第9課兩宋的政治和軍事 說(shuō)課教案-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第9課兩宋的政治和軍事說(shuō)課教案--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第9課兩宋的政治和軍事》，重點(diǎn)講述兩宋時(shí)期的政治制度、政治改革以及軍事?tīng)顩r，包括北宋的建立、政治制度的特點(diǎn)、王安石變法，以及南宋的建立與軍事斗爭(zhēng)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的中國(guó)古代史相關(guān)聯(lián)，特別是唐末五代的割據(jù)局面以及宋朝的建立。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解兩宋時(shí)期的歷史背景，掌握兩宋的政治、軍事特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)元、明、清等歷史時(shí)期打下基礎(chǔ)。教材章節(jié)為統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)第9課。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化認(rèn)同和歷史價(jià)值觀。通過(guò)分析兩宋政治和軍事的特點(diǎn)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料進(jìn)行論證，提高史料實(shí)證能力；通過(guò)對(duì)兩宋政治制度的探討，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力；通過(guò)理解兩宋時(shí)期的歷史意義，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)，提升文化自信；同時(shí)，通過(guò)對(duì)兩宋軍事斗爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟和平與發(fā)展的重要性，形成正確的歷史觀和民族觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①北宋政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

②王安石變法的背景、內(nèi)容及其歷史評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析兩宋政治制度的利弊，理解其對(duì)政治穩(wěn)定和社會(huì)發(fā)展的影響。

②深入探討王安石變法的內(nèi)在邏輯，以及其失敗的原因和對(duì)中國(guó)古代政治改革的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：歷史教學(xué)軟件、歷史資料數(shù)據(jù)庫(kù)

4.教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、課堂問(wèn)答教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示兩宋時(shí)期的著名畫(huà)作，如《清明上河圖》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩宋時(shí)期的繁榮景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)兩宋歷史的興趣。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的唐末五代十國(guó)割據(jù)局面，以及趙匡胤建立宋朝的歷史背景。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解北宋的建立、政治制度特點(diǎn)，如科舉制度、宰相等職位設(shè)置。

-講解王安石變法的背景、主要內(nèi)容，包括青苗法、均輸法、募役法等。

-分析南宋的建立，以及兩宋時(shí)期的軍事斗爭(zhēng)，如岳飛抗金等。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)講述王安石變法中具體政策的實(shí)施案例，幫助學(xué)生理解變法的目的和影響。

-通過(guò)分析兩宋時(shí)期的軍事斗爭(zhēng)，如岳飛抗金的故事，讓學(xué)生了解兩宋時(shí)期的民族關(guān)系和軍事形勢(shì)。

-互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，討論兩宋政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

-讓學(xué)生思考王安石變法失敗的原因，以及對(duì)中國(guó)古代政治改革的意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)課堂講解，完成填空題、選擇題等練習(xí)，鞏固兩宋政治和軍事的知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，針對(duì)兩宋時(shí)期的政治制度、王安石變法等話題，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-教師指導(dǎo)：

-教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩宋時(shí)期的政治、軍事特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生深入思考兩宋時(shí)期的歷史事件，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于兩宋政治制度或王安石變法的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解元朝的建立及其歷史背景。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兩宋時(shí)期的政治與社會(huì)》

-《王安石變法研究》

-《岳飛傳》

-《兩宋軍事制度變遷》

-《宋朝的科舉制度與社會(huì)流動(dòng)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究?jī)伤螘r(shí)期政治制度的演變過(guò)程及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-分析王安石變法的具體措施，以及變法對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)的影響。

-研究?jī)伤螘r(shí)期的軍事斗爭(zhēng)，特別是南宋與金的關(guān)系，以及岳飛等歷史人物的歷史地位和貢獻(xiàn)。

-深入了解兩宋時(shí)期的科舉制度，探討其對(duì)選拔人才和社會(huì)流動(dòng)的作用。

-比較兩宋時(shí)期與其他朝代的差異，如政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特點(diǎn)等。

