6人大代表為人民 課時2《責任在肩 人民在心》教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊 統(tǒng)編版

6人大代表為人民課時2《責任在肩人民在心》教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6人大代表為人民課時2《責任在肩人民在心》教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《責任在肩人民在心》，選自2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課通過講述人大代表履行職責、服務人民的故事，讓學生理解人大代表的責任和使命，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在五年級的道德與法治課程中已經學習了關于公民責任和人民代表大會制度的基本知識。本節(jié)課將在已有知識基礎上，進一步拓展學生對人大代表職責的認識，幫助學生理解人大代表在人民心中的地位和作用，從而加深對人民代表大會制度的理解。教材中涉及到的具體內容包括人大代表的作用、職責以及如何為人民服務等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括政治認同、法治意識和責任意識。通過學習《責任在肩人民在心》，學生將增強對我國政治制度的認同，理解人民代表大會制度的重要性和人大代表的角色；提高法治意識，認識到法律對于保障公民權利和義務的作用；同時，通過了解人大代表如何履行職責、服務人民，培養(yǎng)學生的責任感和使命感，使其在日常生活中能夠積極履行公民責任，為社會的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。學習者分析1.學生已經掌握了關于公民責任、人民代表大會制度的基本概念，以及人大代表的一些基本知識，如人大代表的定義、作用等。

2.學生對于社會實踐活動和學習與生活緊密相連的知識表現(xiàn)出較高的興趣。在能力方面，六年級的學生具備了一定的信息收集和處理能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。在學習風格上，學生偏好互動式和體驗式的學習，喜歡通過案例分析和小組討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對人大代表職責的具體理解和實際操作可能不夠清晰，需要通過具體案例來加深認識。

-理論知識與實踐操作之間的聯(lián)系可能不夠明顯，需要教師通過生動的教學手段來橋接。

-學生可能對于如何將所學知識應用于日常生活和社會實踐感到困惑，需要教師在教學中提供實際的指導和建議。教學資源-教科書《道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版》

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-網絡資源（人大代表履行職責的相關報道、視頻）

-小組討論指導卡片

-學生作業(yè)本和筆

-黑板和粉筆

-教學PPT或幻燈片

-實物或模型（人大代表證章等）

-案例分析材料教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人大代表職責的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道人大代表是誰嗎？他們的工作與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于人大代表履行職責的圖片或視頻片段，讓學生初步感受人大代表的責任和重要性。

-簡短介紹人大代表的基本概念和其在人民代表大會制度中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.人大代表基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人大代表的基本概念、職責和作用。

過程：

-講解人大代表的定義，包括其產生的背景和主要職責。

-詳細介紹人大代表的組成部分或功能，使用示意圖幫助學生理解人大代表的工作流程。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解人大代表在實際工作中如何為人民服務。

3.人大代表案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人大代表的職責和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的人大代表案例進行分析，如代表提出的建議和提案等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人大代表如何履行職責。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何借鑒人大代表的實踐經驗。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與人大代表職責相關的主題進行深入討論，如代表的角色、職責、作用等。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人大代表職責的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調人大代表職責的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括人大代表的基本概念、職責、案例分析等。

-強調人大代表在人民代表大會制度中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人大代表職責。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于人大代表職責的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠理解和掌握人大代表的基本概念、職責和作用，認識到人大代表在人民代表大會制度中的重要性和必要性。通過對教材內容的學習，學生能夠描述人大代表的產生方式、工作內容以及如何履行職責，對相關知識點有了清晰的認識。

2.理解應用方面：學生在學習過程中，能夠將人大代表職責的理論知識與實際案例相結合，通過分析教材中的案例，理解人大代表在服務人民、推動社會發(fā)展中的作用。學生能夠結合自己的生活經驗，思考人大代表職責對于個人和社會的意義。

3.思維能力方面：通過課堂討論和小組合作，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到鍛煉。他們能夠就人大代表職責提出自己的見解，對案例進行分析和評價，并提出創(chuàng)新性的想法和建議。

4.合作能力方面：在小組討論中，學生學會了如何與他人合作，共同探討問題，分享想法，并在討論中形成共識。這種合作能力的培養(yǎng)有助于學生在未來的學習和工作中更好地與他人協(xié)作。

5.表達能力方面：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生通過向全班展示討論成果，鍛煉了自己的表達能力和自信心。他們能夠清晰、準確地表達自己的觀點，并接受他人的反饋和建議。

6.社會責任感方面：學習人大代表職責后，學生對自己的社會責任有了更深刻的認識。他們能夠意識到作為公民，積極參與社會事務、履行公民責任的重要性。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體體現(xiàn)：

