第5課 五味瓶 教案 人教版 美術(shù) 二年級(jí)下冊(cè)

第5課五味瓶教案人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)

第5課《五味瓶》

內(nèi)容：通過(guò)觀察和體驗(yàn)五味（酸、甜、苦、辣、咸）對(duì)味覺(jué)的影響，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)五味的感覺(jué)。課程包括以下內(nèi)容：

1.了解五味的基本概念和特點(diǎn)。

2.觀察生活中的五味現(xiàn)象，感受五味對(duì)味覺(jué)的刺激。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)五味的感覺(jué)。

4.創(chuàng)作一幅五味瓶主題的畫(huà)作，展示五味的特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與感知能力，使其能夠通過(guò)觀察生活中的五味現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)色彩和線條的敏感度。

2.提升學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能，創(chuàng)作出具有個(gè)性化特點(diǎn)的五味瓶畫(huà)作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美判斷力，通過(guò)評(píng)價(jià)和欣賞自己及他人的作品，提升對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，使其在創(chuàng)作過(guò)程中能夠理解并運(yùn)用美術(shù)的基本語(yǔ)言和表達(dá)方式。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并理解五味的特征。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用色彩和線條表達(dá)五味的感覺(jué)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)五味感覺(jué)的抽象表達(dá)。

2.學(xué)生創(chuàng)作中的色彩搭配和線條運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示和味覺(jué)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受五味，從而更好地理解其特征。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析五味對(duì)應(yīng)的色彩和線條特征，例如，甜味可用溫暖的顏色和柔和的線條表示，苦味可用冷色調(diào)和尖銳的線條表示。

3.提供多個(gè)示例作品，讓學(xué)生通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)掌握色彩和線條的運(yùn)用。

4.在創(chuàng)作過(guò)程中，教師將進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體問(wèn)題，并提供即時(shí)反饋。

5.通過(guò)小組討論和作品展示，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高創(chuàng)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料、調(diào)色板

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：五味相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、味覺(jué)體驗(yàn)活動(dòng)、示范教學(xué)、小組討論、作品展示教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示五味的實(shí)物，如糖果、檸檬、辣椒等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們各自的味道，激發(fā)學(xué)生對(duì)五味的興趣。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于色彩和線條的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹五味的基本概念和特點(diǎn)，解釋色彩和線條如何用來(lái)表達(dá)五味的感覺(jué)。

-舉例說(shuō)明：展示一些五味瓶的畫(huà)作例子，讓學(xué)生觀察并討論畫(huà)作中如何運(yùn)用色彩和線條表達(dá)不同的味覺(jué)感受。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一種味道，討論并決定如何用色彩和線條來(lái)表現(xiàn)這種味道，然后分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)畫(huà)紙、畫(huà)筆和顏料，讓學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果創(chuàng)作自己的五味瓶畫(huà)作。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供必要的技巧和建議。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品展示給全班，分享創(chuàng)作過(guò)程中的想法和感受。

-互評(píng)互學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予積極的反饋。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)知識(shí)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五味與色彩、線條的關(guān)系。

-反思學(xué)習(xí)：學(xué)生反思自己在創(chuàng)作過(guò)程中的體驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)的方向。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試用不同的材料（如泥塑、剪紙等）創(chuàng)作五味瓶，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書(shū)籍資源：推薦學(xué)生閱讀與美術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的書(shū)籍，如《兒童美術(shù)創(chuàng)作指南》、《色彩心理學(xué)》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩和線條運(yùn)用的理解。

-美術(shù)作品欣賞：介紹一些國(guó)內(nèi)外著名的美術(shù)作品，特別是那些運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)感覺(jué)的畫(huà)作，如梵高的《星夜》、畢加索的《格爾尼卡》等。

-美術(shù)展覽：推薦學(xué)生參觀當(dāng)?shù)孛佬g(shù)展覽，尤其是那些與兒童美術(shù)教育相關(guān)的展覽，以拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-美術(shù)活動(dòng)：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的美術(shù)活動(dòng)，如繪畫(huà)比賽、美術(shù)沙龍等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升美術(shù)技能。

2.拓展建議

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄生活中遇到的五味現(xiàn)象，用文字和簡(jiǎn)單的線條描繪出來(lái)，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作延伸：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的藝術(shù)形式（如雕塑、版畫(huà)等）表達(dá)五味，探索不同材質(zhì)和技巧對(duì)表現(xiàn)力的影響。

-家庭互動(dòng)：建議家長(zhǎng)參與孩子的美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程，與孩子一起探討五味與色彩、線條的關(guān)系，增進(jìn)親子關(guān)系。

-美術(shù)日記：鼓勵(lì)學(xué)生建立美術(shù)日記，記錄自己的美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程，反思并總結(jié)每次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線美術(shù)課程、教育視頻等，以獲取更多的學(xué)習(xí)資料和靈感。