-通過(guò)查閱歷史文獻(xiàn)，分析兩宋時(shí)期的歷史事件，撰寫(xiě)歷史小論文或研究報(bào)告。

-參觀博物館或歷史遺址，實(shí)地了解兩宋時(shí)期的歷史文化。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線課程等，與其他學(xué)生或歷史愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)心得。

-定期組織歷史知識(shí)競(jìng)賽或講座，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)術(shù)交流和知識(shí)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)活動(dòng)，如歷史研究小組、歷史劇創(chuàng)作等，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.兩宋的政治

①北宋的建立與政治制度特點(diǎn)

②王安石變法的內(nèi)容及其影響

③南宋的建立與政治變遷

2.兩宋的軍事

①兩宋時(shí)期的軍事制度與軍事技術(shù)

②兩宋與周邊民族的關(guān)系及軍事斗爭(zhēng)

③岳飛抗金與南宋的軍事抗?fàn)幗虒W(xué)反思這節(jié)課《兩宋的政治和軍事》已經(jīng)結(jié)束了，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入部分做得不錯(cuò)，通過(guò)展示《清明上河圖》等畫(huà)作，成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)兩宋時(shí)期的興趣，為后續(xù)的教學(xué)鋪墊了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了北宋的建立、政治制度特點(diǎn)以及王安石變法等內(nèi)容，通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)。同時(shí)，我也注意到引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)探究，讓他們分組討論兩宋時(shí)期的政治制度特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。這一點(diǎn)我覺(jué)得做得還可以，但也有一些不足之處。

我發(fā)現(xiàn)，在講解王安石變法時(shí)，由于內(nèi)容較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能還是難以理解其內(nèi)在邏輯和影響。我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重對(duì)這部分內(nèi)容的細(xì)化，通過(guò)更多生動(dòng)的案例來(lái)幫助學(xué)生理解。此外，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我對(duì)討論主題的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的儲(chǔ)備不足。我需要在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的歷史素養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成填空題、選擇題等練習(xí)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得還可以，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)存在一定的困難。我想，這可能是由于我對(duì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)不夠合理，或者是學(xué)生在課堂上的吸收程度不同。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整練習(xí)題的難度和類(lèi)型，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了課后作業(yè)。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得還可以，但我也意識(shí)到，課堂小結(jié)部分可以更加精煉，突出重點(diǎn)，以便讓學(xué)生更好地回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能由于課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，對(duì)課后自主學(xué)習(xí)的積極性不高。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排課后學(xué)習(xí)任務(wù)。典型例題講解例題一：闡述北宋政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

答案：北宋政治制度特點(diǎn)主要有實(shí)行科舉制度選拔官員，設(shè)立樞密院、中書(shū)省等中央機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化了中央集權(quán)。對(duì)后世的影響體現(xiàn)在奠定了中國(guó)古代政治制度的基礎(chǔ)，影響了后世的政治體制。

例題二：分析王安石變法的主要內(nèi)容及其歷史評(píng)價(jià)。

答案：王安石變法主要包括青苗法、均輸法、募役法等，目的是解決北宋時(shí)期的財(cái)政危機(jī)。歷史評(píng)價(jià)方面，一方面認(rèn)為變法一定程度上緩解了財(cái)政壓力，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；另一方面認(rèn)為變法過(guò)于急功近利，導(dǎo)致社會(huì)矛盾加劇，最終失敗。

例題三：描述南宋建立的過(guò)程及其意義。

答案：南宋建立于1127年，趙構(gòu)即位為帝，南宋建立標(biāo)志著北宋的滅亡。南宋建立的意義在于，雖然失去了北方大片領(lǐng)土，但南宋在江南地區(qū)保持了相對(duì)穩(wěn)定的政治局面，繼續(xù)傳承和發(fā)展了中華文明。

例題四：分析兩宋時(shí)期軍事斗爭(zhēng)的特點(diǎn)及其