7《一匹出色的馬》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

7《一匹出色的馬》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《一匹出色的馬》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)朗讀和講述，提高學(xué)生對(duì)課文《一匹出色的馬》的理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，能從文中找出關(guān)鍵信息，理解文章主旨。

3.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生感受文中蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，提高閱讀效率，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的漢字讀寫(xiě)能力，能夠識(shí)別和書(shū)寫(xiě)課文中的一些生字。

-學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)有了一定的理解和分析能力。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過(guò)類(lèi)似的寓言故事，對(duì)故事的結(jié)構(gòu)和寓意有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿(mǎn)興趣，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生具備一定的傾聽(tīng)和表達(dá)能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)故事來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)閱讀和書(shū)寫(xiě)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)課文中的一些生字感到困難，需要額外的輔導(dǎo)和練習(xí)來(lái)掌握。

-對(duì)于故事中較為抽象的寓意，學(xué)生可能需要通過(guò)具體例子或生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助理解。

-學(xué)生在分析故事人物性格和行為時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ι钊胨伎级y以準(zhǔn)確把握。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的講述，引導(dǎo)學(xué)生理解《一匹出色的馬》的故事情節(jié)和寓意。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事中角色和事件的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬故事中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容、生字詞和圖片，輔助學(xué)生更好地理解課文。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)，增加學(xué)生互動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。

3.影視資源：播放與課文相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或短片，幫助學(xué)生直觀地感受故事情境，加深對(duì)課文的理解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《一匹出色的馬》。你們猜猜看，這匹馬為什么出色呢？對(duì)了，讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找答案吧！

2.課文朗讀與理解

-（教師）首先，我們來(lái)朗讀一遍課文。請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)，體會(huì)故事中的情感變化?，F(xiàn)在，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀課文。

-（學(xué)生朗讀課文）

-（教師）很好，朗讀得非常流利。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話(huà)簡(jiǎn)單地復(fù)述一下故事內(nèi)容，看看你們對(duì)故事的理解是否準(zhǔn)確。

3.生字詞學(xué)習(xí)

-（教師）接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文中的一些生字詞。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，找到生字詞所在的頁(yè)碼。我會(huì)逐個(gè)講解這些生字詞的意思和讀音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)。

-（教師逐個(gè)講解生字詞，學(xué)生跟讀并記憶）

-（教師）現(xiàn)在，我會(huì)給出一些詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們用這些詞語(yǔ)造句，看看你們是否掌握了它們的意思和用法。

4.課文內(nèi)容探究

-（教師）我們已經(jīng)了解了課文的大致內(nèi)容，現(xiàn)在我們來(lái)深入探究一下。請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：

-問(wèn)題1：故事中的小馬為什么一開(kāi)始不愿意幫助小兔子？

-問(wèn)題2：小馬是如何意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并主動(dòng)幫助小兔子的？

-問(wèn)題3：從這個(gè)故事中，我們可以學(xué)到哪些道理？

-（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法）

5.全文側(cè)重點(diǎn)講解

-（教師）通過(guò)剛剛的討論，我們可以得出這個(gè)故事的主要側(cè)重點(diǎn)是團(tuán)結(jié)互助和改正錯(cuò)誤?，F(xiàn)在，我將會(huì)詳細(xì)講解這兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)。

-團(tuán)結(jié)互助：故事中的小馬一開(kāi)始只顧自己的利益，不愿意幫助小兔子。但是，在媽媽的引導(dǎo)下，小馬意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)互助，大家才能共同進(jìn)步。團(tuán)結(jié)互助是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂(lè)于助人。

-改正錯(cuò)誤：小馬在故事中犯了錯(cuò)誤，但他能夠主動(dòng)承認(rèn)并改正錯(cuò)誤，這是非?？少F的。我們?cè)谏钪幸矔?huì)犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是要勇于面對(duì)錯(cuò)誤，及時(shí)改正，這樣才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《一匹出色的馬》，通過(guò)這個(gè)故事，我們明白了團(tuán)結(jié)互助和改正錯(cuò)誤的重要性。希望大家在日常生活中，能夠積極踐行這兩個(gè)道理?，F(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)）

-（教師）最后，我給大家布置一份作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于《一匹出色的馬》的讀后感，可以談?wù)勀銓?duì)故事的理解和感受，也可以結(jié)合自己的實(shí)際生活來(lái)寫(xiě)。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)。

注意：以上教學(xué)過(guò)程僅為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《一匹出色的馬》這個(gè)故事讓我們了解到馬的美好品質(zhì)，下面為大家推薦幾篇與馬有關(guān)的閱讀材料，以幫助你們更深入地了解馬的特點(diǎn)和故事：

