第八單元 金屬和金屬材料 專項(xiàng) 金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)

第八單元金屬和金屬材料專項(xiàng)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第八單元金屬和金屬材料專項(xiàng)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)教材分析“第八單元金屬和金屬材料專項(xiàng)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)”主要圍繞金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用進(jìn)行深入探討。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握金屬活動(dòng)性順序表，理解金屬活動(dòng)性順序在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如金屬的腐蝕與防護(hù)、金屬的置換反應(yīng)等。通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐操作與科學(xué)探究。通過學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生基于證據(jù)推理的科學(xué)思維能力，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)概念的理解與應(yīng)用能力。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)踐操作中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了金屬的基本性質(zhì)、金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及金屬與氧氣、酸等的反應(yīng)。他們還學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的金屬置換反應(yīng)，對(duì)金屬活動(dòng)性有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)探索自然界中的化學(xué)現(xiàn)象有較高的興趣，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作充滿好奇心。他們具備了一定的觀察、分析和實(shí)驗(yàn)操作能力，但理論分析能力尚待提高。學(xué)生中存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡直觀的實(shí)驗(yàn)演示，有的偏好邏輯推理和理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用上遇到困難，如金屬置換反應(yīng)的規(guī)律、金屬腐蝕與防護(hù)的原理等。此外，實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋也可能會(huì)成為學(xué)生的挑戰(zhàn)點(diǎn)。部分學(xué)生可能在從理論知識(shí)到實(shí)際應(yīng)用的過程中感到不適應(yīng)，需要引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法介紹金屬活動(dòng)性順序的基本概念和應(yīng)用，確保學(xué)生掌握理論知識(shí)。

-運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討金屬活動(dòng)性順序在生活中的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考。

-利用實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示金屬活動(dòng)性順序表和相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)過程，增強(qiáng)視覺效果。

-運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如在線問答、模擬實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的參與度。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)的拓展閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)來源和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道金屬活動(dòng)性順序是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金屬置換反應(yīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬活動(dòng)性順序在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹金屬活動(dòng)性順序的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬活動(dòng)性順序基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬活動(dòng)性順序的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金屬活動(dòng)性順序的定義，包括其主要包含的金屬元素。

詳細(xì)介紹金屬活動(dòng)性順序的排列規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬活動(dòng)性順序案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬活動(dòng)性順序的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的金屬活動(dòng)性順序應(yīng)用的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬活動(dòng)性順序的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論金屬活動(dòng)性順序在未來的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬活動(dòng)性順序相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金屬活動(dòng)性順序的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬活動(dòng)性順序的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬活動(dòng)性順序的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬活動(dòng)性順序在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬活動(dòng)性順序在生活中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.金屬活動(dòng)性順序的定義

金屬活動(dòng)性順序是指不同金屬按照其化學(xué)性質(zhì)活潑程度排列的順序。這個(gè)順序決定了金屬在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)，如金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)等。

2.金屬活動(dòng)性順序表

金屬活動(dòng)性順序表列出了常見金屬的活動(dòng)性順序，從最活潑的金屬（鉀）到最不活潑的金屬（金）。順序表通常包括：鉀(K)、鈣(Ca)、鈉(Na)、鎂(Mg)、鋁(Al)、鋅(Zn)、鐵(Fe)、錫(Sn)、鉛(Pb)、氫(H)、銅(Cu)、汞(Hg)、銀(Ag)、鉑(Pt)、金(Au)。

3.金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用

-金屬與氧氣的反應(yīng)：在金屬活動(dòng)性順序中，位于氫前面的金屬可以與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物。

-金屬與酸的反應(yīng)：位于氫前面的金屬可以與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣。

-金屬與鹽溶液的反應(yīng)：位于前面的金屬可以將位于后面的金屬從其鹽溶液中置換出來。

4.金屬置換反應(yīng)

金屬置換反應(yīng)是指一種金屬置換出另一種金屬的化合物中的金屬。例如，將鐵放入硫酸銅溶液中，鐵會(huì)置換出銅，生成硫酸亞鐵和銅。

5.金屬腐蝕與防護(hù)

