小學(xué)四年級安全教育教案

小學(xué)四年級安全教育教案教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，大力開展安全宣傳教育活動(dòng)。力爭一年內(nèi)形成齊抓共管的學(xué)生安全宣傳教育工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生安全宣傳工作制度化、宣傳形式多樣化、宣傳內(nèi)容系統(tǒng)化；使學(xué)生法制觀念、安全意識和文明素質(zhì)明顯增強(qiáng)。二、學(xué)情分析本年級學(xué)生年齡小，愛說、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。他們對安全知識了解的太少，自我保護(hù)意識不夠強(qiáng)。三、教學(xué)要求大力加強(qiáng)安全宣傳教育，是保護(hù)廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全的治本之策，也是堅(jiān)持以人為本、構(gòu)建和諧社會、和諧教育的重要舉措。全體師生要高度重視安全宣傳教育工作，確保各項(xiàng)工作措施取得實(shí)效。四、工作任務(wù)和措施（一）健全工作制度，落實(shí)道路交通安全宣傳責(zé)任。建立健全各項(xiàng)宣傳教育工作制度。包括機(jī)構(gòu)和人員組成、工作職責(zé)、宣全計(jì)劃、工作記錄等。（二）加強(qiáng)宣傳教育，提高道路交通安全意識。在條件許可的情況下，學(xué)校聘請交警講授交通安全課，向?qū)W生宣傳交通安全法律、法規(guī)和安全常識。各班級利用安全課、主題班隊(duì)會、校園網(wǎng)、板報(bào)、知識競賽、演講、辯論、征文比賽等形式，定期開展道路交通安全專題教育，來豐富學(xué)生的交通安全知識，提高學(xué)生的交通安全意識。五、教學(xué)內(nèi)容第一課學(xué)會在避讓行駛中的車輛。第二課守秩序保平安第三課防雷電與防地震安全知識第四課別讓動(dòng)物傷著你第五課游樂場里講安全第六課我的眼睛亮晶晶第七課防止異物進(jìn)器官第八課好習(xí)慣伴我健康成長第九課防盜有妙招第十課小心煤氣中毒第十一課對家庭暴力說“不”第十二課遠(yuǎn)離學(xué)校安全突發(fā)事件第十三課健康上網(wǎng)快樂多第十四課酷熱天氣時(shí)的預(yù)防第十五課地震時(shí)如何逃生第一課學(xué)會在避讓行駛中的車輛教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障。2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護(hù)意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂。4、強(qiáng)化法律意識，樂于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入師生談話引出課題，板書課題。二、知識競賽1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式。2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號。3、學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種。4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”。5、師總結(jié)。三、模擬演練1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）3、學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析4、設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手四、案例沙龍1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？2、學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受3、請學(xué)生來做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書五、小報(bào)設(shè)計(jì)1、師生共同回顧前期活動(dòng)內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識2、以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)4、師生評議小報(bào)，進(jìn)行張貼展示六、小結(jié)：讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧！七、教學(xué)反思1、初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎(chǔ)和保障。2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護(hù)意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂。4、強(qiáng)化法律意識，樂于做一個(gè)遵守道路交通規(guī)則的文明公民。第二課守秩序保平安教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動(dòng)2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺遵守公共秩序3、了解應(yīng)對公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)：一、生活實(shí)際引入，了解社會公共秩序。1、了解學(xué)生對社會公共秩序的認(rèn)識和遵守情況。問：同學(xué)們經(jīng)常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學(xué)生集體討論。）問：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的？（了解學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購物、郵寄物品……人與人之間經(jīng)常會在公共場所交流，如果每個(gè)人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學(xué)生討論。）提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時(shí)伺機(jī)作案；南京博物院免費(fèi)開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時(shí)，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）師：是的，社會是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個(gè)人的努力。（板課題）2、幫助學(xué)生認(rèn)識社會公共秩序的意義和種類。師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會公共秩序，它是維護(hù)人們正常社會生活的基本保證。只有每個(gè)人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進(jìn)行。問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報(bào)。）師：社會公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護(hù)、食品衛(wèi)生、保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、禁賭等等。