第二單元綜合性學習《人無信不立》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第二單元綜合性學習《人無信不立》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊主備人備課成員設計思路結合統(tǒng)編版語文八年級上冊第二單元綜合性學習《人無信不立》，本節(jié)課旨在引導學生深入理解“誠信”的重要性。課程設計以課文內(nèi)容為依據(jù)，通過情境創(chuàng)設、案例分析、小組討論等多種教學方法，激發(fā)學生思考誠信在個人成長及社會交往中的價值。課程分為導入、主體教學、互動交流和總結反思四個環(huán)節(jié)，注重理論與實踐相結合，以提高學生的實際運用能力，培養(yǎng)學生的誠信意識和品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的人文積淀和思辨性閱讀與表達。通過深入分析課文中的誠信故事，提升學生的語言理解能力和文化認同感，同時，鼓勵學生結合個人經(jīng)歷，進行誠信行為的探討與反思，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，增強個人的社會責任感和道德修養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于誠信的基本概念，了解了一些誠信的故事和人物，具備了一定的道德判斷力和語文閱讀理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于誠信這一主題有較高的認同感，愿意通過故事和案例來探討誠信的意義。他們在閱讀理解上有一定的能力，喜歡通過小組討論和互動的方式來學習和表達自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在將誠信理論應用到實際生活中遇到困難，例如在面臨利益沖突時如何堅持誠信原則。此外，對于一些較深層次的誠信問題，如誠信與個人利益的關系，學生可能需要更多的引導和思考才能理解。在表達個人觀點時，部分學生可能會感到語言表達的局限。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略結合教學目標和學生的特點，本節(jié)課將采用講授、小組討論和案例分析的教學方法。通過講授引入誠信的概念和重要性，隨后組織學生進行小組討論，分享個人對誠信的理解和體驗。案例研究將圍繞課文中的人物故事展開，引導學生深入分析誠信行為的具體表現(xiàn)。教學活動包括角色扮演，讓學生模擬誠信情境下的決策過程。在教學媒體使用上，將利用多媒體展示相關視頻資料和圖文信息，以增強課堂的互動性和生動性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個關于誠信的小故事，如《曾子殺豬》或《韓信報恩》，引導學生思考誠信在日常生活中的重要性。

-回顧舊知：邀請學生分享他們在生活中遇到的誠信或不誠信的例子，回顧之前學過的誠信相關知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細講解誠信的定義、誠信在個人成長和社會交往中的作用，以及誠信與個人品質(zhì)的關系。

-舉例說明：引用課文中的人物故事，如《人無信不立》中的具體案例，分析誠信行為如何影響個人命運和社會關系。

-互動探究：將學生分成小組，討論以下問題：

-誠信在現(xiàn)代社會中的價值是什么？

-誠信與個人利益發(fā)生沖突時，應該如何選擇？

-如何在日常生活中踐行誠信？

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：每個小組根據(jù)討論結果，編寫一個關于誠信的小劇本，通過角色扮演展示誠信的重要性。

-教師指導：在學生編寫劇本和排練過程中，教師提供必要的指導和建議，幫助學生完善劇本內(nèi)容，確保表達清晰、生動。

4.課堂小結（約10分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)誠信在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

-學生代表分享小組討論的成果，教師給予評價和反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇關于誠信的作文，要求學生結合個人經(jīng)歷，談談對誠信的理解和如何在生活中實踐誠信。

-鼓勵學生在家中與家人分享本節(jié)課的學習內(nèi)容，增強家庭對誠信的重視。學生學習效果1.知識理解：學生能夠準確理解誠信的定義，認識到誠信在個人成長和社會交往中的重要性。他們能夠列舉出課文中關于誠信的例子，并分析這些例子如何體現(xiàn)誠信的價值。

2.思維能力：學生通過小組討論和案例分析，提高了批判性思維能力。他們能夠結合個人經(jīng)歷，對誠信行為進行深入的思考和探討，形成自己的觀點和見解。

3.語言表達：學生在編寫誠信劇本和角色扮演活動中，鍛煉了語言表達能力和創(chuàng)造力。他們能夠用清晰、生動的語言表達對誠信的理解，提高了在公眾場合發(fā)言的自信。

