高學(xué)生的參與積極性。

3.在教學(xué)方法上，我將更加平衡地使用多媒體資源和傳統(tǒng)教學(xué)手段。例如，在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會(huì)結(jié)合板書和實(shí)物展示，以幫助學(xué)生更好地理解。

此外，我還計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我將繼續(xù)探索新的教學(xué)方法和技術(shù)，以保持教學(xué)的新鮮感和有效性。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.題型：概括文章主旨

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，概括文章的主旨。

示例：Themainthemeofthearticle"TheSixthExtinction"istodiscussthecausesandimpactsofthecurrentmassextinctioneventandtocallforactionstoprotectbiodiversity.

答案：文章《第六次生物大滅絕》的主旨是探討當(dāng)前大規(guī)模生物滅絕事件的原因和影響，并呼吁采取措施保護(hù)生物多樣性。

2.題型：解釋關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)

題目：請(qǐng)解釋以下術(shù)語(yǔ)在文中的意義：biodiversity,extinction,habitatdestruction。

示例：Inthecontextofthearticle,biodiversityreferstothevarietyoflifeformswithinagivenarea,includingthedifferentspeciesofplants,animals,fungi,andmicroorganisms.Extinctionreferstotheprocessbywhichaspeciesoragroupofspeciesceasestoexist,eitherlocallyorworldwide.Habitatdestructionreferstotheprocessbywhichnaturalhabitatisrenderedunabletosupportthespeciesthatpreviouslylivedthere.

答案：在文章中，生物多樣性指的是一個(gè)給定區(qū)域內(nèi)生命形式的多樣性，包括植物、動(dòng)物、真菌和微生物的不同物種。滅絕指的是一個(gè)物種或物種群體在當(dāng)?shù)鼗蛉蚍秶鷥?nèi)不再存在的過(guò)程。棲息地破壞指的是自然棲息地被破壞到無(wú)法支持之前居住在那里的物種的過(guò)程。

3.題型：分析作者態(tài)度

題目：根據(jù)課文，作者對(duì)第六次生物大滅絕持何種態(tài)度？

示例：Theauthorexpressesasenseofurgencyandconcernaboutthesixthextinction.Theuseofwordslike"unprecedented"and"alarmingly"indicatesthattheauthorisdeeplyworriedabouttherapidrateofspecieslossandthepotentialconsequencesfortheplanet.

答案：作者對(duì)第六次生物大滅絕表現(xiàn)出緊迫感和擔(dān)憂。使用如“前所未有的”和“令人擔(dān)憂的”等詞語(yǔ)表明作者對(duì)物種快速滅絕的速度和地球可能面臨的后果深感憂慮。

4.題型：討論文章中的論點(diǎn)

題目：文章中提到了哪些導(dǎo)致第六次生物大滅絕的原因？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行討論。

示例：Thearticleidentifiesseveralcausesofthesixthextinction,includinghabitatdestruction,climatechange,overexploitationofresources,andpollution.Habitatdestructionismentionedasaresultofdeforestation,urbanization,andagriculturalexpansion.Climatechangeisattributedtohumanactivitiessuchasburningfossilfuelsanddeforestation,whichaltertheEarth'sclimatesystem.Overexploitationofresourcesincludesactivitieslikeoverfishingandillegalhunting,whichdepletepopulationsofspecies.Pollution,includingchemicalandplasticpollution,contaminateshabitatsandaffectsthehealthofspecies.

答案：文章確定了導(dǎo)致第六次生物大滅絕的幾個(gè)原因，包括棲息地破壞、氣候變化、資源過(guò)度開發(fā)和污染。棲息地破壞是由于森林砍伐、城市化和農(nóng)業(yè)擴(kuò)張。氣候變化歸因于人類活動(dòng)，如燃燒化石燃料和森林砍伐，這些活動(dòng)改變了地球的氣候系統(tǒng)。資源過(guò)度開發(fā)包括過(guò)度捕魚和非法狩獵，這些活動(dòng)耗盡了物種的種群。污染，包括化學(xué)和塑料污染，污染了棲息地并影響物種的健康。

5.題型：撰寫議論文

題目：請(qǐng)根據(jù)你對(duì)課文的理解，撰寫一篇短文，討論個(gè)人應(yīng)該如何參與生物多樣性保護(hù)。

示例：Inmyopinion,individualscanplayasignificantroleinbiodiversityconservati