統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元習作 寫日記 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元習作寫日記公開課一等獎創(chuàng)新教學設計三上第二單元習作寫日記教學設計

教材分析

本單元習作安排了“寫日記"。日記是一種常見的應用文體，內(nèi)容寬泛，可以記事，可以寫人……做過的、看到的、聽到的或想到的，都可以成為日記的內(nèi)容。寫日記可以幫助學生養(yǎng)成留心觀察生活、記錄生活的習慣，是積累習作素材的一種很好的形式。本單元習作既是第一單元“體會習作的樂趣”的進一步延伸，鼓勵學生留心周圍事物，寫自己想說的話，也為第五單元習作“我們眼中的繽紛世界"作了鋪墊。

教材第一部分以文字提示和例文喚起學生的生活經(jīng)驗，引導他們交流對日記的了解和體會。例文講述的是學生“掉牙”的經(jīng)過，內(nèi)容符合三年級學生的年齡特點，語言淺顯易懂，富有童真童趣，能幫助學生形象直觀地感受日記的格式和可寫的內(nèi)容，產(chǎn)生學寫日記的興趣。

教材第二部分，圍繞寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容、日記的基本格式編排了3個問題。第一個問題旨在讓學生通過交流，進一步感受日記的作用。第二個問題旨在幫助學生打開習作選材的思路，讓學生懂得日記的內(nèi)容可以多種多樣，不受限制。第三個問題旨在讓學生明確日記的基本格式。

教材第三部分提出了習作任務，讓學生感受寫日記的快樂和收獲，產(chǎn)生堅持寫日記的信心，逐步養(yǎng)成寫日記的習慣。

教學目標

1.借助例文并結合生活經(jīng)驗，了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。明白寫日記就是把一天的所見所聞所感真實地記錄下來。

2.學會觀察身邊的人、事和物，能用日記記錄自己的生活，逐步養(yǎng)成寫日記的習慣。

教學重難點

了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。明白寫日記就是把一天的所見所聞所感真實地記錄下來。

教學過程

觀察對比，引入習作主題

1.呈現(xiàn)兩篇文章，說說它們有什么不同？

（普通文章、日記）

2.出示《蚯蚓的日記》

說說里面寫了什么？

你覺得蚯蚓寫的這本日記怎么樣？

3.呈現(xiàn)第二單元篇章頁，明確習作任務：學習寫日記。

學習任務一勾聯(lián)生活，打開寫作思路

1.你們知道日記是什么嗎？

日記就是用文字等形式記錄你當天的所見、所聞、所做、所感。

2.讀了《蚯蚓的日記》，你學得寫日記有哪些好處？

交流，明確：

記錄生活和感受

學會觀察和思考

提升語言表達的能力

3.互動交流：日記里可以寫什么？

小結：家里發(fā)生的事可以寫，那還有哪些地方發(fā)生的事情也可以寫下來？

（1）讀讀這則日記，想一想，這件事發(fā)生在哪里？

（2）這則日記記錄了一件什么事？拔牙這件事，小作者主要寫了什么？（自己的動作、內(nèi)心感受）

（3）除了拔牙可以寫，你覺得還有哪些內(nèi)容可以寫？

小結：所見所聞所思所感，都可以寫下來。

4.今天的日記，你想寫什么？

學習任務二例文示范，寫好日記內(nèi)容

1.日記的內(nèi)容要怎么寫才能吸引人呢？

其實，我們學過的課文就教給我們好方法。

出示《秋天的雨》片段一，互動交流

小結：仔細觀察，可以看可以聽可以聞可以摸，調動多感官，寫出了秋天的雨的顏色和氣味。

出示《秋天的雨》片段二，互動交流

小結：用上自己覺得有新鮮感的詞語和句子，讓語言表達更生動。

2.閱讀三篇習作例文，尋找寫作靈感。

讀完三篇文章，你找到自己今天想寫的事了嗎？

學習任務三明確格式，規(guī)范日記書寫

1.仔細觀察，說說日記格式:

第一行記錄當天的日期、星期、天氣等信息。

正文每段開頭要空兩格。

2.讀一讀日記歌：

學寫日記并不難，開頭寫清年月日，

星期天氣排后邊，再把內(nèi)容補充完。

每段開頭空兩格，句子莫忘加標點，

日記題目是次要，如無合適可不填。

日記內(nèi)容很豐富，所聞、所見或所感。

學習任務四自主習作，評價延伸

1.我們的生活多姿多彩。呈現(xiàn)生活中的圖片，打開學生思路，想一想，這段時間，讓你印象深刻的人、事、物是什么？

2.試著寫今天的日記。