第12課 小鳥的家 第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版（2012）美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)

第12課小鳥的家第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版（2012）美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《第12課小鳥的家》是人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本課時(shí)為第二課時(shí)。教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在觀察和了解小鳥的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生利用多種美術(shù)材料與技巧，創(chuàng)作出富有想象力和生活情趣的小鳥家園。課程緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維與動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)作品的審美和表現(xiàn)力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)意識(shí)的認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基礎(chǔ)的色彩搭配知識(shí)，能夠使用簡(jiǎn)單的線條和形狀進(jìn)行繪畫，對(duì)于描繪自然物體有一定的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。在之前的課程中，學(xué)生對(duì)鳥類的外形特征和色彩有所了解，能夠辨別不同種類的小鳥。

2.二年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)于自然界的生物有著濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)繪畫表達(dá)自己的想象和情感。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的交流能力，且在創(chuàng)作過(guò)程中展現(xiàn)出個(gè)性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在細(xì)節(jié)描繪上可能缺乏耐心和精細(xì)度，對(duì)空間感和立體感的把握能力有限，可能導(dǎo)致作品呈現(xiàn)效果不夠理想；此外，對(duì)于材料的選擇和使用可能存在一定困惑，需要教師提供具體的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.硬件資源：彩色鉛筆、水彩、畫紙、剪刀、膠水、自然物體（如樹枝、羽毛）等。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、教學(xué)課件。

3.課程平臺(tái)：課堂互動(dòng)平臺(tái)，用于展示學(xué)生作品和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)APP（如美術(shù)繪畫軟件）、在線鳥類圖片庫(kù)（用于參考不同鳥類特征）。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、示范教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程首先，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們回顧上一課的內(nèi)容，我們一起認(rèn)識(shí)了小鳥的不同種類和它們的特點(diǎn)。今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作一幅關(guān)于小鳥的家的畫作。

1.導(dǎo)入新課

上課伊始，我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們知道小鳥的家是什么樣的嗎？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們思考并分享他們對(duì)小鳥家的想象。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

2.課程內(nèi)容探究

（1）觀察與分析

我會(huì)讓同學(xué)們仔細(xì)觀察課本上的小鳥家圖片，引導(dǎo)他們分析小鳥家的構(gòu)造、色彩和周圍環(huán)境。同時(shí)，讓學(xué)生思考如何將這些元素融入自己的畫作中。

（2）討論與交流

在同學(xué)們對(duì)小鳥家有了一定的了解之后，我會(huì)組織他們進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀察和想法。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.示范教學(xué)

在同學(xué)們對(duì)小鳥家的創(chuàng)作有了一定的認(rèn)識(shí)后，我會(huì)進(jìn)行示范教學(xué)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，展示如何運(yùn)用線條、形狀、色彩等元素創(chuàng)作一幅富有生活情趣的小鳥家畫作。

（1）線條與形狀

我會(huì)向同學(xué)們展示如何運(yùn)用線條和形狀描繪小鳥家的輪廓，并強(qiáng)調(diào)在描繪過(guò)程中要注意線條的流暢和形狀的準(zhǔn)確性。

（2）色彩搭配

4.學(xué)生創(chuàng)作

在示范教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)給同學(xué)們發(fā)放繪畫材料，讓他們開始自己的創(chuàng)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們解決遇到的困難和問(wèn)題。

（1）草圖繪制

我會(huì)要求同學(xué)們先繪制草圖，確定畫作的基本構(gòu)圖。在這個(gè)過(guò)程中，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的小鳥家。

（2）細(xì)化和完善

在草圖確定后，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們細(xì)化畫作，注意線條、形狀和色彩的運(yùn)用。同時(shí)，提醒他們關(guān)注細(xì)節(jié)，使作品更加生動(dòng)。

5.展示與評(píng)價(jià)

創(chuàng)作完成后，我會(huì)組織同學(xué)們展示自己的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)為主，關(guān)注同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，提高他們的自信心。

（1）作品展示

同學(xué)們將自己的作品放在展示區(qū)，讓大家欣賞。這個(gè)過(guò)程可以讓他們互相學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。

（2）評(píng)價(jià)與反饋

我會(huì)對(duì)同學(xué)們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們圍繞“小鳥的家”這一主題，學(xué)習(xí)了如何觀察、想象和創(chuàng)作美術(shù)作品。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.鳥類生活習(xí)性的了解：

-了解小鳥的生活環(huán)境，如森林、湖泊、田野等。

-認(rèn)識(shí)不同種類的小鳥，了解它們的特征和習(xí)性。

2.美術(shù)材料的運(yùn)用：

-學(xué)習(xí)使用彩色鉛筆、水彩等材料進(jìn)行繪畫。

-了解剪刀、膠水等輔助工具的使用，進(jìn)行拼貼創(chuàng)作。

3.美術(shù)技巧的掌握：

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條、形狀和色彩描繪小鳥家的輪廓和細(xì)節(jié)。

-掌握色彩搭配的基本原則，使作品富有生活情趣。

4.創(chuàng)意思維的發(fā)揮：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作獨(dú)特的小鳥家。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，使作品更加生動(dòng)。

5.合作與交流能力的培養(yǎng)：

-通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、分享觀點(diǎn)的能力。

-在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6.審美能力的提升：

-通過(guò)觀察、分析和創(chuàng)作，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美能力。