金屬腐蝕是金屬與其環(huán)境發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致金屬損耗的過程。金屬腐蝕的類型包括化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕。金屬防護(hù)措施包括：涂覆保護(hù)層、陰極保護(hù)、選擇耐腐蝕材料等。

6.金屬活動(dòng)性順序與電池

金屬活動(dòng)性順序在電池的制作中起著重要作用。例如，在原電池中，通常選擇活動(dòng)性不同的兩種金屬作為電極，以產(chǎn)生電流。

7.實(shí)驗(yàn)操作

-金屬與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)：將金屬在空氣中加熱，觀察金屬與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象。

-金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)：將金屬放入不同濃度的酸中，觀察金屬與酸反應(yīng)的現(xiàn)象。

-金屬置換反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)：將一種金屬放入另一種金屬的鹽溶液中，觀察置換反應(yīng)的現(xiàn)象。

8.實(shí)際應(yīng)用案例分析

-金屬活動(dòng)性順序在冶金工業(yè)中的應(yīng)用：通過金屬活動(dòng)性順序選擇合適的還原劑進(jìn)行金屬冶煉。

-金屬活動(dòng)性順序在電化學(xué)中的應(yīng)用：利用金屬活動(dòng)性順序制作電池，如干電池、充電電池等。

-金屬活動(dòng)性順序在防護(hù)措施中的應(yīng)用：根據(jù)金屬活動(dòng)性順序選擇合適的材料進(jìn)行防腐處理。

9.安全注意事項(xiàng)

在實(shí)驗(yàn)操作中，需要注意安全事項(xiàng)，如佩戴防護(hù)眼鏡、穿戴實(shí)驗(yàn)服、避免接觸腐蝕性化學(xué)品等。

10.課后拓展

-探究不同金屬與酸反應(yīng)的速率。

-研究金屬腐蝕的機(jī)理及防護(hù)方法。

-調(diào)查生活中金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用實(shí)例。課后作業(yè)1.根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表，排列以下金屬的活動(dòng)性：Fe、Cu、Zn、Hg。

答案：Zn>Fe>Cu>Hg

2.鐵片放入下列哪種溶液中會(huì)發(fā)生置換反應(yīng)？

A.硫酸鋁溶液

B.硫酸鋅溶液

C.硫酸銅溶液

答案：C

3.解釋為什么在金屬活動(dòng)性順序中，位于前面的金屬可以將位于后面的金屬從其鹽溶液中置換出來。

答案：因?yàn)樵诮饘倩顒?dòng)性順序中，位于前面的金屬具有較強(qiáng)的還原性，可以將位于后面的金屬離子還原成金屬。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明金屬活動(dòng)性順序的存在。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示例：

-準(zhǔn)備三份相同的硫酸銅溶液。

-分別放入鐵片、銅片和鋅片。

-觀察三種金屬與硫酸銅溶液的反應(yīng)現(xiàn)象。

-記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析金屬活動(dòng)性順序。

5.分析以下金屬腐蝕案例，并給出防護(hù)措施。

案例：鐵制管道在潮濕環(huán)境中腐蝕。

答案：分析：鐵在潮濕環(huán)境中與氧氣和水反應(yīng)，發(fā)生電化學(xué)腐蝕。

防護(hù)措施：涂覆防護(hù)層（如油漆、塑料等），采用陰極保護(hù)，選擇耐腐蝕材料（如不銹鋼）。

6.寫一篇短文，介紹金屬活動(dòng)性順序在生活中的應(yīng)用。

答案：短文示例：

金屬活動(dòng)性順序在生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如，在電池制作中，選擇活動(dòng)性不同的金屬作為電極，可以產(chǎn)生電流。在金屬腐蝕防護(hù)中，根據(jù)金屬活動(dòng)性順序選擇合適的材料和方法，可以有效防止金屬腐蝕。此外，在金屬冶煉和電鍍等領(lǐng)域，金屬活動(dòng)性順序也起著重要作用。

