8《從猜想到驗(yàn)證》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

8《從猜想到驗(yàn)證》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《從猜想到驗(yàn)證》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：《從猜想到驗(yàn)證》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解猜想和驗(yàn)證的科學(xué)方法，能夠提出簡(jiǎn)單的科學(xué)問(wèn)題。

②掌握通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集數(shù)據(jù)和證據(jù)的基本技能。

③學(xué)會(huì)記錄和整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，形成簡(jiǎn)單的科學(xué)報(bào)告。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出科學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣。

②指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和可行性。

③幫助學(xué)生理解驗(yàn)證猜想的過(guò)程，培養(yǎng)他們批判性思維和問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材（如測(cè)量工具、觀察工具等）

-軟件資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、教學(xué)演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子教科書、科學(xué)探究視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示一些簡(jiǎn)單的日?，F(xiàn)象，如物體的沉浮、水的蒸發(fā)等，引發(fā)學(xué)生好奇。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否有過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的猜想，以及他們是如何驗(yàn)證這些猜想的。

-激發(fā)興趣：告訴學(xué)生，今天我們將學(xué)習(xí)如何從猜想開(kāi)始，通過(guò)科學(xué)方法來(lái)驗(yàn)證它。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-理解猜想：講解猜想的定義，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明猜想是如何產(chǎn)生的。

-用時(shí)5分鐘

-驗(yàn)證方法：介紹驗(yàn)證猜想的基本步驟，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。

-用時(shí)10分鐘

-實(shí)踐操作：展示一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解如何將猜想轉(zhuǎn)化為可驗(yàn)證的假設(shè)。

-用時(shí)5分鐘

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一個(gè)猜想。

-用時(shí)5分鐘

-分享成果：每組選代表分享他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和預(yù)期結(jié)果。

-用時(shí)5分鐘

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)猜想和驗(yàn)證過(guò)程的理解。

-用時(shí)5分鐘

-實(shí)時(shí)反饋：教師根據(jù)學(xué)生的回答給予即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤理解，加深正確認(rèn)識(shí)。

-用時(shí)5分鐘

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時(shí)5分鐘）

-分析討論：讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問(wèn)題，并討論如何解決。

-用時(shí)3分鐘

-擴(kuò)展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，提升他們的科學(xué)探究能力。

-用時(shí)2分鐘

6.總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-回顧要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生帶走核心知識(shí)。

-用時(shí)3分鐘

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)猜想和驗(yàn)證的理解。

-用時(shí)2分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解并掌握了猜想的科學(xué)含義，能夠從日常生活或?qū)嶒?yàn)觀察中提出簡(jiǎn)單的科學(xué)問(wèn)題。

2.學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想，能夠按照科學(xué)的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，收集和分析數(shù)據(jù)。

3.通過(guò)小組討論和課堂分享，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.在課堂提問(wèn)和實(shí)時(shí)反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維得到了鍛煉，能夠更快速地思考和解決問(wèn)題。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)探究日常現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

6.學(xué)生的科學(xué)探究興趣得到了激發(fā)，對(duì)于未知事物的好奇心和求知欲得到了增強(qiáng)。

7.學(xué)生在記錄和整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，提高了記錄準(zhǔn)確性和整理能力，為撰寫科學(xué)報(bào)告打下了基礎(chǔ)。

8.通過(guò)解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力得到了提升。

9.學(xué)生在分享實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果時(shí)，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

10.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的基本過(guò)程有了更深刻的理解，為后續(xù)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)板書：

-科學(xué)猜想的概念

-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的步驟

-數(shù)據(jù)收集與整理

②關(guān)鍵詞板書：

-猜想、驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)、觀察、數(shù)據(jù)、分析

③重點(diǎn)句子板書：

-“科學(xué)猜想是基于觀察和經(jīng)驗(yàn)提出的假設(shè)。”

-“驗(yàn)證猜想需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和進(jìn)行分析?！?/p>

-“實(shí)驗(yàn)結(jié)果是判斷猜想是否正確的依據(jù)?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們從猜想到驗(yàn)證的過(guò)程，學(xué)習(xí)了如何提出科學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)。

【課堂小結(jié)】

1.我們首先明確了科學(xué)猜想的定義，它是一種基于觀察和經(jīng)驗(yàn)提出的假設(shè)。

2.接著，我們學(xué)習(xí)了驗(yàn)證猜想的基本步驟，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我們通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，并在班級(jí)內(nèi)分享了我們的設(shè)計(jì)思路和預(yù)期結(jié)果。

4.通過(guò)課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)，我們加深了對(duì)猜想和驗(yàn)證過(guò)程的理解，并探討了在實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問(wèn)題及解決方法。

5.最后，我們討論了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提升我們的科學(xué)探究能力。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述科學(xué)猜想的定義，并給出一個(gè)你自己的生活實(shí)例。

2.列出驗(yàn)證猜想的基本步驟，并解釋每一步的重要性。

3.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證以下猜想：“不同物質(zhì)的溶解速度是否相同?！?/p>

-實(shí)驗(yàn)材料：水、糖、鹽、沙子、四個(gè)相同的透明杯子、計(jì)時(shí)器

-實(shí)驗(yàn)步驟：請(qǐng)按照驗(yàn)證猜想的基本步驟，寫出實(shí)驗(yàn)的具體步驟。

4.在實(shí)驗(yàn)中，你可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題？請(qǐng)至少列出兩個(gè)問(wèn)題，并給出相應(yīng)的解決方法。

5.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：為什么科學(xué)探究對(duì)于我們的日常生活和學(xué)習(xí)如此重要？

學(xué)生需要在課堂結(jié)束時(shí)完成以上檢測(cè)題目，教師將根據(jù)學(xué)生的回答情況評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)引入日常生活中的實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也提高了他們對(duì)科學(xué)探究的實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于科學(xué)猜想的定義和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過(guò)程理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解時(shí)沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平。

2.在小組討論時(shí)，部分小組的合作效果不佳，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出明確的合作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到單一的課堂提問(wèn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要更加多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解科學(xué)猜想的定義和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過(guò)程，我計(jì)劃在講解時(shí)使用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生舉例說(shuō)明他們自己的猜想，并討論如何驗(yàn)證。

2.我將制定更具體的合作指導(dǎo)原則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保小組討論的有效性，比如明確每個(gè)成員的角色和任務(wù)，以及如何進(jìn)行互評(píng)和反饋。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作技能、小組合作能力等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)他們的自我反思能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《科學(xué)家是如何工作的》、《兒童科學(xué)探究活動(dòng)手冊(cè)》等，這些書籍提供了豐富的科學(xué)探究案例和活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)探究的過(guò)程。

-視頻資源：科普視頻，如“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”系列，通過(guò)視頻演示各種有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料或一個(gè)視頻資源進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，并記錄下自己的心得體會(huì)或提出新的問(wèn)題。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證課文中提到的