部編人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中練習(xí)試卷

2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期中練習(xí)題四年級(jí)語(yǔ)文【書(shū)寫(xiě)展示】一、書(shū)寫(xiě)提醒：同學(xué)們，把字寫(xiě)工整、美觀，保持整潔！二、專項(xiàng)書(shū)寫(xiě)展示。把下列句子抄寫(xiě)在橫格上，注意字體大小和字距。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海?！痉e累運(yùn)用】三、閱讀文段，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。年幼的袁隆平曾看到過(guò)很多人挨餓的bēicǎn（）情景,于是下定決心，一定要yánjiū（）出高產(chǎn)的糧食作物,讓人們都填飽肚子。長(zhǎng)大后,他不分寒暑地在zhuāngjia（）地里做kēxué（）實(shí)驗(yàn),經(jīng)常工作到終于jīngpílìjié（），他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)培育出了新型雜交shuǐdào（），gǎishàn（）了糧食生產(chǎn)條件,解決了糧食短缺問(wèn)題。四、背誦積累，根據(jù)語(yǔ)境填完整。1.每次我們?yōu)榱艘坏李}的解法爭(zhēng)論,是因?yàn)樗伎紗?wèn)題的角度不同,就像蘇軾在《題西林壁》中所寫(xiě)的“，?！痹诔砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們遇到問(wèn)題時(shí),要積極向別人請(qǐng)教,這樣才能有進(jìn)步。正如《尚書(shū)》所說(shuō)“，?！?.從“可憐九月初三夜，。”中,我看到了秋夜明月初升的美景;從“,碧海青天夜夜心”中,我讀懂了李商隱的悲涼孤寂;從“空山不見(jiàn)人，?！敝?我感受到了山的寂靜。4.秋天來(lái)了，天氣不熱了，真是“立了秋，?！痹谙聨讏?chǎng)秋雨，就要加冬衣了，難怪奶奶說(shuō)：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，?！?.圣賢有嘉訓(xùn)，海汝常諄諄。韓愈也指出:“,孰能無(wú)惑?”因此,為學(xué)者須做到“博學(xué)之，審問(wèn)之，，，篤行之。”五、梳理辨析，根據(jù)要求作選擇。1.下面加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是()A.聯(lián)系（xì）投降（jiàng）B.花蕊（lěi）麻雀（què）C.氛圍（fēn）潛水（qián）D.豌豆（wǎn）傳說(shuō)（chuán）2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A.即使坑洼奮奮不平B.均勻功夫山崩地裂C.疲勞漢毛歸根到底D.猶如研究驚慌失錯(cuò)3.對(duì)句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。(反問(wèn))B.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。(比喻)C.巴掌大的操場(chǎng)，讓人如何踢球呀!(夸張)D.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(擬人)4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()A.細(xì)細(xì)的溪水，留著山草和野花的香味，留著月光。B.20世紀(jì)，人類登上月球、潛入深海、洞察百億光年外的天體、探索原子核世界的奧秘。C.輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。D.那時(shí)沒(méi)有電視、收音機(jī)、汽車(chē)和飛機(jī)。5.下列表達(dá)有誤的一項(xiàng)是()。A.《爬山虎的腳)這篇課文士要寫(xiě)了作者通過(guò)長(zhǎng)期細(xì)致的觀寨，了解到爬山虎生長(zhǎng)的位置、葉子的特點(diǎn)以及它是怎樣往上爬的過(guò)程。B.《蝴蝶的家》這篇課文主要講述了“我”為雨中的蝴蝶擔(dān)憂，不斷尋找蝴蝶的家,最后幫蝴蝶找到家的故事。C.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的作者是安徒生,他寫(xiě)的童話故事有《海的女兒》《賣(mài)火柴的小女孩》等。D.《走月亮》一課中反復(fù)出現(xiàn)“啊,我和阿媽走月亮”,朗讀這句話時(shí)要讀出“我”和阿媽走月亮?xí)r的興奮、愉悅、幸福?！