第三章 籃球-籃球傳球教學設計 2023-2024學年華東師大版初中體育與健康七年級

第三章籃球——籃球傳球教學設計2023—2024學年華東師大版初中體育與健康七年級授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第三章籃球——籃球傳球教學

2.教學年級和班級：2023—2024學年華東師大版初中體育與健康七年級

3.授課時間：第一學期第9周，第2節(jié)體育課

4.教學時數(shù)：45分鐘（1課時）核心素養(yǎng)目標1.運動能力：培養(yǎng)學生掌握籃球傳球技巧，提高動作準確性和協(xié)調(diào)性。

2.健康行為：通過籃球傳球練習，增強學生團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)積極鍛煉的習慣。

3.體育品德：培養(yǎng)學生遵守籃球比賽規(guī)則，樹立公平競爭、團結互助的體育精神。重點難點及解決辦法重點：籃球傳球的基本動作要領，包括站立姿勢、手臂擺動、手腕用力等。

難點：動作的連貫性與準確性，以及傳球時的時機判斷和團隊配合。

解決辦法及突破策略：

1.通過教師示范和分解動作講解，讓學生直觀理解傳球技巧，并對照練習，糾正動作偏差。

2.設計傳球練習，如固定搭檔傳球、移動中傳球等，逐步提高學生的動作熟練度和準確性。

3.引導學生觀察場上形勢，培養(yǎng)傳球時的時機判斷能力。

4.組織團隊配合練習，如三角傳球、四角傳球等，加強學生之間的默契和團隊意識。

5.對學生在練習中遇到的問題進行個別指導和集體討論，共同尋找解決問題的方法。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：通過講解籃球傳球的理論知識，讓學生了解技術要領。

(2)示范法：教師現(xiàn)場示范，讓學生直觀學習傳球技巧。

(3)練習法：組織學生進行分組練習，鞏固提高傳球技能。

2.教學手段：

(1)多媒體教學：利用視頻、動畫等多媒體資源，幫助學生更好地理解傳球動作。

(2)實物教學：使用籃球等教具，讓學生在實踐中掌握傳球技巧。

(3)教學軟件：運用體育教學軟件，輔助學生進行個性化學習和進度跟蹤。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過播放一段NBA籃球比賽視頻，展示籃球傳球在比賽中的重要性。

-提出問題：引導學生思考傳球在籃球比賽中的作用和傳球技巧的關鍵點。

-學生討論：讓學生分享自己對傳球的看法和經(jīng)驗。

2.講授新課（15分鐘）

-講解傳球基本技巧：站立姿勢、手臂擺動、手腕用力等，強調(diào)動作要領。

-示范演示：教師現(xiàn)場示范傳球動作，同時解釋動作細節(jié)和技巧。

-互動提問：教師提問學生，檢查學生對傳球技巧的理解。

3.鞏固練習（15分鐘）

-分組練習：學生按小組進行固定搭檔傳球練習，教師巡回指導，糾正動作。

-練習升級：逐漸增加練習難度，如移動中傳球，提高學生動作的連貫性和準確性。

-課堂提問：教師針對學生在練習中遇到的問題進行提問，引導全班討論解決方案。

4.創(chuàng)新互動（5分鐘）

-角色扮演：學生扮演教練和球員，模擬比賽中的傳球場景，增強實戰(zhàn)體驗。

-傳球游戲：設計傳球游戲，如“三角傳球”和“四角傳球”，提升團隊協(xié)作能力。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-時機判斷練習：學生進行模擬比賽，練習在運動中判斷傳球時機。

-團隊協(xié)作討論：小組討論如何在比賽中通過傳球創(chuàng)造進攻機會。

6.總結反饋（5分鐘）

-學生總結：讓學生分享本節(jié)課的收獲和仍需改進的地方。

-教師反饋：教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和指導，強調(diào)課后練習的重要性。

整個教學過程設計緊扣實際學情，確保學生在45分鐘內(nèi)能夠有效地學習并掌握籃球傳球技巧，同時注重培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了籃球傳球的基本動作要領，包括站立姿勢、手臂擺動、手腕用力等。

-提高了傳球動作的準確性、協(xié)調(diào)性和連貫性。

-學會了在比賽中判斷傳球時機，提高傳球成功率。

2.過程與方法：

-通過教師示范、分組練習和課堂討論，學生能夠自主發(fā)現(xiàn)并糾正傳球過程中的問題。

-學會在團隊中協(xié)作傳球，提高進攻效率。

-能夠運用所學傳球技巧進行實際比賽，將理論知識轉化為實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對籃球運動的興趣，激發(fā)積極參與體育活動的熱情。