-學生能夠準確描述人大代表的定義、職責和作用。

-學生能夠理解人大代表在人民代表大會制度中的地位和作用。

-學生能夠通過案例分析，理解人大代表如何履行職責，服務人民。

-學生能夠在小組討論中，提出關于人大代表職責的創(chuàng)新性建議。

-學生能夠在課堂展示中，清晰表達自己對人大代表職責的理解。

-學生能夠在日常生活中，意識到履行公民責任的重要性，并嘗試將其付諸實踐。內容邏輯關系①人大代表的基本概念

-重點知識點：人大代表的定義、產生方式

-重點詞語：人大代表、人民代表大會、選民

-重點句子：“人大代表是人民代表大會的組成人員，由選民選舉產生?！?/p>

②人大代表的職責和作用

-重點知識點：人大代表的職責范圍、作用體現(xiàn)

-重點詞語：立法、監(jiān)督、提案、代表

-重點句子：“人大代表的主要職責是參與立法、監(jiān)督法律的實施，并代表選民的利益提出建議和意見?！?/p>

③人大代表與人民的關系

-重點知識點：人大代表與人民之間的聯(lián)系、服務人民的宗旨

-重點詞語：責任、服務、人民、溝通

-重點句子：“人大代表肩負著代表人民履行國家權力的責任，始終要把人民的利益放在首位，與人民保持密切聯(lián)系?！苯虒W反思與總結在完成《責任在肩人民在心》這一課的教學后，我進行了深入的反思和總結。以下是我對本次教學的一些思考和體會。

教學反思：

在設計本節(jié)課的時候，我力求將理論與實踐相結合，通過案例分析和小組討論，讓學生更好地理解人大代表的職責和作用。然而，在實際教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學策略上，我意識到對于一些抽象的概念，如“人大代表的監(jiān)督職責”，學生可能難以理解。盡管我通過案例進行了講解，但可能還需要更多的實例和情境模擬，讓學生能夠更加直觀地感受到人大代表的工作實際。

其次，在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論時，有些學生參與度不高，可能是由于討論主題的設置不夠貼近學生的生活實際，或者是學生的表達能力和自信心不足。在今后的教學中，我需要更加細致地觀察每個學生的反應，及時調整討論主題和教學節(jié)奏。

再次，我在教學方法上也有些許欠缺。比如，在講解人大代表的基本概念時，我可能過于依賴課本內容，而沒有充分運用多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

教學總結：

盡管存在一些不足，但本節(jié)課在教學效果上還是取得了一定的成果。學生們對人大代表有了更清晰的認識，能夠理解人大代表在人民代表大會制度中的重要性。通過小組討論，學生的合作能力和表達能力得到了鍛煉，他們在討論中提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。

在知識掌握方面，學生們能夠復述人大代表的定義和職責，對案例分析的深入討論也使得他們能夠將理論知識與實際情境相結合。在情感態(tài)度上，學生們對參與社會事務的熱情有所提高，對履行公民責任有了更深刻的理解。

針對教學中存在的問題，我計劃采取以下改進措施：

-在教學策略上，我將嘗試使用更多直觀的教學手段，如視頻、實物展示等，來幫助學生理解抽象概念。

-在教學管理上，我會更加關注學生的參與度，通過設計更貼近學生生活的討論主題，激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

-在教學方法上，我會嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情境模擬等，讓學生在實踐中學習，提高教學的趣味性和實效性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課《責任在肩人民在心》的學習中，我們一起探討了人大代表的基本概念、職責及其在人民代表大會制度中的作用。通過案例分析，我們了解了人大代表如何履行職責、服務人民的具體實踐。同學們在小組討論中積極思考，提出了許多有見地的觀點和建議，表現(xiàn)出了對社會責任的深刻認識和積極參與社會事務的熱情。

本節(jié)課的核心內容可以概括為以下幾點：

-人大代表是人民代表大會的組成人員，由選民選舉產生，肩負著代表人民行使國家權力的重任。

-人大代表的職責包括立法、監(jiān)督、提案等，他們通過這些工作來保障人民的權益，推動社會的發(fā)展。

-人大代表與人民之間存在著密切的聯(lián)系，他們要始終將人民的利益放在首位，積極反映人民的意見和需求。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內容的理解和掌握程度，下面進行當堂檢測。請同學們根據所學知識，完成以下題目。

一、填空題

1.人大代表是________的組成人員，由________選舉產生。

2.人大代表的職責主要包括________、________和________。

二、選擇題

3.以下哪項不屬于人大代表的職責？（）

A.立法B.監(jiān)督C.提案D.行政

三、簡答題

4.