我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。二、學(xué)習(xí)例子，強(qiáng)化認(rèn)識1、學(xué)習(xí)書中例子，指名讀例子。問：從這個(gè)例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）問：這個(gè)例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2、強(qiáng)化認(rèn)識。問：通過學(xué)習(xí)例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價(jià)，所以我們在日常生活中要遵守每一項(xiàng)公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更美好。三、展開討論，辨別是非，指導(dǎo)行為。1、辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）問：你覺得哪些同學(xué)說得對？哪些同學(xué)說得不對？為什么？問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？2、提供情境，展開討論，指導(dǎo)行為。情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準(zhǔn)備洗手。可是，洗手的同學(xué)已排成了長隊(duì)。老師該怎么辦？情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時(shí)司機(jī)該怎么辦？情境三：媽媽請了一個(gè)小時(shí)的假帶你去看病?？墒?，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時(shí)你媽媽會……你會……情境四：你來到一個(gè)有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時(shí)你會……情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時(shí)馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時(shí)你會……（學(xué)生展開討論，一方面強(qiáng)化對公共秩序的認(rèn)識，另一方面通過討論指導(dǎo)自己的日常行為。在討論中，老師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險(xiǎn)，我們?yōu)榱藥椭?，有時(shí)要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）四、鞏固延伸。1、師：社會公共秩序是我們每個(gè)公民都必須遵守的基本準(zhǔn)則。在生活中只有每個(gè)人都遵守相應(yīng)準(zhǔn)則，才能有一個(gè)良好的社會秩序。在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗”。2、你還了解要注意哪些公共秩序？五.教學(xué)反思1、認(rèn)識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動(dòng)2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺遵守公共秩序3、了解應(yīng)對公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會保護(hù)自己。第三課防雷電與防地震安全知識教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解防雷電安全的重要性；2、在學(xué)習(xí)交流中樹立學(xué)生的自我保護(hù)意識，提高學(xué)生的自我保護(hù)和安全防范能力；3、讓學(xué)生掌握最基本的防雷電常識;教學(xué)過程一、故事激趣，引入課題：1、講述《上帝會救我》的故事；（注：后附有內(nèi)容）2、教師提問：通過這個(gè)故事，在自身安全受威脅時(shí)，同學(xué)們該怎么做呢（學(xué)生討論并回答）3、教師總結(jié)：（1）要樂意接受他人的幫助（2）自己要積極尋找出路（時(shí)間：10分鐘）二、夏季防雷安全知識1、揭示雷州的命名，引出防雷課題（板書：雷電無情，我小心）2、室內(nèi)防雷安全:(1)立即關(guān)閉電視、電腦，注意千萬不要使用電視機(jī)的室外天線，因?yàn)槔纂娨坏糁须娨暤奶炀€，雷電就會沿著電纜線傳入室內(nèi)，威脅電器和人生安全。(2)盡可能的關(guān)閉各類家用電器，拔掉一切電源插頭，以防雷電從電源線入侵，造成火災(zāi)或人員觸電傷亡。(3)不要觸摸或靠近金屬水管以及與屋頂相連的上下水管道，不要在電燈下站立。盡量不要使用電話、手機(jī)，以防雷電波沿通信信號線入侵，造成危險(xiǎn)。(4)關(guān)好門窗。打雷時(shí)，不要開窗戶、不要把頭或手伸出窗外。廣東省球雷活動(dòng)比較頻繁，對鋼筋水泥框架結(jié)構(gòu)的建筑物來說，一般關(guān)閉門窗可以預(yù)防側(cè)擊雷和球雷的侵入。(5)不要在室外參加體育活動(dòng)，如賽跑、打球、游泳等。(6)不宜使用花灑沖涼。這主要是因?yàn)槿f一建筑物被雷直擊時(shí)，巨大的雷電流將沿著建筑物的外墻、供水管道流入地下，雷電流有可能沿著水流導(dǎo)致淋浴者遭雷擊傷亡。同時(shí)也不要去觸摸水管、煤氣管道等金屬管道。3、室外防雷安全：（1）最好就近進(jìn)入避雷裝置良好的建筑物內(nèi)，這是最安全的。千萬不要進(jìn)入莊稼地的小棚房，小草棚，因?yàn)樵谀抢锉芾子旰苋菀自馐芾讚?。?）要遠(yuǎn)離高煙囪、鐵塔、電線桿等物體，否則是很危險(xiǎn)的。(3)打雷下雨時(shí)，注意不要打金屬骨架雨傘，或者扛舉長形物體；不要騎摩托車或者自行車。可以躲進(jìn)有金屬車身的汽車內(nèi)，一旦汽車被雷擊中，金屬會將電流導(dǎo)入地下。(4)不要驚慌，不要奔跑，最好雙腳并攏，雙手抱膝就地蹲下，越低越好。(5)不宜躲在大樹底下。強(qiáng)大的雷電流通過大樹流入地下向四周擴(kuò)散時(shí)，會在不同的地方產(chǎn)生不同的電壓，在兩腳之間產(chǎn)生跨步電壓。(6)不宜到室外收取晾曬在鐵絲上的衣物。4、防雷安全大抉擇（游戲）（1）游戲題目：假設(shè)一個(gè)雷雨天，雷聲轟隆，你現(xiàn)在站在空曠的野外，現(xiàn)在有兩個(gè)距離相同的避雷地方：一個(gè)是鐵屋；另一個(gè)是簡陋的木屋。你會選擇哪個(gè)地方避雷？（2）學(xué)生選擇（共有三種不同場景）（3）教師分析：選擇鐵屋的最安全，不過不能靠近鐵壁,否則很危險(xiǎn)；選擇木屋的并不是很安全，你可能因?yàn)槟疚荼焕着苟軅?；不選擇的同學(xué)最危險(xiǎn)。第四課杜絕打架斗毆學(xué)習(xí)目的：1.通過本課案例及相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查分析，使學(xué)生認(rèn)識到打架斗毆的嚴(yán)重性及危害性。2.通過分析打架斗毆的各種原因，使學(xué)生學(xué)會預(yù)防打架斗毆事件的發(fā)生。3.提高學(xué)生的防范意識，教育學(xué)生臨危不懼、互相幫助、救人危難、意志堅(jiān)強(qiáng)、百折不撓的精神。教學(xué)方法：講解法、演示法、討論法等。教學(xué)過程：（一）看一看：觀看一則學(xué)生打架斗毆新聞報(bào)導(dǎo)視頻。討論：本次安全教育活動(dòng)的主題是什么？——打架斗毆分析打架斗毆的危害性：1.擾亂校園秩序，影響社會穩(wěn)定。2.妨礙團(tuán)結(jié)友誼，破壞成才環(huán)境。3.有礙身心健康，導(dǎo)致心理障礙。4.誘發(fā)違法犯罪，斷送美好前程。（二）

