13-4《樹和天空》教學設計

13-4《樹和天空》教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖《樹和天空》這一章節(jié)的教學設計旨在讓學生通過觀察和描繪樹與天空的關系，深化對自然環(huán)境的感知與認識。結合課本內(nèi)容，引導學生運用美術學科的基本技能，如線條、色彩和構圖，表達出樹與天空的和諧之美。通過實踐創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對生態(tài)保護的意識，激發(fā)他們對大自然美景的熱愛。同時，針對五年級學生的認知水平，課程將引導學生探索光影變化對畫面效果的影響，提升他們的審美能力和創(chuàng)作技巧。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已掌握了基本的繪畫技能，熟悉色彩的運用，并了解簡單的光影效果。他們對自然景觀有一定的觀察和描繪基礎，能夠表達出景物的基本特征。

2.學生普遍對戶外活動和自然環(huán)境表現(xiàn)出較高的興趣，對于通過繪畫表達自然之美具有積極態(tài)度。他們具有一定的想象力和創(chuàng)造力，學習風格多樣，部分學生偏向于合作學習，喜歡與他人交流想法。

3.在學習本章節(jié)時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準確捕捉樹與天空的細節(jié)特征，運用恰當?shù)纳屎途€條表現(xiàn)光影變化，以及如何將個人情感融入作品中，使之更具表現(xiàn)力。此外，對于構圖和空間感的把握也可能是一部分學生的難題。教學方法與策略1.教學采用講授與討論相結合的方式，引導學生觀察分析課本中的作品，通過提問激發(fā)學生的思考，促進師生互動。同時，引入案例研究，讓學生小組合作分析優(yōu)秀畫作中的樹與天空的表現(xiàn)手法，以增強學生的實踐與探究能力。

2.設計戶外寫生活動，讓學生親身體驗自然環(huán)境，通過實地觀察和繪畫實踐，提高學生對樹與天空關系的理解。結合項目導向學習，鼓勵學生自主選題，完成具有個人風格的作品。

3.教學過程中運用多媒體展示相關畫作和自然景觀，幫助學生直觀感受光影和色彩變化，提高課堂趣味性。同時，提供繪畫材料，指導學生進行實踐操作，使他們在動手實踐中提升繪畫技能。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示不同季節(jié)中樹與天空的圖片，引導學生觀察并說出它們的特點和美感。

-提問：“你們認為樹與天空之間的關系是怎樣的？它們在畫作中是如何相互影響的？”

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解樹與天空在畫作中的色彩搭配和線條運用，分析光影變化對畫面效果的影響。

-通過課本中的案例，介紹畫家如何運用透視和構圖技巧表現(xiàn)空間感。

-引導學生關注畫作中的情感表達，如何將個人情感融入樹與天空的描繪中。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學生進行戶外寫生，實地觀察樹與天空的關系，嘗試運用所學知識進行繪畫創(chuàng)作。

-指導學生注意畫面中的色彩、線條和光影變化，引導他們捕捉樹與天空的細節(jié)特征。

-鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個人風格的作品。

4.學生小組討論（用時5分鐘）

-分組討論各自作品中的樹與天空的表現(xiàn)手法，從以下三個方面進行舉例回答：

a.畫面中的色彩搭配和光影效果；

b.透視和構圖在作品中的應用；

c.個人情感在畫作中的表達。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調樹與天空關系在畫作中的表現(xiàn)技巧和重難點。

-邀請幾名學生分享自己的作品和創(chuàng)作心得，總結實踐過程中的收獲和感悟。

-強調戶外寫生的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

總用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀教材中提到的畫家傳記或藝術評論，如莫奈、梵高等印象派畫家的相關書籍，了解他們在描繪自然景觀方面的藝術追求和創(chuàng)作風格。

-引導學生閱讀有關色彩理論、光影處理和構圖技巧的美術專業(yè)書籍，以加深對繪畫基本原理的理解。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用課余時間進行戶外觀察，注意不同時間段、不同季節(jié)中樹與天空的變化，嘗試用自己的視角去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。

-學生可以通過參觀美術館、畫廊等藝術場所，近距離欣賞大師們的作品，從中汲取靈感，提升自己的審美和創(chuàng)作能力。

-布置課后作業(yè)，要求學生選取一個自然景觀，結合本節(jié)課所學的知識，完成一幅具有個人風格的畫作，并撰寫創(chuàng)作心得。

-鼓勵學生之間相互交流學習心得，開展線上或線下的藝術交流活動，共同提高繪畫技能和藝術素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關系①知識點的關聯(lián)性

-重點知識點：色彩理論、光影處理、構圖技巧。

-課本關聯(lián)：本章節(jié)通過課本中的案例，引導學生理解色彩搭配、光影變化和構圖對描繪樹與天空關系的重要性。

-關系闡述：這些知識點是理解和表現(xiàn)自然景觀的基礎，相互之間緊密聯(lián)系，共同構成了繪畫創(chuàng)作的核心。

②技術與情感的融合

-重點詞句：情感表達、個人風格、創(chuàng)作心得。

-課本關聯(lián)：課本中的作品分析強調了畫家如何在技術運用中融入個人情感，形成獨特的藝術風格。

-關系闡述：技術是表現(xiàn)手段，情感是作品的靈魂，學生在學習技術的同時，也要注重情感的投入，使作品具有感染力。

③實踐與探究的互動

-重點詞句：戶外寫生、觀察分析、創(chuàng)作實踐。

-課本關聯(lián)：課本提倡通過實踐探究來加深對繪畫理論的理解，提倡學生走進自然，親身體驗。

-關系闡述：實踐是檢驗和鞏固學習成果的有效方式，通過戶外寫生和創(chuàng)作實踐，學生能夠將理論知識與實際操作相結合，提升繪畫技能和藝術創(chuàng)造力。教學反思與改進在這次教學過程中，我意識到學生在戶外寫生時對色彩和光影的把握存在一定難度。為了評估教學效果并找出需要改進的地方，我計劃在課后進行以下反思活動：

1.收集學生作品，分析他們在繪畫樹與天空關系時遇到的普遍問題，如色彩搭配、光影處理等方面。

2.組織學生進行小組討論，了解他們在創(chuàng)作過程中的困惑和需求，關注他們在繪畫技能上的提升空間。

3.與其他美術老師交流，分享教學心得，借鑒優(yōu)秀的教學方法，以便為今后的教學提供更多思路。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進措施：

1.在今后的教學中，加強對色彩和光影理論知識的教學，通過更多實例分析，幫助學生更好地理解和運用這些知識。

2.增加戶外寫生的次數(shù)，鼓勵學生在不同時間段、不同季節(jié)進行觀察和創(chuàng)作，以提高他們對自然景觀的感知能力。

3.開展課后輔導，針對學生在繪畫技能上的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的指導，幫助他們克服困難，提升繪畫水平。

4.注重培養(yǎng)學生的審美觀念，引