《不懂就問(wèn)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《不懂就問(wèn)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)統(tǒng)編版《不懂就問(wèn)》教案設(shè)計(jì)

以下是一份三年級(jí)統(tǒng)編版《不懂就問(wèn)》教案設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“誦、例"等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“背、誦”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“背誦、照例"等22個(gè)詞語(yǔ)。

2.能初步了解略讀課文的基本學(xué)習(xí)要求，了解課文內(nèi)容。

3.默讀課文，能說(shuō)出課文講了一件什么事，并簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)這件事的看法。

4.能找出有新鮮感的詞句，和同學(xué)交流。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)生字詞，理解課文內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生理解孫中山“不懂就問(wèn)”的精神實(shí)質(zhì)，并在實(shí)際生活中踐行。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解生字詞、課文內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有初步的了解。

2.討論法：組織學(xué)生討論問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.朗讀法：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)課文的情感，加深對(duì)課文的理解。

4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。當(dāng)你們遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，會(huì)怎么做呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的故事——《不懂就問(wèn)》。（板書(shū)課題）

（二）初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音或向老師、同學(xué)請(qǐng)教。

2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。

（1）出示生字詞：背誦、照例、圓圈、一段、練習(xí)、糊涂、嚇呆、霎時(shí)、戒尺、厲聲、挨打

（2）指名讀，正音。

（3）開(kāi)火車(chē)讀。

（4）理解詞語(yǔ)：照例、糊里糊涂

照例：按照慣例；按照常情。

糊里糊涂：認(rèn)識(shí)模糊，不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。

3.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？

（課文講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問(wèn)題的故事。）

（三）精讀課文，深入理解

1.學(xué)習(xí)第1自然段

（1）指名讀第1自然段，思考：孫中山小時(shí)候在哪里讀書(shū)？

（孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)。）

（2）什么是私塾？（私塾是我國(guó)古代社會(huì)一種開(kāi)設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。）

（3）在私塾里是怎樣讀書(shū)的呢？（先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。）

（4）指導(dǎo)朗讀，讀出私塾里讀書(shū)的情景。

2.學(xué)習(xí)第2自然段

（1）自由讀第2自然段，思考：孫中山為什么要向先生提問(wèn)？

（孫中山流利地背出了昨天所學(xué)的功課，但是他不明白書(shū)里的意思，所以向先生提問(wèn)。）

（2）從哪些詞語(yǔ)可以看出孫中山學(xué)習(xí)很認(rèn)真？（流利地背出）

（3）指導(dǎo)朗讀，讀出孫中山的認(rèn)真和疑惑。

3.學(xué)習(xí)第3-6自然段

（1）分角色朗讀孫中山和先生的對(duì)話(huà)，思考：先生的態(tài)度是怎樣的？

（先生最初很生氣，后來(lái)聽(tīng)了孫中山的解釋?zhuān)瑧B(tài)度有所緩和。）

（2）先生為什么生氣？（先生認(rèn)為孫中山不應(yīng)該不懂就問(wèn)，違反了私塾的規(guī)矩。）

（3）孫中山是怎樣回答先生的？（孫中山說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?/p>

（4）從孫中山的回答中，你體會(huì)到了什么？（孫中山具有敢于提問(wèn)、追求真理的精神。）

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出先生的生氣和孫中山的堅(jiān)定。

4.學(xué)習(xí)第7-8自然段

（1）齊讀第7-8自然段，思考：這件事的結(jié)果怎樣？

（先生給同學(xué)們講了書(shū)中的道理，大家都很認(rèn)真地聽(tīng)。）

（2）從這件事中，你明白了什么道理？（不懂就問(wèn)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有敢于提問(wèn)，才能學(xué)到真正的知識(shí)。）

（四）課堂練習(xí)

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

bèisònglìjíliànxíhútudāizhù

（背誦）（立即）（練習(xí)）（糊涂）（呆?。?/p>

2.比一比，再組詞。

例（例子）段（段落）涂（糊涂）厲（厲害）

列（排列）鍛（鍛煉）途（路途）歷（歷史）

3.按課文內(nèi)容填空。

（1）孫中山小時(shí)候在（私塾）讀書(shū)。那時(shí)候上課，（先生）念，學(xué)生跟著念，（咿咿呀呀），像（唱歌）一樣。

（2）孫中山（流利地）背出了昨天所學(xué)的功課，但是他（不明白）書(shū)里的意思，于是（大膽地）向先生提出問(wèn)題。

（3）學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，（不懂就要問(wèn)）。為了弄清楚道理，就是（挨打）也值得。

（五）拓展延伸

1.同學(xué)們，在生活中你們有沒(méi)有遇到過(guò)不懂的問(wèn)題呢？你們是怎么做的呢？請(qǐng)和大家分享一下。

2.除了不懂就問(wèn)，我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？（認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、多讀書(shū)、多思考等）

（六）課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《不懂就問(wèn)》這篇課文，了解了孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)時(shí)，為了弄懂書(shū)里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問(wèn)題的故事。我們要學(xué)習(xí)孫中山不懂就問(wèn)的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能學(xué)到真正的知識(shí)。

（七）布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)本課的生字詞。

2.把這個(gè)