查一查：調(diào)查數(shù)據(jù)分析：分析近幾年來，各地區(qū)因?qū)W生打架斗毆事件帶來的受傷人數(shù)，犯罪人數(shù)。并結(jié)合“中學(xué)生人生價(jià)值取向”調(diào)查表，分析打架事件與價(jià)值取向之間的因果關(guān)系。從而引出打架斗毆的原因。（三）述一述：由班上一位近期反復(fù)發(fā)生打架斗毆事件的學(xué)生（但已有悔改之意的學(xué)生）上臺陳述自己本次打架的整個(gè)過程。首先，陳述起因、背景、過程，完后，其它同學(xué)討論：請你幫我們的這位同學(xué)分析，為什么會發(fā)生這樣的打架事件？教師總結(jié)：1、自身表現(xiàn)不好，小氣，愛惹事生非，無心向?qū)W。2、結(jié)識社會不良青年，隨便稱兄道弟。3、個(gè)性不完善，情緒不穩(wěn)，認(rèn)識片面，容易偏激。討論完畢，該學(xué)生談?wù)勛约涸谶@次打架事件后的感想。（本次打架帶來的影響、教訓(xùn)等）教師進(jìn)一步分析引起學(xué)生打架斗毆事件的直接原因：1、利益與經(jīng)濟(jì)2、戀愛與交友（特別強(qiáng)調(diào)）3、猜疑與妒嫉4、性格與個(gè)性。（特別強(qiáng)調(diào)）特別強(qiáng)調(diào)第2、第4點(diǎn)后，再提問：你覺得這位同學(xué)在整個(gè)打架事件當(dāng)中有沒有哪點(diǎn)是做得比較好的呢？（及時(shí)如實(shí)報(bào)告老師）——引出：當(dāng)發(fā)生打架事件時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？（四）議一議如果遇到下列情況，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？1、看到有幾個(gè)社會青年來學(xué)校敲詐，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？2、別人不小心把小華的東西損壞了，你認(rèn)為小華應(yīng)該怎么做？3、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)帶了器械準(zhǔn)備去找別的班級同學(xué)打架時(shí)，你會怎么處理？學(xué)生討論完結(jié)果后，教師引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)生打架斗毆事件時(shí)，要及時(shí)向老師報(bào)告。（五）想一想：如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣，避免打架斗毆事件發(fā)生在自己身上？我們學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)和健康的心理，主要做到以下幾點(diǎn)：1、為人處事要正直、誠懇，不要揭發(fā)他人隱私，凡事要多為他人著想，不能只從自己的角度去做事情。2、與他人有矛盾時(shí)，要主動(dòng)疏導(dǎo)緩解緊張關(guān)系，應(yīng)“以和為貴”。雙方矛盾無法自己調(diào)解時(shí)，可以請老師、家長和朋友出面進(jìn)行調(diào)解。3、受到他人無理嘲笑、批評或謾罵時(shí)，要忍耐，切忌情緒沖動(dòng)，過分生氣而失去理智，與人發(fā)生爭吵。4、遇到別人打架斗毆或無事生非時(shí)，不要圍觀看熱鬧。應(yīng)該盡快離開現(xiàn)場，撥打“110”報(bào)警電話，或請老師進(jìn)行處理。5、交朋友要慎重，不要參加任何小幫派或是結(jié)識社會不良青年。（六）讀一讀：讀讀下面的警句，講一講其中的含義，并把它記在腦海里。1、宰相肚里能撐船。2、退一步海闊天空。3、小不忍則亂大謀。（七）結(jié)一結(jié)：打架斗毆事件是最容易避免而又極易發(fā)生的校園安全問題，希望我們每位同學(xué)在遇事時(shí)都能保持冷靜，預(yù)防打架斗毆事件的發(fā)生，在健康安全的環(huán)境中成長！第五課防范在校園內(nèi)被勒索教學(xué)目標(biāo)：樹立自我保護(hù)意識，學(xué)會自我保護(hù)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行自我安全的保護(hù)。教學(xué)方法：例證法、討論法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）、首先明確什么是敲詐勒索？敲詐勒索是以非法占有為目的，對被害人使用威脅或要挾的方法，強(qiáng)行索要公私財(cái)物的行為。