-培養(yǎng)了遵守籃球比賽規(guī)則、公平競爭、團結互助的體育品德。

-提高了團隊合作意識，學會在團隊中相互尊重、共同進步。

4.核心素養(yǎng)能力：

-運動能力：學生在傳球技巧方面得到了提升，為今后參加籃球比賽奠定了基礎。

-健康行為：通過籃球傳球練習，學生更加注重鍛煉身體，養(yǎng)成良好的運動習慣。

-體育品德：學生在傳球練習中，逐漸形成遵守規(guī)則、公平競爭的價值觀。板書設計①知識點：

-籃球傳球基本動作要領

-站立姿勢

-手臂擺動

-手腕用力

-傳球時機判斷

②關鍵詞：

-準確性

-連貫性

-協(xié)調(diào)性

-團隊協(xié)作

-時機判斷

③核心句子：

-"傳球是籃球比賽中的核心技能。"

-"掌握正確的站立姿勢和手臂擺動是成功傳球的關鍵。"

-"在比賽中準確判斷傳球時機，能夠提高進攻效率。"

板書設計將以圖文結合的形式，通過簡潔的線條和形象生動的籃球圖標，突出傳球動作要領和關鍵知識點。同時，使用不同顏色和字體大小，區(qū)分重點內(nèi)容，增加藝術性和趣味性，幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：籃球傳球技巧進階指南，介紹不同情況下的傳球技巧和應用。

-視頻資源：NBA球星傳球集錦，展示職業(yè)球員在比賽中的傳球技巧和團隊配合。

-實踐活動：鼓勵學生參加學?；@球俱樂部或校隊，實際參與籃球比賽，運用所學傳球技巧。

2.拓展要求：

-學生需在課后自行觀看視頻，閱讀相關材料，并嘗試將所學技巧應用到實際訓練中。

-教師提供一份閱讀筆記模板，指導學生記錄關鍵知識點和自己的感悟。

-學生在下一堂課前分享自己的學習心得，教師針對學生的疑問進行解答和指導。

-鼓勵學生進行團隊合作，拍攝并上傳自己的傳球練習視頻，進行同伴互評，提高自我評價能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了籃球傳球的基本動作要領，包括站立姿勢、手臂擺動和手腕用力。

-我們探討了傳球時的時機判斷和團隊配合的重要性。

-通過分組練習，我們嘗試在實際中應用所學的傳球技巧。

2.當堂檢測：

-知識點問答：教師提問關于傳球動作要領和傳球時機判斷的知識點，檢查學生對課堂內(nèi)容的理解。

-技能展示：學生現(xiàn)場展示傳球技巧，教師評估其動作的準確性、協(xié)調(diào)性和連貫性。

-實戰(zhàn)演練：組織學生進行小型傳球比賽，觀察學生在實際比賽中的應用情況，檢驗學習效果。

-學生互評：學生之間相互評價傳球技巧，分享彼此的優(yōu)點和需要改進的地方。教學反思今天的籃球傳球教學課上，我發(fā)現(xiàn)學生們對于傳球的基本技巧掌握得還不錯，他們能夠在練習中逐漸提高動作的準確性和協(xié)調(diào)性。我通過示范和分解動作講解，盡量讓學生們直觀地理解傳球的技術要領，這看來是有效果的。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生們通過提問和討論來深化對傳球時機的理解，這樣的方式似乎能夠激發(fā)他們的思考，幫助他們更好地將理論知識應用到實踐中。我注意到，有些學生在傳球時機的判斷上還存在困難，這可能需要我在以后的課程中進一步強調(diào)和練習。

課堂上的分組練習給了我一個很好的機會去觀察每個學生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)個別學生在動作連貫性上還有待提高。我計劃在下一節(jié)課中針對這部分學生進行更具體的指導，比如通過更多的重復練習和個別輔導來幫助他們。

我也注意到，學生們在團隊配合方面的表現(xiàn)有所進步，這讓我感到很欣慰。通過設計一些傳球游戲和模擬比賽，學生們開始理解到團隊合作的重要性，這不僅僅是技能的提升，也是對他們體育品德的一種培養(yǎng)。

在課后拓展部分，我鼓勵學