7.根據(jù)以下金屬活動(dòng)性順序表，回答問題。

金屬活動(dòng)性順序表：K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb>(H)>Cu>Hg>Ag>Pt>Au

問題：以下金屬中，哪個(gè)金屬可以將硫酸鉛中的鉛置換出來？

A.Cu

B.Fe

C.Zn

答案：C

8.解釋為什么金屬活動(dòng)性順序中位于氫前面的金屬可以與酸反應(yīng)生成氫氣。

答案：金屬活動(dòng)性順序中位于氫前面的金屬具有較強(qiáng)的還原性，可以將酸中的氫離子還原成氫氣。

9.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序中位于前面的金屬可以將位于后面的金屬從其鹽溶液中置換出來。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示例：

-準(zhǔn)備三份相同的硫酸銅溶液。

-分別放入鐵片、銅片和鋅片。

-觀察三種金屬與硫酸銅溶液的反應(yīng)現(xiàn)象。

-記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析金屬活動(dòng)性順序。

10.根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，預(yù)測(cè)以下反應(yīng)是否會(huì)發(fā)生，并解釋原因。

反應(yīng)：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

答案：該反應(yīng)會(huì)發(fā)生。因?yàn)殍F在金屬活動(dòng)性順序中位于銅前面，具有較強(qiáng)的還原性，可以將硫酸銅中的銅離子還原成銅。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬活動(dòng)性順序的概念與理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序的定義、金屬活動(dòng)性順序表。

-重點(diǎn)詞：活潑、置換、還原、氧化。

-重點(diǎn)句：金屬活動(dòng)性順序是指金屬按照其化學(xué)性質(zhì)活潑程度排列的順序。

②金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用與實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬置換反應(yīng)、金屬腐蝕與防護(hù)、金屬活動(dòng)性順序在電池中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞：置換反應(yīng)、腐蝕、防護(hù)、電池。

-重點(diǎn)句：位于金屬活動(dòng)性順序前面的金屬可以將位于后面的金屬從其鹽溶液中置換出來。

③實(shí)驗(yàn)操作與安全注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、金屬置換反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。

-重點(diǎn)詞：實(shí)驗(yàn)操作、安全、防護(hù)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-重點(diǎn)句：在實(shí)驗(yàn)操作中，必須遵守安全規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的概念理解程度，能否準(zhǔn)確描述金屬活動(dòng)性順序的定義和作用。

-學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序表的記憶情況，能否正確排列常見金屬的活動(dòng)性順序。

-學(xué)生對(duì)金屬置換反應(yīng)的掌握程度，能否解釋金屬置換反應(yīng)的原理和應(yīng)用。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組對(duì)金屬活動(dòng)性順序在生活中的應(yīng)用案例的分析，評(píng)價(jià)其深度和創(chuàng)造性。

-學(xué)生小組對(duì)金屬腐蝕與防護(hù)措施的討論，評(píng)價(jià)其全面性和實(shí)用性。

-學(xué)生小組對(duì)金屬活動(dòng)性順序未來發(fā)展的預(yù)測(cè)和改進(jìn)建議，評(píng)價(jià)其合理性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，如金屬置換反應(yīng)的判斷、金屬腐蝕類型的識(shí)別等。

-測(cè)試題目應(yīng)涵蓋課堂講解的重點(diǎn)內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如對(duì)金屬活動(dòng)性順序應(yīng)用的短文撰寫，是否能夠結(jié)合實(shí)際生活案例進(jìn)行深入分析。

-檢查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的掌握程度，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述是否準(zhǔn)確。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于小組討論成果展示，提供針對(duì)性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-根據(jù)隨堂測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的知識(shí)掌握情況，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)。

-對(duì)課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問題提出建設(shè)性的建議。

-整體上，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足之處。在教學(xué)方法方面，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用方面還存在一定的困難。在策略方面，我注重將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等方式，幫助學(xué)生更好地理解金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律管理上還有待提高，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲和進(jìn)步。學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，對(duì)金屬活動(dòng)性順序的概念和應(yīng)用有了更深入的理解。通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力得到了鍛煉。此外，學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，部分