（二）、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摪l(fā)生在學(xué)生身邊的敲詐勒索案例。在學(xué)生談?wù)摰倪^程中，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)夭迦胱约旱纳钪薪?jīng)歷和過或看到聽到的敲詐勒索案例。并適當(dāng)引入典型案例引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行分析。具體案例如下：

1、拳打腳踢榨取錢財(cái)

某中學(xué)初二學(xué)生小李，他在放學(xué)回家的路上遇到了3名年齡比他稍大的少年。他們將小李拉到一個(gè)僻靜處，為首的康某上前打了他一個(gè)耳光，惡狠狠地問：“你認(rèn)識我嗎？”小李膽怯地答到：“不認(rèn)識。”另一個(gè)趙某上前又打了他一個(gè)耳光，說：“你敢不認(rèn)識我大哥？”小李怕得要命，只好說：“認(rèn)識?！边@時(shí)第三個(gè)吳某出手又是一個(gè)耳光：“胡說，你知道我大哥叫什么？”被打得暈頭轉(zhuǎn)向的小李哭著說:“別打了，你們要干什么？”

洶神惡煞般的康某，一把抓住小李的衣領(lǐng)，說：“聽說你們家很有錢，大哥我今天玩游戲機(jī)沒錢了，向你借一點(diǎn)，怎么樣？”小李說：“我，我沒錢……”“你敢騙人，我們都打聽過了，你們家很有錢！”趙某和吳某用腳朝小李身上亂踢。迫于他們的淫威，小李從口袋里掏出100元錢才得以脫身。

