第三章 第一節(jié) 自然資源的基本特征 教學設計2023-2024學年人教版地理八年級上冊

第三章第一節(jié)自然資源的基本特征教學設計2023-2024學年人教版地理八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容選自人教版地理八年級上冊第三章第一節(jié)“自然資源的基本特征”，內(nèi)容包括自然資源的定義、分類、分布特點及其在國民經(jīng)濟中的重要性。此部分內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在七年級已學習過地理環(huán)境與人類活動的關系，了解了自然環(huán)境對人類生活的影響，為本節(jié)內(nèi)容提供了基礎知識。在此基礎上，本節(jié)課將深入探討自然資源的具體特征，使學生能更好地理解資源的利用與保護，與現(xiàn)實生活緊密相關，增強實用性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實踐力。通過學習“自然資源的基本特征”，學生將能夠：1.形成對自然資源的科學認知，增強保護自然資源的意識，樹立人地協(xié)調(diào)觀；2.運用綜合思維方法，分析自然資源分布與地理環(huán)境的關系，理解資源利用對區(qū)域發(fā)展的影響；3.借助實例探究，提升地理實踐力，學會從實際出發(fā)，探討解決自然資源問題的途徑。這些目標與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，有助于學生在掌握知識的同時，提升地理學科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：自然資源的分類、分布特點及其在國民經(jīng)濟中的重要性。

難點：理解自然資源利用與地理環(huán)境的關系，以及如何實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

解決辦法與突破策略：

1.利用圖表、實物展示等教學資源，直觀呈現(xiàn)自然資源的分類和分布特點，增強學生的感性認識。

2.通過案例分析，引導學生探討自然資源利用與地理環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生的問題分析能力。

3.采用小組合作學習，讓學生在討論交流中，碰撞思維火花，共同探討解決自然資源可持續(xù)利用的策略。

4.創(chuàng)設問題情境，引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，幫助學生突破難點。

5.結(jié)合實際生活，讓學生舉例說明自然資源在國民經(jīng)濟中的重要作用，提高學生的知識運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版地理八年級上冊教材，提前指導學生預習第三章第一節(jié)“自然資源的基本特征”。

2.輔助材料：準備自然資源分布圖、各類自然資源圖片、相關視頻等，以便在課堂上直觀展示和講解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為講析區(qū)、討論區(qū)，便于學生觀看多媒體資源、進行小組討論和互動。同時，預留黑板空間，方便板書和展示重要知識點。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示地球自然風光，提出問題：“地球上的資源有哪些？它們對人類有何重要性？”

-學生思考并回答問題，激發(fā)學習興趣和求知欲。

-教師總結(jié)學生回答，引出本節(jié)課的主題：“自然資源的基本特征”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師結(jié)合教材，講解自然資源的定義、分類和分布特點。

-通過多媒體展示自然資源分布圖、實物圖片等，幫助學生直觀理解。

-案例分析：介紹我國某地區(qū)的自然資源利用情況，分析其對區(qū)域發(fā)展的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出問題，引導學生思考自然資源利用中存在的問題和挑戰(zhàn)。

-學生進行小組討論，分享各自的觀點和解決策略。

-教師點評學生討論，強調(diào)自然資源可持續(xù)利用的重要性。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題檢查學生的理解程度。

-學生回答問題，教師給予反饋和指導。

5.創(chuàng)新教學：小組合作探究（10分鐘）

-教師給出幾個與自然資源相關的實際問題，如：“如何合理開發(fā)礦產(chǎn)資源？”

-學生分組討論，提出解決方案，并進行匯報。

-教師點評各組的解決方案，引導學生關注自然資源的可持續(xù)利用。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出一個綜合性的問題：“如何實現(xiàn)我國自然資源的可持續(xù)利用？”

-學生結(jié)合所學知識和生活實際，進行思考和討論。

-教師引導學生從人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實踐力的角度出發(fā)，探討解決問題的策略。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)自然資源的重要性和可持續(xù)利用原則。

-學生分享自己的學習心得，提出疑問和困惑。

-教師針對學生的疑問和困惑，給予解答和指導。

總用時：45分鐘

在教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)。通過創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力和問題解決能力，使學生在掌握知識的同時，關注自然資源的保護與合理利用。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國自然資源概況》：介紹我國自然資源的種類、分布及開發(fā)現(xiàn)狀。

-《自然資源保護與可持續(xù)利用》：探討自然資源保護的重要性，以及如何實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用。

-《地理知識手冊》：涵蓋地理學科基礎知識，特別是與自然資源相關的知識點。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生結(jié)合教材和拓展閱讀材料，深入了解自然資源的分類、分布特點及其在國民經(jīng)濟中的重要性。

-鼓勵學生通過查閱資料、實地考察等方式，了解家鄉(xiāng)的自然資源狀況，分析其利用與保護現(xiàn)狀。

-學生可以選取一個特定的自然資源問題，如水資源的利用和保護，進行深入研究，并提出解決方案。

-教師布置相關作業(yè)，如撰寫小論文、制作手抄報等，鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。