径涛拈喿x】六、課內(nèi)閱讀。盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云;他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲;他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明;他的四肢（zīzhī）和軀干（gàngān）變成了大地的四極和五方的名山;他的血（xuèxiè）液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木;他的汗水變成了滋潤(rùn)（rùnlùn）萬(wàn)物的雨露......1.用“/”劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。2.通過(guò)多種方法，我理解了“奔流不息”的意思是:。下面哪個(gè)詞語(yǔ)中的“息”與“奔流不息”的“息”意思相同?()A.消息B.氣息C.自強(qiáng)不息3.這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?用“”畫(huà)出來(lái)。4.這段話運(yùn)用了的修辭手法，請(qǐng)你照樣子寫(xiě)一個(gè)句子。5.請(qǐng)用“”畫(huà)出你覺(jué)得神奇的地方，并發(fā)揮你的想象,盤(pán)古的身體部位還會(huì)變成什么?6.讀了這段話,我知道盤(pán)古是一個(gè)()的人。(填序號(hào))A.默默無(wú)聞B.勇于獻(xiàn)身C.一往無(wú)前D.身先士卒7.你還讀過(guò)哪些神話故事？試著寫(xiě)下兩個(gè)題目吧！七、課外閱讀。荷花之謎荷花何以出淤泥而不染?是因?yàn)楹苫ǖ谋砻媸止饣酃鸽y以停留?不是,科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙,盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的（）。它（）人們?nèi)パ兄仆苛虾陀停ㄆ嵯ィ?，使墻面像花一樣不受污?永葆鮮艷色彩。荷花能自身加熱,即使外界溫度降到10℃,它也能保持花朵內(nèi)35℃的溫度。一株盛開(kāi)的荷花可提供1瓦的（功工）率。這一能量來(lái)自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體一一細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳（播翻）。晚間，花瓣關(guān)閉，待在溫暖的花朵里的昆蟲(chóng)歡悅得很;第二天清晨,花瓣打開(kāi),身上沾滿了花粉的昆蟲(chóng)立即可以起飛,不必先曬太陽(yáng)(許多昆蟲(chóng)的起飛需要30℃以上的胸廓溫度),從而可以（）成為敵人的獵物。荷花競(jìng)?cè)挥幸环N潛藏于蓮子的旺盛生命力。科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的古蓮子在4天后長(zhǎng)出（嫩懶）綠的新芽?？茖W(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶,發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。（）能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰死損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢(mèng)想成真嗎?1.給正確的選項(xiàng)打“√”。2.“出淤泥而不染”中“染”的意思是（）。A.用染料著色B.感染，沾染C.中國(guó)畫(huà)筆墨技法之一3.請(qǐng)將下列詞語(yǔ)填寫(xiě)在文章的括號(hào)里。啟發(fā)啟示倘若避免4.閱讀短文,想想作者是從哪三個(gè)方面讓我們解開(kāi)荷花之謎的。5.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。(1)第①自然段是先寫(xiě)荷花的特點(diǎn),再寫(xiě)形成這一特點(diǎn)的原因,最后寫(xiě)它給人的啟示。（）(2)荷花出淤泥而不染是因?yàn)樗砻媸止饣?。（?3)第②自然段中“細(xì)胞的‘動(dòng)力機(jī)構(gòu)’”是指荷花的花瓣。（）(4)第③自然段畫(huà)“”的句子是為了說(shuō)明蓮子有旺盛的生命力。（）6.閱讀時(shí),我會(huì)動(dòng)腦筋思考。（1）針對(duì)短文我還有疑問(wèn):（2）關(guān)于“荷花”,我還想了解:7.第③自然段中“沉睡了近千年的古蓮子在4天后長(zhǎng)出嫩綠的新芽”中加點(diǎn)的“近”字(填“能”或“不能”)去掉,因?yàn)?/p>