從此以后，他們就盯上了小李，今天搜身，明天拳打腳踢，后天用煙頭燙，手段一次比一次殘忍。盡管屢次遭受他們的侵害，但小李怕他們報(bào)復(fù)，始終不敢吱聲。在幾個(gè)月里竟被三個(gè)“惡少”搶劫敲詐掉人民幣3500多元！

你們從這個(gè)案例中得到哪些啟示？

2、每天糾纏收取費(fèi)用

初三學(xué)生小明，他在放學(xué)途中和同學(xué)發(fā)生沖突，一個(gè)叫陳某的少年恰好路過，幫小明打跑了對方。小明非常高興，請陳某吃了一頓“肯德雞”。但是陳某并沒有滿足，分手時(shí)，他拍了拍小明的肩說：“以后就由我罩住你，誰欺負(fù)你，你盡管告訴我，我來修理他。但你每天要給我5元錢的保護(hù)費(fèi)?！毙∶髀犃舜蟪砸惑@：“我沒有那么多錢?！标惸沉⒖套兞四樕骸澳愀也唤o，我見你一次打你一次。”小明膽怯地答應(yīng)了。

小明身上并沒有什么零花錢，每天父母只給他5元錢的午飯錢，以后他便將這5元錢交給陳某，自己中午只能喝點(diǎn)水。時(shí)間持續(xù)4個(gè)多月，直到父母發(fā)現(xiàn)孩子越來越瘦，竟再三追問，小明才說出原委，爸爸媽媽心疼地掉下了眼淚。

從這個(gè)案例上，你們又得到哪些啟示？

3、組織嚴(yán)密，尋釁滋事

一個(gè)青少年犯罪團(tuán)伙，自稱叫“龍社”。為首的徐某被稱謂“社長”，下設(shè)四個(gè)堂，四名惡少骨干分子被任命為“堂主”，然后，四名“堂主”四處招募“社員”，稱：只要成為“社員”，如果被人欺負(fù)就可以由“組織”出面替“社員”擺平。但前提是每個(gè)“社員”每天必須交一元錢的“堂費(fèi)”。

有些學(xué)生不愿意成為“社員”，惡少們就天天找這些學(xué)生的麻煩，采用毆打、敲詐、阻撓上學(xué)的方式迫使他們就范。一旦一些學(xué)生加入他們的組織，他們就采用利誘、逼迫、唆使的方法讓這些學(xué)生去搶劫、敲詐其他的學(xué)生，使這些新“社員”成長成為惡少。他們還將游戲機(jī)房和網(wǎng)吧視作自己的勢力范圍，向在此玩耍的青少年收取保護(hù)費(fèi)。

從這個(gè)案例中，你們又獲得哪些啟示？

（三）、從以上案例中，總結(jié)出校園搶劫敲詐勒索案件有哪些特點(diǎn)？1、案發(fā)時(shí)間：晚上或午間，夜深人靜的時(shí)候。2、案發(fā)地點(diǎn)：校園內(nèi)比較偏僻，人少的地段。

3、搶劫對象：陰暗處的人或單個(gè)的行人。

4、攻擊目標(biāo)：現(xiàn)金和貴重物品。

5、作案范圍：比較熟悉的現(xiàn)場。

6、作案特點(diǎn)：比較兇殘，多攜帶武器。（四）、學(xué)生應(yīng)對敲詐勒索和搶劫的方法一、反抗法。當(dāng)對方力量與你相當(dāng)或不及你時(shí)，你要尋找對方的薄弱之處，乘其不備，控制對方；如你發(fā)現(xiàn)地上有反擊物（石塊、木棒）時(shí)，可佯裝蹲下系鞋帶撿起震懾對方。二、感召法。通過講道理，曉以利害，開啟對方；或義正詞嚴(yán)地怒目斥責(zé)對方，使其自我崩潰，放棄違法行為。三、周旋法。佯裝服從，穩(wěn)住對方，分散其注意力，尋機(jī)脫身報(bào)警。四、耍賴法。突然倒地打滾喊叫嚎哭，引來圍觀者，趁機(jī)報(bào)警。五、呼叫法。突然大吼“救命啊……”引來旁觀者,伺機(jī)脫身。六、認(rèn)親法。當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時(shí)可佯裝認(rèn)識，直呼“二叔”、“三嬸”。七、放線法。佯裝害怕，暫時(shí)答應(yīng)對方條件，約定時(shí)間、地點(diǎn)交錢物，待對方離開后報(bào)警。八、拋物法。把書包或身上值錢的物品向遠(yuǎn)處拋去，當(dāng)歹徒忙于撿錢物時(shí)，快速脫身報(bào)警。