-組織課后小組討論，讓學生分享自己的學習成果，互相學習，共同進步。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對自然資源基本特征、分類和分布特點的理解程度，以及對自然資源利用與保護的認識。

-觀察學生在小組討論和探究活動中的參與程度，評估學生的合作能力和問題解決能力。

-在課堂練習環(huán)節(jié)，檢查學生對所學知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生在知識點上的遺漏和誤解，并進行個別指導。

-利用課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，讓學生復述本節(jié)課的重點內(nèi)容，評估學生的記憶和理解能力。

2.作業(yè)評價：

-對學生完成的課后作業(yè)，如小論文、手抄報等進行認真批改，關注學生在作業(yè)中展現(xiàn)的知識理解和應用能力。

-對作業(yè)中存在的問題進行詳細點評，指出學生的錯誤和不足，提供改進建議。

-在作業(yè)反饋中，不僅關注學生的知識掌握情況，還要關注學生的思考過程和創(chuàng)新意識。

-通過積極的評價語言鼓勵學生，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高。

教學評價旨在全面了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進學生的全面發(fā)展。同時，通過評價反饋，教師可以調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量，確保教學目標的有效實現(xiàn)。板書設計1.標題：《自然資源的基本特征》

-自然資源的定義

-自然資源的分類

-不可再生資源

-可再生資源

-自然資源的分布特點

-自然資源在國民經(jīng)濟中的重要性

-自然資源的可持續(xù)利用

2.副標題：關鍵概念與重點內(nèi)容

-關鍵概念：人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、地理實踐力

-重點內(nèi)容：資源分類、分布、利用與保護

3.結(jié)構設計：

-采用層級式結(jié)構，主標題下設副標題，副標題下分列具體知識點。

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分重點、難點和關鍵概念。

4.藝術性與趣味性：

-使用簡筆畫或圖標，形象展示自然資源種類。

-在重點內(nèi)容旁邊標注有趣的比喻或相關詩句，增加趣味性。

-合理利用板書空間，保持整潔、美觀。

板書設計旨在明確教學目標，突出重點，條理清晰，簡潔明了，同時注重藝術性與趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書，學生能夠直觀地把握本節(jié)課的核心內(nèi)容，加深對自然資源基本特征的理解和記憶。教學反思在上完這節(jié)課之后，我認真反思了自己的教學過程，覺得有以下幾個方面值得總結(jié)和改進：

1.關于教學內(nèi)容的處理，我覺得我在講解自然資源的分類和分布特點時，可能過于依賴教材和多媒體資源，沒有充分引導學生主動思考和探究。在今后的教學中，我需要更加注重啟發(fā)式教學，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)自然資源的實例，增強他們的實踐體驗。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，雖然我努力讓學生參與到討論中，但感覺部分學生還是不夠積極。我考慮在下次課中，嘗試采用更多樣的互動方式，如角色扮演、辯論等，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

3.對于板書設計，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上過于注重內(nèi)容的完整性，導致板書顯得有些擁擠。今后，我要精煉板書內(nèi)容，突出重點，同時注重美觀性和趣味性，讓學生更容易消化和記憶。

4.在教學評價方面，我覺得自己在作業(yè)評價中反饋較為及時，但在課堂評價方面，對學生的觀察和指導還不夠細致。接下來，我要加強對學生的關注，及時發(fā)現(xiàn)他們在學習中的問題，給予針對性的指導。

5.拓展與延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在課后自主學習方面的積極性不高，可能是由于提供的拓展閱讀材料不夠吸引人。我將嘗試調(diào)整閱讀材料，使之更具趣味性和實用性，激發(fā)學生的自主學習興趣。

6.此外，我還要關注課堂教學的節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)的用時合理，避免前松后緊或前緊后松的現(xiàn)象。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可以讓學生更多地參與到總結(jié)中，加深他們對知識的印象。重點題型整理-題目：簡述自然資源的分類及其特點。

-答案：自然資源可分為可再生資源和不可再生資源兩大類?？稍偕Y源如水資源、土地資源、森林資源等，具有可更新和可循環(huán)利用的特點；不可再生資源如礦產(chǎn)資源、化石燃料等，具有不可更新、消耗性的特點。

2.重點題型二：自然資源分布的影響因素

-題目：分析影響自然資源分布的主要因素。

-答案：自然資源的分布受多種因素影響，主要包括地理位置、氣候條件、地質(zhì)構造、地貌形態(tài)等。例如，我國西北地區(qū)光照充足，適宜發(fā)展太陽能；西南地區(qū)水資源豐富，有利于水力發(fā)電。

3.重點題型三：自然資源與經(jīng)濟發(fā)展

-題目：闡述自然資源對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-答案：自然資源是經(jīng)濟發(fā)展的物質(zhì)基礎。合理利用自然資源，有利于推動經(jīng)濟增長；過度開發(fā)或濫用自然資源，可能導致資源枯竭、環(huán)境惡化，影響經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

4.重點題型四：自然資源的可持續(xù)利用

-題目：探討如何實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用。