7 扇形統(tǒng)計(jì)圖 （第二課時(shí)）（教案）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

7扇形統(tǒng)計(jì)圖（第二課時(shí)）（教案）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以鞏固學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用能力為核心，結(jié)合2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材，通過(guò)實(shí)際操作、觀察分析、合作交流等方式，讓學(xué)生在掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制方法的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題。課程設(shè)計(jì)分為導(dǎo)入、探究、應(yīng)用、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析、邏輯思維和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)，能夠理解和繪制這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并從中提取信息。

2.學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖有較高的學(xué)習(xí)興趣，他們喜歡通過(guò)圖形來(lái)直觀地了解和分析數(shù)據(jù)。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)計(jì)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和處理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)實(shí)際操作和討論來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念理解不深，難以準(zhǔn)確繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖；在分析扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，可能難以理解各部分?jǐn)?shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的比例關(guān)系；此外，將實(shí)際數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為扇形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在計(jì)算角度和繪制圖形上遇到困難。教學(xué)資源-人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材

-課件（含扇形統(tǒng)計(jì)圖的示例和分析案例）

-繪圖工具（如圓規(guī)、直尺、量角器）

-紙質(zhì)數(shù)據(jù)表格（用于數(shù)據(jù)錄入和轉(zhuǎn)換）

-白板和標(biāo)記筆

-計(jì)算器

-學(xué)生作業(yè)紙

-互動(dòng)討論平臺(tái)（如班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)論壇）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些有趣的扇形統(tǒng)計(jì)圖（如：某城市交通方式分布、學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等），引發(fā)學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，提問(wèn)學(xué)生這兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)、繪制方法以及如何從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示實(shí)際生活中的扇形統(tǒng)計(jì)圖案例，如某班級(jí)學(xué)生性別比例、某地區(qū)年度降水分布等，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組提供一組數(shù)據(jù)，要求學(xué)生合作繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，并討論從圖中得出的信息。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)據(jù)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，并回答相關(guān)問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.應(yīng)用拓展（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，收集數(shù)據(jù)，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，并分享自己的成果。

-教師指導(dǎo)：教師組織學(xué)生進(jìn)行分享，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和討論，促進(jìn)學(xué)生的思考和實(shí)踐能力的提升。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)扇形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感悟，教師給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，回家后繪制一份扇形統(tǒng)計(jì)圖，并撰寫(xiě)一份分析報(bào)告，報(bào)告中需包括數(shù)據(jù)的來(lái)源、繪制過(guò)程、從圖中得出的信息以及個(gè)人的思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念，如總體、樣本、平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，以及它們與扇形統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)聯(lián)。

-數(shù)據(jù)來(lái)源：介紹不同的數(shù)據(jù)收集方法，如問(wèn)卷調(diào)查、觀察記錄、實(shí)驗(yàn)測(cè)量等，并解釋如何將收集到的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為扇形統(tǒng)計(jì)圖。

-扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用實(shí)例：提供不同領(lǐng)域的扇形統(tǒng)計(jì)圖案例，如人口性別比例、市場(chǎng)占有率、教育資源分配等。

-統(tǒng)計(jì)軟件介紹：介紹一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)軟件工具，如Excel、SPSS等，以及如何使用這些工具繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。

2.拓展建議：

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的調(diào)查活動(dòng)，如校園植物種類(lèi)調(diào)查、學(xué)生課外活動(dòng)調(diào)查等，讓學(xué)生親自收集數(shù)據(jù)，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行分析。

-研究課題：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，如家庭消費(fèi)情況、社區(qū)環(huán)境變化等，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，如在科學(xué)課上使用扇形統(tǒng)計(jì)圖展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在社會(huì)科學(xué)課上分析人口結(jié)構(gòu)變化等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中收集家庭日常生活中的數(shù)據(jù)，如每周支出情況、家庭成員的業(yè)余活動(dòng)時(shí)間分配等，并繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。

-網(wǎng)絡(luò)資源：建議學(xué)生利用圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用案例，以拓寬視野。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在繪制和分析扇形統(tǒng)計(jì)圖中的經(jīng)驗(yàn)，以及如何解決遇到的問(wèn)題。

-反思與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成扇形統(tǒng)計(jì)圖繪制后，進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，思考如何改進(jìn)圖表的準(zhǔn)確性和表達(dá)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解程度，如詢(xún)問(wèn)學(xué)生扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、繪制步驟以及如何從圖中獲取信息。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

-測(cè)試：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭提問(wèn)的形式，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

-及時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)學(xué)生的正確理解和應(yīng)用給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，是否能夠準(zhǔn)確分析圖表中的數(shù)據(jù)信息。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的做法和常見(jiàn)的錯(cuò)誤，提供改進(jìn)的建議。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予認(rèn)可和鼓勵(lì)。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的努力和創(chuàng)新，教師給予積極的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

-持續(xù)跟蹤：教師持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)定期的復(fù)習(xí)和測(cè)試，確保學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的長(zhǎng)期掌握和應(yīng)用能力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能掌握程度，還關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-扇形統(tǒng)計(jì)圖的定義

-扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟

-扇形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)分析方法

②重點(diǎn)詞匯：

-扇形統(tǒng)計(jì)圖

-數(shù)據(jù)比例

-角度計(jì)算

-數(shù)據(jù)解讀

③重點(diǎn)句子：

-“扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地展示各部分?jǐn)?shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的比例。”

-“繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，需要先計(jì)算各部分?jǐn)?shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的角度?！?/p>

-“通過(guò)分析扇形統(tǒng)計(jì)圖，我們可以得到關(guān)于數(shù)據(jù)分布的有用信息?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門(mén)》相關(guān)章節(jié)，深入了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念和扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。

-視頻資源：觀看教育視頻，如“如何繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖”和“扇形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用”，以加深對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇至少一種拓展材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，記錄下學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)和疑問(wèn)。

-學(xué)生嘗試使用Excel或其他統(tǒng)計(jì)軟件繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，比較手工繪制和電子繪制的過(guò)程和結(jié)果。

-學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，收集數(shù)據(jù)，嘗試?yán)L制扇形統(tǒng)計(jì)圖