-學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，培養(yǎng)良好的審美情趣。

7.生態(tài)保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)：

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注小鳥的生活環(huán)境，提高生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

-通過(guò)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛自然，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)今天我們學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)作一幅關(guān)于小鳥的家的畫作，通過(guò)觀察、想象、討論和動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.了解小鳥的生活習(xí)性和不同種類的小鳥特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)使用線條、形狀和色彩描繪小鳥家的輪廓和細(xì)節(jié)。

3.掌握色彩搭配的基本原則，使作品富有生活情趣。

4.發(fā)揮創(chuàng)意思維，關(guān)注細(xì)節(jié)，創(chuàng)作出獨(dú)特的小鳥家。

5.培養(yǎng)合作與交流能力，互相學(xué)習(xí)，提高審美能力。

6.增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)，關(guān)注自然環(huán)境和鳥類生活。

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：

-請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要描述小鳥的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明如何運(yùn)用線條、形狀和色彩描繪小鳥家。

2.創(chuàng)作展示：

-請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路和心得。

-邀請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注作品中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答：

-針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，教師提出問(wèn)題，同學(xué)們積極回答。

-問(wèn)題可以涉及小鳥的生活習(xí)性、繪畫技巧、色彩搭配等方面。

4.課堂小結(jié)：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-指出同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的方面，提出改進(jìn)建議。重點(diǎn)題型整理1.描述題：請(qǐng)用文字描述小鳥家的環(huán)境，包括所處的自然景觀和周圍的環(huán)境特點(diǎn)。

答案示例：小鳥的家位于一片茂密的樹林中，周圍有清澈的小溪流淌，陽(yáng)光透過(guò)樹葉灑在鳥巢上。鳥巢是由樹枝、樹葉和羽毛搭建而成的，既堅(jiān)固又溫暖。

2.分析題：分析課本中小鳥家的畫作，說(shuō)說(shuō)作者在色彩搭配上的特點(diǎn)。

答案示例：作者在色彩搭配上使用了明亮的色調(diào)，如藍(lán)色、綠色和黃色，使得畫作看起來(lái)生動(dòng)活潑。同時(shí)，作者巧妙地運(yùn)用對(duì)比色，如藍(lán)色和黃色的搭配，使畫面更加醒目。

3.創(chuàng)作題：請(qǐng)用線條、形狀和色彩創(chuàng)作一幅小鳥家的畫作，注意運(yùn)用所學(xué)的色彩搭配原則。

答案示例：（由于是創(chuàng)作題，答案以學(xué)生實(shí)際作品為準(zhǔn)。以下為創(chuàng)作思路示例）先畫出小鳥家的輪廓，然后運(yùn)用線條描繪出樹枝、樹葉和羽毛的細(xì)節(jié)。在色彩搭配上，選擇藍(lán)色和黃色的組合，使畫面充滿活力。

4.討論題：分組討論，如何在自己的作品中表現(xiàn)出小鳥家的溫馨和舒適？

答案示例：可以通過(guò)描繪鳥巢內(nèi)柔軟的羽毛、溫暖的陽(yáng)光以及小鳥們?cè)诔仓袣g樂(lè)的場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)溫馨和舒適。此外，還可以運(yùn)用色彩的變化，如暖色調(diào)的運(yùn)用，使畫面給人一種溫馨的感覺(jué)。

5.實(shí)踐題：請(qǐng)用剪刀、膠水等工具，結(jié)合自然物體（如樹枝、羽毛等），創(chuàng)作一幅立體的小鳥家。

答案示例：（由于是實(shí)踐題，答案以學(xué)生實(shí)際作品為準(zhǔn)。以下為創(chuàng)作思路示例）首先，準(zhǔn)備好所需的自然物體和美術(shù)材料。然后，將樹枝、羽毛等物體進(jìn)行組合，粘貼在畫紙上，形成小鳥家的基本結(jié)構(gòu)。最后，運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾，使作品更加生動(dòng)有趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)掌握：

-了解小鳥的生活習(xí)性和不同種類的小鳥特點(diǎn)。

-掌握使用線條、形狀和色彩描繪小鳥家的基本技巧。

-學(xué)會(huì)色彩搭配的基本原則，以及如何運(yùn)用到創(chuàng)作中。

②技能培養(yǎng)：

-培養(yǎng)觀察能力，通過(guò)觀察小鳥的生活環(huán)境和特征，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

-發(fā)展創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的小鳥家。

-增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)繪畫和拼貼等手法，將想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和愛護(hù)，提高生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

-通過(guò)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品。

-引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系緊密，從知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)到技能的培養(yǎng)，再到情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造，形成了一個(gè)有機(jī)的整體。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升了實(shí)踐技能，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)了正確的生態(tài)觀和審美觀。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性地將生態(tài)保護(hù)意識(shí)融入美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中關(guān)注自然環(huán)境，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.通過(guò)小組合作和交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高他們的審美和表現(xiàn)力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排上可能過(guò)于緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中顯得急躁，未能充分思考和細(xì)致描繪。

2.教學(xué)方法上，對(duì)于繪畫技巧的個(gè)別輔導(dǎo)可能還不夠充分，部分學(xué)生在技巧掌握上仍有困難。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)組織上，將適當(dāng)延長(zhǎng)創(chuàng)作時(shí)間，確