4.道德修養(yǎng)：學生通過本節(jié)課的學習，增強了誠信意識和道德修養(yǎng)。他們在日常生活中更加注重誠信行為，愿意在面臨選擇時堅持誠信原則。

5.應用能力：學生在鞏固練習環(huán)節(jié)，將所學的誠信理念應用到具體情境中，提高了將理論知識轉化為實際行為的能力。

6.自我反思：學生通過本節(jié)課的學習，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M行自我反思，認識到誠信在個人品質(zhì)形成中的重要性，并努力在日常生活中踐行誠信。

7.社會責任感：學生通過了解誠信對社會的影響，增強了社會責任感。他們意識到每個人都是社會誠信體系的一部分，愿意為構建誠信社會做出貢獻。板書設計①誠信定義及價值

-誠信定義

-誠信價值（個人成長、社會交往）

②誠信案例解析

-《人無信不立》故事梗概

-誠信行為分析

③誠信行為踐行

-誠信行為在日常生活中的體現(xiàn)

-如何在利益沖突中堅守誠信反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了多媒體資源，如短視頻和誠信故事動畫，使抽象的誠信概念具象化，增強了課堂的趣味性和互動性。

2.通過角色扮演活動，讓學生親身體驗誠信行為在具體情境中的重要性，這種方式有助于學生將理論知識與實際生活相結合，提高了學生的參與度和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為討論主題不夠貼近學生生活，或者學生缺乏足夠的討論引導。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，劇本編寫和角色扮演的反饋不夠充分，導致學生對于誠信行為的理解可能不夠深入。

3.教學評價方面，雖然進行了課堂小結和作業(yè)布置，但缺乏對學生在課后踐行誠信行為的持續(xù)跟蹤和評價。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的教學中，設計更加貼近學生生活的討論主題，并提前準備引導問題，確保每個學生都能參與到討論中來。

2.為了提高鞏固練習的反饋效果，我將安排學生在課堂上進行角色扮演的展示，并提供即時反饋和指導，同時鼓勵學生之間相互評價，促進共同進步。

3.在教學評價上，我將增加課后跟蹤環(huán)節(jié)，通過問卷調(diào)查或日常觀察，了解學生課后踐行誠信行為的情況，并在下一堂課上進行總結和反饋，以此形成教學閉環(huán)，提高教學效果。課后作業(yè)1.簡答題

題目：根據(jù)《人無信不立》一文，簡述誠信對個人和社會的重要性。

答案：誠信對個人而言，是立身處世的基礎，它體現(xiàn)了一個人的道德品質(zhì)和責任感。對社會而言，誠信是維護社會秩序和諧、促進社會進步的基石。只有人人講誠信，社會才能更加穩(wěn)定和諧。

2.分析題

題目：分析《人無信不立》中主人公的行為，說明其誠信行為的具體表現(xiàn)。

答案：主人公在面對利益誘惑時，始終堅持誠信原則，不欺騙他人，不違背諾言。例如，在故事中，主人公即使面臨困境，也沒有選擇背叛朋友，而是堅持自己的原則，最終贏得了他人的尊重和信任。

3.小論文

題目：結合自己的生活經(jīng)驗，談談如何在日常生活中踐行誠信。

答案：在日常生活中，踐行誠信可以從點滴小事做起，如守時、遵守諾言、不抄襲作業(yè)等。例如，有一次我答應了朋友在圖書館見面，即使遇到突發(fā)情況，我也準時到達，這就是對誠信的一種體現(xiàn)。

4.創(chuàng)新題

題目：設計一個關于誠信的公益廣告，要求語言簡潔、寓意深刻。

答案：畫面：一個孩子在人群中，手中高舉寫著“誠信”二字的牌子。

廣告語：誠信，從你我做起，讓世界更美好。

5.應用題

題目：假設你在學校中遇到了一個誠信問題，請你寫一篇倡議書，呼吁同學們一起踐行誠信。

答案：親愛的同學們，

我們在學習和生活