21 古詩(shī)三首夏日絕句 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

21古詩(shī)三首夏日絕句教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古詩(shī)三首》中的《夏日絕句》，教材為2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版。本詩(shī)描繪了夏日景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往和贊美之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力，提高對(duì)景物描寫的理解與表達(dá)能力。同時(shí)，本詩(shī)涉及到的詞匯、修辭手法等與學(xué)生已學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)相結(jié)合，有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的古詩(shī)閱讀技巧，能夠理解古詩(shī)的大意，識(shí)別古詩(shī)中的生字詞，并了解一些基本的修辭手法如比喻、擬人等。

2.四年級(jí)的學(xué)生對(duì)古詩(shī)有一定的興趣，他們喜歡通過(guò)故事性的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和表達(dá)自己的看法。在能力上，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)小組討論來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)視覺和聽覺相結(jié)合的方式來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)古詩(shī)中一些生僻字的讀音和意義的理解，以及對(duì)古詩(shī)背景和文化內(nèi)涵的把握。此外，學(xué)生可能在對(duì)古詩(shī)的情感表達(dá)和深層含義的理解上存在難度，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和同學(xué)的互助來(lái)克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書《古詩(shī)三首》相關(guān)章節(jié)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-古詩(shī)朗讀音頻資料

-生字詞卡片

-互動(dòng)式白板

-古詩(shī)背景資料

-學(xué)生作業(yè)本

-教師評(píng)價(jià)表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《夏日絕句》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《夏日絕句》是一首怎樣的詩(shī)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些夏日的圖片，讓學(xué)生初步感受夏日景色的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹《夏日絕句》的基本內(nèi)容和對(duì)夏日景物的描繪，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《夏日絕句》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《夏日絕句》的基本內(nèi)容、作者背景和詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

過(guò)程：

-講解《夏日絕句》的作者杜甫及其生平，介紹詩(shī)歌的背景。

-詳細(xì)介紹《夏日絕句》的結(jié)構(gòu)，包括詩(shī)的格律、韻腳等。

-通過(guò)對(duì)詩(shī)句的逐句解析，讓學(xué)生理解詩(shī)歌的意義。

3.《夏日絕句》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《夏日絕句》的藝術(shù)特性和文化內(nèi)涵。

過(guò)程：

-選擇《夏日絕句》中的關(guān)鍵詩(shī)句進(jìn)行深入分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)詩(shī)句的意象、修辭手法和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)句對(duì)實(shí)際生活的啟示，以及如何運(yùn)用到自己的寫作中。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論《夏日絕句》中的自然意象和人文情懷，并提出自己的理解和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)詩(shī)歌的深度理解。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《夏日絕句》中的一個(gè)自然意象或情感點(diǎn)進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的文學(xué)意義、情感表達(dá)以及可能的創(chuàng)作背景。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《夏日絕句》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)意象的理解、情感的分析等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《夏日絕句》的藝術(shù)價(jià)值和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《夏日絕句》的基本概念、藝術(shù)特色、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞古典詩(shī)詞。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《夏日絕句》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-杜甫其他夏日主題的詩(shī)歌，如《江畔獨(dú)步尋花》、《夏日山中》等，以加深學(xué)生對(duì)杜甫夏日詩(shī)歌的理解。

-與《夏日絕句》創(chuàng)作背景相關(guān)的歷史資料，如唐代社會(huì)文化、詩(shī)人生活經(jīng)歷等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)涵。

-古代詩(shī)人對(duì)夏日景物的描繪，如王維的《山居秋暝》、白居易的《夏日田園雜興》等，對(duì)比分析不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格。

-與夏日相關(guān)的成語(yǔ)、典故、民間故事等，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

-古代詩(shī)詞中的夏日意象，如荷花、蜻蜓、綠樹等，探討這些意象在詩(shī)歌中的象征意義。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集并閱讀杜甫的其他夏日詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)比分析，了解詩(shī)人對(duì)夏日景物的不同描繪和情感表達(dá)。

-建議學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，了解唐代的社會(huì)背景和文化特點(diǎn)，從而更好地理解《夏日絕句》的創(chuàng)作背景。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他古代詩(shī)人的夏日詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)比分析，探討不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和審美情趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集與夏日相關(guān)的成語(yǔ)、典故和民間故事，了解這些文化元素與詩(shī)歌之間的聯(lián)系，豐富自己的文化底蘊(yùn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行夏日意象的探討活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)夏日意象在古代詩(shī)詞中的獨(dú)特魅力，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

-建議學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦、書法、繪畫等相關(guān)活動(dòng)，將詩(shī)歌與藝術(shù)相結(jié)合，提升對(duì)夏日景物的感知能力和審美水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，如在夏日戶外活動(dòng)中觀察自然景物，嘗試用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的感受。

-建議學(xué)生定期參加詩(shī)歌鑒賞和寫作訓(xùn)練，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的詩(shī)歌鑒賞能力和創(chuàng)作水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用多媒體資源，如播放古詩(shī)詞朗誦視頻，讓學(xué)生通過(guò)聲音和圖像的雙重感官體驗(yàn)，更加深入地感受《夏日絕句》的韻律美和意境美。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同探討詩(shī)歌的深層含義，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理，或者學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣不夠濃厚。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)的板書和口頭講解，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)詩(shī)歌文字的理解和記憶。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽略了過(guò)程評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)，而不是真正的學(xué)習(xí)和理解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地考慮分組原則，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，我會(huì)增加對(duì)古詩(shī)詞背景和文化的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.為了平衡多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)，我將在課堂上適當(dāng)增加板書和口頭講解的比重，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重刺激下，更好地理解和記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論和課后作業(yè)等多種形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與詩(shī)歌創(chuàng)作和朗誦活動(dòng)，以提升他們對(duì)古詩(shī)詞的熱愛和欣賞能力。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①《夏日絕句》的詩(shī)句及詩(shī)意：

-“絕知此事要躬行”：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，讓學(xué)生理解只有親身體驗(yàn)才能真正理解詩(shī)歌的意境。

-“夏日絕句”：板書詩(shī)歌標(biāo)題，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的主題。

-“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”：板書詩(shī)句，讓學(xué)生感受夏日景色的特點(diǎn)。

②詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯：

-“陰濃”：形容綠樹遮陰濃厚。

-“夏日長(zhǎng)”：形容