-《馬小跳系列》中的《馬小跳學(xué)馬術(shù)》，這本書(shū)通過(guò)有趣的故事，介紹了馬術(shù)的基本知識(shí)和馬的特點(diǎn)。

-《成語(yǔ)故事》中的“馬到成功”、“馬不停蹄”等成語(yǔ)故事，這些故事可以讓你們了解到馬在成語(yǔ)中的象征意義。

-《動(dòng)物世界》雜志中的“馬的世界”專(zhuān)欄，這里有很多關(guān)于馬的知識(shí)，包括馬種、習(xí)性、飼養(yǎng)等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究馬的特點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們利用課后時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑，了解更多關(guān)于馬的信息，包括馬的身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、不同品種的特點(diǎn)等。下節(jié)課，我們會(huì)進(jìn)行一個(gè)小分享，看看誰(shuí)對(duì)馬的了解最多。

-分析故事寓意：請(qǐng)同學(xué)們思考，《一匹出色的馬》這個(gè)故事想要傳達(dá)給我們什么樣的道理？結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@個(gè)道理的。

-創(chuàng)作故事：請(qǐng)同學(xué)們嘗試以“一匹出色的馬”為主題，創(chuàng)作一個(gè)自己的故事。故事可以是關(guān)于馬的幫助、勇敢、智慧等方面，也可以是關(guān)于人與馬之間的友誼。完成后，可以與同學(xué)們分享你的作品。

-觀察生活中的馬：如果有機(jī)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們觀察生活中的馬，可以是動(dòng)物園里的馬，也可以是馬術(shù)俱樂(lè)部的馬。觀察它們的行為、動(dòng)作，嘗試?yán)斫馑鼈兊男那?。回?lái)后，與同學(xué)們分享你的觀察心得。

-馬的繪畫(huà)：請(qǐng)同學(xué)們嘗試畫(huà)一匹馬，可以是故事中的馬，也可以是你喜歡的馬種。通過(guò)繪畫(huà)，進(jìn)一步了解馬的外形特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

-交流與討論：鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后與家人、朋友交流關(guān)于《一匹出色的馬》的故事，分享自己的理解和感悟。也可以在班級(jí)群內(nèi)進(jìn)行線(xiàn)上討論，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①故事梗概：

-《一匹出色的馬》

-主要角色：小馬、小兔子、媽媽

-故事情節(jié)：小馬不愿幫助小兔子→媽媽教育小馬→小馬改正錯(cuò)誤，幫助小兔子

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-出色：形容馬非常優(yōu)秀、突出。

-拒絕：表示不同意或不愿意做某事。

-教育：指導(dǎo)、培養(yǎng)，使成為有良好習(xí)慣和品德的人。

③重點(diǎn)句子：

-“小馬跑得飛快，但不愿意停下來(lái)幫助小兔子。”

-“媽媽對(duì)小馬說(shuō)：‘你應(yīng)該幫助需要幫助的人。’”

-“小馬低下了頭，心想：‘我以后一定要改正這個(gè)錯(cuò)誤?！卑?、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《馬小跳系列》中的《馬小跳學(xué)馬術(shù)》，這本書(shū)通過(guò)生動(dòng)的故事，介紹了馬的基本知識(shí)，包括馬的行為習(xí)性、如何與馬相處等。

-視頻資源：搜索“馬術(shù)表演視頻”，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解馬術(shù)運(yùn)動(dòng)的風(fēng)采，感受人與馬之間的和諧互動(dòng)。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：請(qǐng)同學(xué)們利用課后時(shí)間閱讀《馬小跳學(xué)馬術(shù)》，通過(guò)故事中的情節(jié)，進(jìn)一步了解馬的特點(diǎn)和生活習(xí)性。閱讀時(shí)，可以記錄下自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-觀看視頻：鼓勵(lì)同學(xué)們觀看馬術(shù)表演視頻，觀察馬術(shù)運(yùn)動(dòng)員如何與馬匹配合，以及馬匹在表演中的不同動(dòng)作。觀看后，可以寫(xiě)一段觀后感，描述自己對(duì)馬術(shù)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和感受。

-實(shí)踐活動(dòng)：如果有條件，可以組織同學(xué)們參觀附近的馬術(shù)俱樂(lè)部或動(dòng)物園中的馬匹，親身體驗(yàn)與馬相處的樂(lè)趣，了解馬匹的飼養(yǎng)和訓(xùn)練。

-知識(shí)問(wèn)答：教師可以準(zhǔn)備一些與馬有關(guān)