2024年秋一年級(jí)上冊(cè)8比尾巴 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)8比尾巴公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《比尾巴》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“比、尾"等11個(gè)生字，會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

-掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文；認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，感受兒歌的韻律美。

2、難點(diǎn)

-幫助學(xué)生理解兒歌中對(duì)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的描述；引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

三、教學(xué)方法

1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物比尾巴的場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解課文。

2、游戲互動(dòng)法：組織學(xué)生玩“猜尾巴"游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3、觀察比較法：讓學(xué)生觀察不同動(dòng)物的尾巴圖片，進(jìn)行比較分析。

4、朗讀表演法：讓學(xué)生通過(guò)朗讀和表演，體會(huì)兒歌的節(jié)奏和趣味。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入

1、播放一段動(dòng)物世界的視頻，展示各種動(dòng)物的尾巴。

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些動(dòng)物的尾巴呢？它們有什么不一樣呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物尾巴的多樣性。

-引出課題：“今天，我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的兒歌——《比尾巴》。讓我們一起去看看動(dòng)物們是怎么比尾巴的吧。"

（二）初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1、學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。

2、教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀，正音。

-重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“比、尾、巴”等字的讀音。

-對(duì)于字形復(fù)雜的字，如“傘”，可以通過(guò)實(shí)物展示（如雨傘）幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生觀察傘的形狀與“傘”字的相似之處。

3、理解詞語(yǔ)意思。

-通過(guò)圖片展示“尾巴"長(zhǎng)短”“好像"等詞語(yǔ)的意思。

-對(duì)于“彎”和“扁"等詞，可以讓學(xué)生用手比劃形狀，加深理解。

4、再讀課文，鞏固生字詞的讀音。

（三）精讀課文，理解感悟

1、動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，提問(wèn)：“兒歌中都有哪些動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢？它們的尾巴各有什么特點(diǎn)呢？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：兒歌中有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀參加比尾巴大賽。猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

-教師可以展示各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生指出它們的尾巴，并說(shuō)一說(shuō)尾巴的特點(diǎn)。例如，展示猴子的圖片，讓學(xué)生觀察猴子的長(zhǎng)尾巴；展示兔子的圖片，讓學(xué)生觀察兔子的短尾巴。

-案例分析：教師可以拿出一些動(dòng)物玩具，如猴子玩具、兔子玩具等，讓學(xué)生近距離觀察動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。然后讓學(xué)生用自己的話描述動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，如“猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以掛在樹(shù)上。"兔子的尾巴短短的，很可愛(ài)?！?/p>

2、兒歌的韻律美

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受兒歌的韻律。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诶首x兒歌的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特別的地方呢？"引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌的押韻和節(jié)奏。

-教師總結(jié)：這首兒歌押韻，讀起來(lái)朗朗上口。同時(shí)，兒歌的節(jié)奏明快，富有韻律感。例如，“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？”這幾句的節(jié)奏相同，讓兒歌更加好聽(tīng)。

-教師可以讓學(xué)生打著節(jié)奏朗讀兒歌，感受兒歌的韻律美。

（四）拓展延伸

1、更多動(dòng)物的尾巴

-教師展示其他動(dòng)物的圖片，如老虎、獅子、長(zhǎng)頸鹿等，讓學(xué)生觀察它們的尾巴，并說(shuō)一說(shuō)尾巴的特點(diǎn)。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“動(dòng)物的尾巴有什么作用呢？”讓學(xué)生了解動(dòng)物尾巴的不同功能，如保持平衡、驅(qū)趕蚊蟲(chóng)等。

2、創(chuàng)意表達(dá)

-教師讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一種新的動(dòng)物，并為它設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的尾巴，然后用自己的話描述這個(gè)動(dòng)物和它的尾巴。

-學(xué)生可以在紙上畫出自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物和尾巴，然后在班級(jí)里展示并介紹自己的創(chuàng)意。

（五）課堂小結(jié)

1、回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生字詞、課文內(nèi)容、動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和兒歌的韻律美。

2、強(qiáng)調(diào)動(dòng)物尾巴的多樣性和趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察動(dòng)物，了解它們的特點(diǎn)。

（六）布置作業(yè)

1、把《比尾巴》這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并和他們一起觀察一種動(dòng)物的尾巴。

2、畫一幅自己喜歡的動(dòng)物的畫，并在旁邊寫上這個(gè)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

五、教學(xué)反思

在本堂課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物尾巴產(chǎn)生了好奇心。識(shí)字學(xué)詞環(huán)節(jié)幫助學(xué)生掌握了生字詞，為理解課文打下了基礎(chǔ)。精讀課文過(guò)程中，通過(guò)分析動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和兒歌的韻律美，讓學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，感受了兒歌的趣味。拓展延伸環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和想象力，讓學(xué)生在了解更多動(dòng)物尾巴的同時(shí)，也發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，例