第六課陌生人敲門怎么辦學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鍛煉孩子的膽量，加強(qiáng)他們的警惕意識2、通過操作課件的形式加強(qiáng)學(xué)生的自身保護(hù)的意識教學(xué)重點(diǎn)：1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作的課件，活動(dòng)過程：1、引出主題小朋友你們聽過《狼和七只小山羊》的故事嗎？發(fā)生了什么事情？你們有沒有一個(gè)人在家里過？你們?nèi)绻粋€(gè)人在你們會開門嗎？2、看課件進(jìn)行討論活動(dòng)。教師提問，讓學(xué)生討論后回答。師：今天我們的亮亮就遇到了難題了，有個(gè)不認(rèn)識的叔叔來敲門他不知道該不該開門，請大家?guī)椭脝幔浚凑n件第一段）提問讓學(xué)生討論后回答。●來的可能是什么人？●亮亮能開門嗎？●為什么？3、操作課件游戲進(jìn)行活動(dòng)?！駧椭亮翈土亮料胂朐撛趺醋?？4、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家里時(shí)，遇到陌生人敲門，不要輕易開門，要先部清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面等一下，也可讓人到父母的單位去找等等。5、再次演示課件中正確的做法達(dá)到教育效果。

第七課如何防范體罰和家庭暴力教學(xué)目標(biāo)：樹立自我保護(hù)意識，學(xué)會自我保護(hù)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行自我安全的保護(hù)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入調(diào)查顯示，近2/3兒童曾經(jīng)遭受過家庭暴力。在接受調(diào)查的498名大學(xué)生中，54%的人承認(rèn)自己在中小學(xué)階段經(jīng)歷過家長的體罰，高達(dá)被體罰總數(shù)的71.38%。體罰的形式以父母手打腳踹為最多，占到88%，借助工具，如棍棒、皮帶、衣架等實(shí)施暴力的占1.6%。從體罰的種類看，辱罵占25.28%，罰跪占16.36%，罰站占13.38%，被父母逐出家門的占4.09%。心理學(xué)家指出，家長在孩子的成長過程中濫用體罰會給孩子造成諸多心理問題。