-藝術(shù)家研究：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)喜歡的藝術(shù)家進(jìn)行深入研究，了解他們的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用色彩和線條表達(dá)情感和主題。板書(shū)設(shè)計(jì)1.五味的特征與表現(xiàn)

①五味分類：酸、甜、苦、辣、咸

②色彩與味覺(jué)對(duì)應(yīng)關(guān)系

③線條與味覺(jué)對(duì)應(yīng)關(guān)系

2.色彩與線條的運(yùn)用

①色彩運(yùn)用：冷暖、明暗、飽和度

②線條運(yùn)用：粗細(xì)、曲直、虛實(shí)

3.創(chuàng)作指導(dǎo)

①創(chuàng)作步驟：構(gòu)思、起稿、上色、完善

②創(chuàng)作要點(diǎn)：突出主題、色彩搭配、線條表現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極發(fā)言和參與互動(dòng)探究。

-記錄學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作中的表現(xiàn)，如色彩搭配、線條運(yùn)用是否得當(dāng)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)五味感覺(jué)的理解程度，以及如何將這些感覺(jué)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)藝術(shù)表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估各小組在討論中的合作效果，包括分工是否合理、觀點(diǎn)是否多樣。

-觀察小組展示時(shí)的表達(dá)能力和對(duì)五味表達(dá)的創(chuàng)意性。

-對(duì)各小組的成果進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，提供具體的改進(jìn)建議。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)五味與色彩、線條關(guān)系的理解和掌握情況。

-測(cè)試內(nèi)容可能包括識(shí)別不同味道對(duì)應(yīng)的色彩和線條，以及創(chuàng)作簡(jiǎn)單的小作品。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

4.作品展示與互評(píng)：

-組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的互評(píng)活動(dòng)。

-觀察學(xué)生在互評(píng)中的態(tài)度，是否能夠客觀評(píng)價(jià)他人作品，以及是否能夠接受和吸收他人的建議。

-記錄互評(píng)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以便于總結(jié)和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)生的積極參與、創(chuàng)意思維、技能提升等方面的肯定。

-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，指出每個(gè)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-提供具體的反饋，包括如何更好地運(yùn)用色彩和線條表達(dá)五味感覺(jué)，以及如何提升作品的視覺(jué)效果。

-針對(duì)學(xué)生的不同需求和水平，給出個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作上繼續(xù)探索和進(jìn)步。

-總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的成功與不足，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供改進(jìn)的方向。典型例題講解例題1：描述一種味道，并用色彩和線條表現(xiàn)出這種感覺(jué)。

答案：檸檬味道很酸，可以用明亮的黃色和尖銳的線條來(lái)表現(xiàn)它的酸爽感覺(jué)。

例題2：創(chuàng)作一幅畫(huà)作，展示辣味對(duì)視覺(jué)的沖擊。

答案：畫(huà)作中可以選用紅色和橙色作為主色調(diào)，用粗獷的線條和強(qiáng)烈的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)辣味的刺激感。

例題3：設(shè)計(jì)一幅五味瓶的圖案，要求每種味道都有對(duì)應(yīng)的色彩和線條表現(xiàn)。

答案：酸味用綠色和波浪線，甜味用粉色和圓形線條，苦味用棕色和曲折線，辣味用紅色和尖銳線，咸味用藍(lán)色和細(xì)直線。

例題4：觀察一幅五味瓶的畫(huà)作，分析畫(huà)家是如何用色彩和線條表現(xiàn)不同味道的。

答案：畫(huà)中的甜味用了柔和的黃色和圓形線條，酸味用了明亮的綠色和波浪線，苦味用了深沉的棕色和曲折線，辣味用了鮮艷的紅色和尖銳線，咸味用了清新的藍(lán)色和細(xì)直線。

例題5：創(chuàng)作一個(gè)五味瓶的故事，要求在故事中描述每種味道的特點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的色彩、線條。

答案：在一個(gè)美麗的村莊里，有一個(gè)神奇的五味瓶。一天，小主人公不小心打翻了五味瓶，酸味逃了出來(lái)，它變成了一個(gè)穿著綠色衣服的小精靈，用波浪線跳躍著；甜味也逃了出來(lái)，它變成了一個(gè)穿著粉色裙子的小精靈，用圓形線條旋轉(zhuǎn)著；苦味、辣味和咸味也依次逃出，分別變成了棕色、紅色和藍(lán)色的小精靈，它們用各自的線條在村莊里玩耍，最后小主人公用愛(ài)和智慧將它們?nèi)渴栈匚逦镀?，恢?fù)了村莊的和平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)味覺(jué)體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在直觀的感受中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，這種方法能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.我引入了跨學(xué)科的教學(xué)方式，讓學(xué)生在了解五味的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了相關(guān)的色彩和線條知識(shí)，這樣的教學(xué)嘗試有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是分組不合理導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴實(shí)物展示和示范教學(xué)，而忽略了學(xué)生自主探索和實(shí)踐的重要性，這可能會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于統(tǒng)一，沒(méi)有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，這可能會(huì)影響學(xué)生的自信心和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我