人音版二年級下冊第6課 獸王 教學設計 ()

人音版二年級下冊第6課獸王教學設計()主備人備課成員設計意圖《獸王》這一課旨在讓二年級學生通過學習有關動物的音樂作品，感受音樂中的節(jié)奏與動物特性的關聯。通過欣賞和演唱《獸王》歌曲，使學生了解和掌握簡單的音樂元素，如音高、節(jié)奏和旋律，并結合課本內容，引導學生發(fā)現音樂與自然界的密切聯系。課程強調體驗式學習，通過模仿動物動作，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調性和團隊協(xié)作精神，同時激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已掌握了基本的音樂節(jié)奏感知，能夠識別簡單的音符和節(jié)奏，并能在教師的引導下進行簡單的歌曲演唱。他們通過一年級的學習，對人音版教材中的兒歌形式和基本的音樂符號有了初步的認識。

2.二年級學生正處于好奇心旺盛的時期，對動物有著天然的興趣，這將成為學習《獸王》這一課的動力。他們通?；顫姾脛?，喜歡參與互動性強、形式多樣的課堂活動。學生在團隊協(xié)作中表現出較強的模仿能力和創(chuàng)造力，但個體的音樂素養(yǎng)和能力存在差異。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對復雜節(jié)奏的把握、音準的控制以及集體合作時的同步問題。此外，對于音樂理論知識的理解和應用，部分學生可能會感到困難，需要教師耐心引導和個別輔導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟件資源：《獸王》歌曲音頻、動物聲音樣本、音樂教學軟件。

2.硬件資源：多媒體教學設備、鋼琴、音響設備、動物形象卡片。

3.課程平臺：課堂互動平臺、班級群分享平臺。

4.信息化資源：數字化的音樂教材、在線音樂教育視頻、電子白板。

5.教學手段：分組合作、角色扮演、音樂游戲、即時反饋系統(tǒng)。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《獸王》歌曲預習資料，包括歌曲音頻和動物聲音樣本，要求學生提前聆聽并感受動物的特點。

設計預習問題：圍繞動物的特點和音樂節(jié)奏，設計問題如“你能聽出歌曲中模仿了哪些動物的聲音？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群反饋，了解學生的預習情況，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照要求，聆聽《獸王》歌曲，嘗試識別動物聲音。

思考預習問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的發(fā)現和疑問。

提交預習成果：將預習筆記或疑問提交至微信群。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和對音樂的感知。

信息技術手段：利用微信群實現資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生初步了解動物與音樂的聯系，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的音樂感知能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放《獸王》歌曲，引導學生說出預習中發(fā)現的動物特點。

講解知識點：講解歌曲中的節(jié)奏、旋律等音樂元素，結合動物動作進行示范。

組織課堂活動：設計小組合作，讓學生模仿動物動作，練習歌曲中的節(jié)奏。

解答疑問：針對學生在學習過程中的疑問，進行解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：認真聆聽講解，思考如何將動物特點融入音樂。

參與課堂活動：在小組中模仿動物，共同練習歌曲節(jié)奏。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與小組成員討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：幫助學生理解音樂元素和動物特點的結合。

實踐活動法：通過模仿練習，加強學生對音樂節(jié)奏的掌握。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作意識和協(xié)作能力。

-作用與目的：

深化學生對音樂與動物特點聯系的理解，掌握節(jié)奏技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和問題解決能力。

增強學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據課堂學習內容，布置創(chuàng)作一個小動物的節(jié)奏練習。

提供拓展資源：推薦與動物音樂相關的書籍和視頻，供學生深入探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

-學生活動：

完成作業(yè)：創(chuàng)作自己的小動物節(jié)奏練習，鞏固學習成果。

拓展學習：利用拓展資源，了解更多動物與音樂的知識。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成創(chuàng)作和拓展學習。

反思總結法：幫助學生認識到自己的學習成果和提升空間。

-作用與目的：

鞏固學生對音樂節(jié)奏的掌握，激發(fā)創(chuàng)造力。

通過拓展學習，豐富學生的知識視野。

通過反思，促進學生的自我提升和持續(xù)學習。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠識別并描述《獸王》歌曲中出現的動物聲音和相應的節(jié)奏特點。

-學生掌握了基本的音樂節(jié)奏，能通過模仿動物動作，將節(jié)奏感融入音樂學習中。

-學生能夠在小組合作中，共同創(chuàng)作出具有動物特點的節(jié)奏練習，展示了對音樂元素的靈活運用。

2.過程與方法：

-學生通過自主預習、課堂實踐和課后拓展，學會了如何利用多種資源進行音樂學習。

-學生在模仿動物動作的過程中，提高了身體協(xié)調性和節(jié)奏感，鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力。

-學生在小組合作中，學會了傾聽他人意見，增強了團隊合作意識和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對動物與音樂之間的關系產生了濃厚興趣，激發(fā)了對音樂的熱愛和對自然的敬畏。

-學生在創(chuàng)作和表演過程中，體驗到了音樂帶來的快樂，增強了自信心和自我表達能力。

-學生通過學習，認識到保護動物和自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了良好的社會責任感。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在課后拓展中，勇于嘗試新的創(chuàng)作方法，將動物特點與音樂元素相結合，展現了創(chuàng)新思維。

-學生在反思和總結中，能夠主動發(fā)現問題，提出改進建議，為今后的音樂學習奠定了基礎。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《獸王》歌曲背景知識介紹，了解歌曲創(chuàng)作靈感來源、音樂風格特點以及與動物特性的關聯。

-視頻資源：動物紀錄片，觀察不同動物的動作特點，了解它們的生活習性和叫聲。

-音樂作品：推薦其他包含動物聲音或特點的音樂作品，如《彼得與狼》組曲，讓學生對比欣賞。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解動物與音樂之間的關系。

-學生可以嘗試將所學的音樂節(jié)奏與觀察到的動物動作相結合，創(chuàng)作屬于自己的動物節(jié)奏練習。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展學習中遇到的問題，推薦合適的閱讀材料和視頻資源。

-鼓勵學生分享自己的拓展學習成果，在課堂上進行展示和交流，激發(fā)學生的學習興趣和團隊合作精神。板書設計①重點知識點：

-動物聲音與音樂節(jié)奏的關聯

-《獸王》歌曲的音樂元素