素材分類專練1 健康成長 完善自我2024-2025學年七年級上冊道德與法治同步教學設計

素材分類專練1健康成長完善自我2024-2025學年七年級上冊道德與法治同步教學設計主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年七年級上冊道德與法治同步教學設計，主要涉及“健康成長完善自我”這一主題。通過本節(jié)課的學習，學生將了解到如何正確處理個人與集體的關系，掌握遵守規(guī)則的重要性，以及如何培養(yǎng)良好的生活習慣和自我管理能力。具體內容包括：

1.個人與集體的關系：學生要學會尊重和理解他人，認識到個人與集體的相互依存關系，以及如何處理好個人與集體之間的矛盾和沖突。

2.遵守規(guī)則：學生要明白規(guī)則對于社會和個人的重要性，學會自覺遵守各種規(guī)則，包括校規(guī)、法律等，以維護社會秩序和個人的權益。

3.生活習慣和自我管理：學生要養(yǎng)成良好的生活習慣，如按時作息、合理飲食、適量運動等，同時培養(yǎng)自我管理能力，包括時間管理、情緒管理、學習管理等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.個人與集體關系處理：培養(yǎng)學生正確處理個人與集體之間的矛盾和沖突的能力，增強集體榮譽感和團隊合作精神。

2.規(guī)則意識：培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、自覺維護社會秩序的意識和行動，理解規(guī)則對于社會和個人的重要性。

3.自我管理能力：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和自我管理能力，包括時間管理、情緒管理、學習管理等，提高生活質量和學習效率。學習者分析1.相關知識掌握：學生在之前的學習中已經掌握了關于個人與集體、規(guī)則意識、自我管理等方面的一些基本概念和知識點，對于處理個人與集體的關系、遵守規(guī)則、養(yǎng)成良好的生活習慣等方面有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對于與自身成長和生活密切相關的主題較為感興趣，對于實例和實踐性的學習內容更容易產生共鳴。學生在學習過程中，有的擅長理論分析，有的擅長實踐操作，因此在教學過程中需要考慮學生的個體差異，采取多樣化的教學方法，以適應不同學生的學習風格。

3.困難和挑戰(zhàn)：學生在理解抽象的概念和理論時可能會遇到困難，對于如何正確處理個人與集體的關系、為什么要遵守規(guī)則等問題可能存在疑問。此外，學生在生活中可能缺乏自我管理的意識和能力，需要通過學習來提高這方面的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、案例分析等多媒體資源，以豐富教學內容和形式，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備好實驗所需的器材和材料，并確保其完整性和安全性，以便學生能夠順利進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行適當布置，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以創(chuàng)造有利于學生學習和互動的環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“健康成長完善自我”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“健康成長完善自我”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“健康成長完善自我”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“健康成長完善自我”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“健康成長完善自我”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“健康成長完善自我”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“健康成長完善自我”知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“健康成長完善自我”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“健康成長完善自我”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“健康成長完善自我”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，包括文章、案例、故事等，以便學生進一步深入學習和理解“健康成長完善自我”的相關知識點。

-文章《青少年心理健康的重要性》：介紹青少年心理健康的重要性，以及如何保持良好的心理健康狀態(tài)。

-案例《團隊合作的力量》：通過一個具體的故事，展示團隊合作的重要性和價值。

-故事《自我管理的智慧》：講述一個學生通過自我管理提高學習效率和生活質量的故事。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提出一些具有挑戰(zhàn)性和思考性的問題，引導學生深入思考和探索“健康成長完善自我”的相關知識點。

-問題一：結合自己的生活經驗，思考如何正確處理個人與集體的關系，以及在團隊中如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-問題二：分析并討論遵守規(guī)則的重要性，以及如何在生活中自覺遵守規(guī)則。

-問題三：以小組為單位，探究并分享養(yǎng)成良好的生活習慣和自我管理能力的方法和經驗。

內容和知識點要與教材相符，知識點要全面，涵蓋個人與集體關系處理、遵守規(guī)則的重要性、自我管理能力的培養(yǎng)等方面的內容。材料要具有實用性，能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，并能夠激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問：教師可以通過提問的方式了解學生對“健康成長完善自我”知識點的理解和掌握情況，針對學生的回答進行指導和解答。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂活動中的參與程度、合作意識和動手能力，了解學生的實際操作和應用能力。

-測試：教師可以設計一些相關的測試題，如選擇題、簡答題等，測試學生對“健康成長完善自我”知識點的掌握情況，并及時給予反饋和指導。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師要認真批改學生的作業(yè)，給出具體的評價和建議，指出學生的錯誤和不足之處，幫助學生提高。

-點評作業(yè)：教師可以在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵其他學生向他們學習。

-鼓勵學生：教師要給予學生積極的鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的進步和成就，激發(fā)學生的學習動力和自信心。

3.學生互評：鼓勵學生之間進行互相評價和交流，促進學生之間的學習和進步。

-互相評價：教師可以組織學生進行互相評價，讓學生相互指出對方的優(yōu)點和不足，共同促進進步。

-交流經驗：教師可以引導學生分享自己的學習經驗和方法，互相學習和借鑒，提高學習效果。

4.家長溝通：與家長保持良好的溝通，及時反饋學生的學習情況和進展，共同關注學生的成長。

-定期反饋：教師可以定期與家長溝通，反饋學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-共同關注：教師和家長要共同關注學生的學習和生活情況，共同幫助學生健康成長。板書設計1.重點知識點

-個人與集體的關系：尊重他人，理解個人與集體的相互依存關系。

-遵守規(guī)則