課時1-第一單元 騎樓模型我制作-第1課時 騎樓建筑我拍攝-教學設計

課時1_第一單元騎樓模型我制作_第1課時騎樓建筑我拍攝-教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的空間觀念和幾何直觀能力，通過觀察和分析騎樓建筑的特點，發(fā)展學生對現實世界空間形態(tài)的感知和表達能力。

2.提升學生的實踐創(chuàng)新能力，通過制作騎樓模型，鍛煉學生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術鑒賞能力，引導學生發(fā)現和欣賞騎樓建筑的美學價值。

4.增強學生的團隊協(xié)作和溝通能力，在拍攝和制作過程中，鼓勵學生相互合作，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生掌握騎樓建筑的基本結構和特點，能夠準確識別并描述其外觀特征。

②引導學生運用攝影技巧，拍攝出具有藝術感的騎樓建筑照片。

③培養(yǎng)學生通過制作騎樓模型，加深對建筑結構、比例和空間關系的理解。

2.教學難點

①幫助學生克服對復雜建筑結構的理解障礙，使其能夠清晰地識別和分析騎樓建筑的各個部分。

②指導學生如何運用攝影構圖、光線和角度等技巧，捕捉騎樓建筑的美感。

③在制作騎樓模型的過程中，引導學生解決實際操作中可能遇到的技術問題和創(chuàng)新設計難題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《建筑設計與制作》教材，以及本節(jié)課相關的學習資料。

2.輔助材料：準備騎樓建筑的照片、圖紙、視頻資料，以及相關的背景資料。

3.實驗器材：準備制作騎樓模型所需的材料，如紙板、剪刀、膠水等，確保數量充足且安全無害。

4.教室布置：將教室分為拍攝實踐區(qū)、模型制作區(qū)，并準備好相應的桌椅、工具等，以方便學生進行實踐操作。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段騎樓建筑的短視頻，讓學生觀察并感受騎樓建筑的風格和特點。

-提出問題：請問同學們，你們對騎樓建筑有什么印象？它有哪些獨特之處？

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解騎樓建筑的歷史背景、結構特點和文化內涵。

-展示騎樓建筑的圖片和圖紙，引導學生識別其組成部分和設計元素。

-講解攝影技巧，如構圖、光線和角度，并展示優(yōu)秀攝影作品作為參考。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-讓學生分組討論，每組選擇一個騎樓建筑，分析其特點，并嘗試用攝影技巧拍攝。

-學生展示拍攝成果，互相評價并給出建議。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-老師選取幾組學生的攝影作品，進行點評，指出作品的優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對模型制作，老師提出設計要求，學生分組討論并設計自己的騎樓模型。

-老師巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

5.模型制作實踐（用時15分鐘）

-學生根據設計圖紙，開始制作騎樓模型。

-老師觀察學生的制作過程，及時提供技術支持和指導。

6.課堂總結（用時5分鐘）

-學生展示完成的騎樓模型，分享制作過程中的體驗和收獲。

-老師總結本節(jié)課的重點內容，強調騎樓建筑的特點和攝影技巧的重要性。

7.作業(yè)布置（用時5分鐘）

-布置學生回家后，根據今天的制作經驗，完善騎樓模型，并撰寫一篇關于騎樓建筑文化的短文。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過實踐操作和討論，讓學生在活動中學習和掌握知識，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和審美能力。教學資源拓展1.拓展資源

-騎樓建筑的歷史發(fā)展：介紹騎樓建筑在中國的起源、發(fā)展歷程以及在不同地區(qū)的特色。

-騎樓建筑的風格分類：詳細講解騎樓建筑的不同風格，如嶺南風格、海南風格等，以及各自的特點。

-騎樓建筑的經典案例：列舉國內外著名的騎樓建筑，如廣州北京路步行街騎樓、?？隍T樓老街等。

-攝影技巧拓展：介紹更多攝影構圖法則、光線運用、拍攝角度選擇等，提升學生的攝影水平。

-建筑設計軟件應用：介紹如AutoCAD、SketchUp等建筑設計軟件的基本操作和應用，幫助學生更好地進行建筑設計和模型制作。

2.拓展建議

-鼓勵學生利用圖書館、網絡資源，查閱更多關于騎樓建筑的歷史文獻和設計資料，加深對騎樓建筑的理解。

-組織學生參觀當地的騎樓建筑，實地考察其結構和設計特點，增強學生的直觀感受。

-安排學生參加攝影展覽或攝影講座，學習專業(yè)攝影師的拍攝技巧和創(chuàng)作理念。

-建議學生嘗試使用建筑設計軟件，進行簡單的騎樓建筑設計練習，提高實際操作能力。

-鼓勵學生參加建筑設計和攝影相關的競賽，鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-推薦學生閱讀《建筑美學》、《攝影大師的構圖技巧》等專業(yè)書籍，進一步拓寬知識面。