二、了解體罰和家庭暴力的影響和后果：（一）家長不正確的教育方式使孩子郁悶“濫用體罰會造成諸多心理問題?！北本┗墼葱睦砼c教育研究中心主任肖峰指出，“兒童應(yīng)該是無憂無慮的，但現(xiàn)在無論是國內(nèi)還是國外的孩子過得并不開心?！弊罱虾ｋ娨暸_新聞?lì)l道和華東師范大學(xué)心理學(xué)系聯(lián)手舉辦的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，參加調(diào)查的孩子中竟然有78%感到不開心，因?yàn)楦改肛?zé)怪、訓(xùn)斥甚至動(dòng)手打孩子而感到不開心的占到15%。肖峰主任分析指出，家長不正確的教育方式成為孩子郁悶的“罪魁禍?zhǔn)住?。每個(gè)孩子都有下列四種需要：首先就是父母的愛護(hù)和關(guān)懷，而不是父母的責(zé)怪和打罵；第二點(diǎn)，被他人接受，被他人尊重；第三點(diǎn)，得到別人的贊賞；第四點(diǎn)，在家里有地位。而濫用體罰會破壞孩子的這些心理需求。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：父親經(jīng)常打女兒，會造成女兒缺乏自尊、自愛和自信，在青春期容易出現(xiàn)早戀，還會使女兒數(shù)學(xué)成績差；父親經(jīng)常打兒子，會造成兒子逆反心理，不愿服從社會規(guī)范，或者退縮、幼稚，缺少男子氣；母親經(jīng)常打兒子，會造成兒子缺乏自信心、挫折感、多疑、沒有安全感等。也就是說，打孩子不僅不能解決問題，還會造成新的心理問題。（二）濫用體罰會喪失懲戒效果“濫用體罰會破壞父母和孩子的親密感情?！毙し逭f，“父母與子女的關(guān)系是一種尊重平等和諧支持的關(guān)系。一旦濫用體罰，既會嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，也會喪失父母在孩子心目中的威信，造成嚴(yán)重的親子隔閡?！毙し逄貏e指出，體罰不但使孩子不再愿意與父母親近，而且打多了，只會使父母子女之間在感情上產(chǎn)生隔閡，嚴(yán)重的甚至?xí)?、對罵、對打。肖峰認(rèn)為，濫用體罰會喪失懲戒的效果。體罰作為一種最嚴(yán)厲的懲罰手段，如果濫用，父母動(dòng)輒就是幾板子或幾巴掌。打孩子打慣了，習(xí)以為常了，孩子對打也就沒有了懼怕。孩子一旦對打失去了懼怕?！按颉弊鳛橐环N最嚴(yán)厲的懲罰手段也就喪失了它的威懾力。這就是我們在日常生活中常聽到有些孩子所咕噥的：“動(dòng)不動(dòng)就打，只會打”。美國的一項(xiàng)問卷調(diào)查顯示，有40%的父母覺得打罵之后，孩子的表現(xiàn)還是一樣。（三）濫用體罰不能真正讓孩子明辨是非國外有專家分析了自1938年以來體罰孩子的眾多后果，跟蹤分析了打屁股對孩子的短期和長期影響。她認(rèn)為：通過打孩子屁股，你可以讓孩子暫時(shí)聽話，但問題是，孩子心里并不特別清楚什么是對、什么是錯(cuò)。你應(yīng)該讓孩子從內(nèi)心里懂得什么該做、什么不該做，而不是“如果我怎么怎么了，媽媽就會打屁屁……”否則，一旦家長不在身邊，不存在打屁股的威脅了，孩子們就不會有分辨是非的主動(dòng)性了。三、如何防范體罰和家庭暴力1，寬容對方，悅納對方的缺點(diǎn)2，增加溝通，交流心理3，理解對方，培養(yǎng)默契4，改變傳統(tǒng)的重罰出才子的觀點(diǎn)或控制情緒，理智解決問題5，欣賞對方，找到對方的優(yōu)點(diǎn)

第八課安全使用家用電器教學(xué)目標(biāo)：1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當(dāng)會給人們的生活、財(cái)產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對正確使用家用電器的重要性的認(rèn)識。2、學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學(xué)生對保障家庭、個(gè)人及社會安全的責(zé)任感。3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學(xué)會有效避險(xiǎn)的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件自制微波爐模型微波爐專用加熱杯微波爐使用說明書牛奶一包剪刀學(xué)生搜集生活中因?yàn)椴划?dāng)使用家電引發(fā)的安全事故教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：我們先來猜個(gè)謎語吧。來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦弧＃ò鍟杭矣秒娖鳎?、看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會用到的家用電器的圖片。你認(rèn)識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？現(xiàn)在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學(xué)們介紹一下它的作用。（4-----5生介紹）5、由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn)，家用電器的作用可真不少呀。正是因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖?，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實(shí)是我們生活的好幫手。（板書：幫手）二、“幫手”變“殺手”1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當(dāng)，它就有可能引發(fā)安全事故。2、我們先來看一則報(bào)道。（網(wǎng)址鏈接報(bào)道）3、其實(shí)，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時(shí)有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽說過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當(dāng)使用而引發(fā)的安全事故嗎？4、看了剛才的報(bào)道，聽了某某-同學(xué)的敘述，你不想說點(diǎn)什么嗎？5、看來，如果對家用電器使用不當(dāng)，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當(dāng)殺手）三、安全使用家用電器1、真是太危險(xiǎn)了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時(shí)候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學(xué)們介紹一下它的使用方法。當(dāng)然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。（學(xué)生介紹，師及時(shí)引導(dǎo)，評價(jià)。）3、這么多的家電一時(shí)半會兒也介紹不完，課下，同學(xué)們再相互交流，好嗎？從剛才同學(xué)們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個(gè)醒（放幻燈片）：“同學(xué)們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應(yīng)在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用；對危險(xiǎn)性較大的電器，千萬不要自己單獨(dú)使用。切記！切記！”4、下面我們來欣賞一段小品