-建議學生定期與同學分享學習心得和作品，相互學習，共同進步。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了騎樓建筑的特點和攝影技巧，通過觀察和分析，同學們對騎樓建筑有了更深入的了解。在攝影實踐環(huán)節(jié)，大家運用所學技巧拍攝出了具有藝術感的照片。在模型制作環(huán)節(jié)，同學們充分發(fā)揮創(chuàng)意，制作出了各具特色的騎樓模型。通過本節(jié)課的學習，同學們不僅掌握了騎樓建筑的相關知識，還提升了攝影和設計能力。

當堂檢測：

1.請簡述騎樓建筑的主要特點。

2.舉例說明攝影構圖中的兩種法則，并說明其在拍攝騎樓建筑中的應用。

3.結合自己的模型制作過程，談談你在設計騎樓模型時的創(chuàng)新點和遇到的困難，以及如何解決。

4.請評價一位同學的作品，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

5.課后自主查閱資料，了解騎樓建筑在不同地區(qū)的發(fā)展歷程和特點，下節(jié)課分享給同學們。

檢測過程：

-學生獨立完成檢測題目，時間為10分鐘。

-老師收集并批改學生作業(yè)，對學生的掌握情況進行評估。

-下節(jié)課開始時，老師對檢測結果進行簡要點評，針對學生的不足之處給予指導和建議。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《騎樓建筑的歷史與文化》、《建筑攝影技巧與實踐》等書籍，以及關于騎樓建筑保護的論文和文章。

-視頻資源：紀錄片《中國建筑之美——騎樓篇》，以及網絡上的攝影教程視頻，如“如何拍攝建筑物的細節(jié)”等。

2.拓展要求

-學生在課后選擇至少一篇閱讀材料進行深度閱讀，并撰寫一篇200字左右的讀后感，分享自己的收獲和思考。

-觀看至少一部視頻資源，學習并實踐視頻中提到的攝影技巧，拍攝一組建筑照片，并嘗試運用所學知識進行后期編輯。

-鼓勵學生參觀本地的騎樓建筑，實地觀察其結構和設計，結合所學知識，撰寫一篇參觀報告，分析騎樓建筑的美學價值和實用功能。

-學生可以自由組隊，每組選擇一個特定的騎樓建筑，進行深入研究，包括其歷史背景、設計理念、文化意義等，并在下節(jié)課進行分享。

-教師提供必要的指導和幫助，包括解答學生在自主學習過程中遇到的問題，提供閱讀材料的選擇建議，以及攝影技巧的實踐指導。

-學生需在下次課前提交自主學習成果，教師將對學生的作品進行評價和反饋，以促進學生的持續(xù)學習和進步。內容邏輯關系1.教學內容重點知識點

①騎樓建筑的定義、歷史背景和發(fā)展過程。

②騎樓建筑的結構特點、設計元素和文化意義。

③攝影技巧的運用，包括構圖、光線和角度的選擇。

2.教學關鍵詞

①騎樓、建筑風格、歷史文化。

②結構、設計、文化。

③攝影構圖、光線、角度。

3.教學重點句子

①“騎樓建筑是融合了中西建筑風格的獨特建筑形式。”

②“騎樓建筑的設計不僅考慮實用性，還注重美學和文化的傳承?！?/p>

③“攝影構圖的關鍵在于如何通過取景和角度的選擇，突出建筑物的特點和美感。”教學反思與總結這節(jié)課我嘗試了一種新的教學方法，將理論教學與實踐操作相結合，讓學生在動手制作騎樓模型的過程中，深入理解和掌握騎樓建筑的特點。以下是我對這次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我充分考慮了學生的興趣和實際操作能力，力求讓每個學生都能參與到活動中來。然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。首先，我在講授理論知識時，可能過于詳細，導致部分學生感到枯燥乏味。今后，我需要在講授理論時更加注重語言的簡潔性和生動性，以便更好地吸引學生的注意力。

其次，在學生進行實踐操作時，我發(fā)現部分學生對于攝影技巧的掌握程度不夠，導致拍攝的照片效果不佳。這說明我在教學過程中對攝影技巧的講解可能不夠深入，未來我需要加強這部分的教學。

最后，在課堂管理方面，我發(fā)現學生在分組討論時，有些小組的討論氛圍不夠熱烈，這可能是因為我沒有明確給出討論的方向和目標。下次教學時，我會提前為學生設定討論主題，引導他們更有效地進行討論。

教學總結：

從學生的反饋和作品來看，本節(jié)課的教學效果總體上是好的。學生們對騎樓建筑有了更深入的了解，通過實際操作，他們的攝影技巧和設計能力也有所提升。在情感態(tài)度方面，學生們對建筑設計和攝影產生了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當然，教學中也存在一些不足。對于理論知識的學習，我需要進一步改進教學方法，提高學生的學習興趣。在實踐操