五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 My day Part A第一課時(shí)教案2 人教PEP

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MydayPartA第一課時(shí)教案2人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MydayPartA第一課時(shí)教案2人教PEP課程基本信息1.課程名稱(chēng)：五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MydayPartA第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

課程內(nèi)容：

1.知識(shí)目標(biāo)：

a.掌握本節(jié)課的生詞：getup,eatbreakfast,gotoschool,havelunch,playfootball,dohomework,watchTV,gotobed.

b.學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)。

c.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本節(jié)課的重點(diǎn)句型："Whattimedoyou...?I...at...".

2.能力目標(biāo)：

a.提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

b.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

3.情感目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

b.增進(jìn)學(xué)生對(duì)日常生活的觀察和表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：

a.師生問(wèn)候，簡(jiǎn)單交流。

b.播放一首與本節(jié)課生詞相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生跟隨哼唱。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：

a.利用圖片展示本節(jié)課的生詞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和讀出。

b.學(xué)生兩人一組，練習(xí)問(wèn)答句型："Whattimedoyou...?I...at...".

3.課堂講解（15分鐘）：

a.對(duì)本節(jié)課的生詞和句型進(jìn)行詳細(xì)講解。

b.演示一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并舉例說(shuō)明。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）：

a.學(xué)生分成小組，完成課本PartA的練習(xí)題。

b.各小組匯報(bào)答案，互相交流。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）：

a.教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

b.學(xué)生復(fù)述重點(diǎn)句型和生詞。

6.課后作業(yè)（5分鐘）：

a.完成課本PartA的課后練習(xí)。

b.結(jié)合自己的生活，用一般現(xiàn)在時(shí)描述一天的活動(dòng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作交流能力。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后練習(xí)的情況，評(píng)估其對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)，培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解外國(guó)小朋友的日常生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和包容，提高跨文化交際意識(shí)，拓展國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、分析和總結(jié)，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.生詞：getup,eatbreakfast,gotoschool,havelunch,playfootball,dohomework,watchTV,gotobed.

-舉例：強(qiáng)調(diào)單詞的正確發(fā)音和拼寫(xiě)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

b.句型："Whattimedoyou...?I...at...".

-舉例：通過(guò)實(shí)際情景演示，讓學(xué)生掌握句型的正確結(jié)構(gòu)和用法，能夠進(jìn)行日?；顒?dòng)的問(wèn)答。

c.一般現(xiàn)在時(shí)的使用。

-舉例：通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述每天的活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.生詞的拼寫(xiě)和記憶。

-突破方法：通過(guò)單詞卡片、游戲、歌曲等多種形式，幫助學(xué)生記憶單詞，提高拼寫(xiě)準(zhǔn)確性。

b.句型的靈活運(yùn)用。

-突破方法：設(shè)計(jì)不同情景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)句型，增加語(yǔ)感。

c.一般現(xiàn)在時(shí)與漢語(yǔ)語(yǔ)法的差異。

-突破方法：通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生理解英語(yǔ)中一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣的用法，并通過(guò)大量例句和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

d.時(shí)間表達(dá)的使用。

-突破方法：結(jié)合鐘表實(shí)物或圖片，教授時(shí)間表達(dá)法，并讓學(xué)生在小組活動(dòng)中練習(xí)問(wèn)答，提高時(shí)間表述的準(zhǔn)確性。

e.聽(tīng)力理解。

-突破方法：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，如聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)描述的聽(tīng)力理解能力。

f.口語(yǔ)表達(dá)。

-突破方法：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，通過(guò)模仿、重復(fù)和小組討論等方式，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)PPT展示，對(duì)本節(jié)課的生詞、句型和語(yǔ)法進(jìn)行講解，讓學(xué)生初步理解和掌握。

b.討論法：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考、交流，提高合作能力。

c.案例研究：教師選取與日常生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析、模仿，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成與單元主題相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，如制作英文海報(bào)、編寫(xiě)短劇等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組，根據(jù)日?；顒?dòng)編寫(xiě)對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

b.游戲：設(shè)計(jì)單詞接龍、句型接力等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.小組競(jìng)賽：開(kāi)展小組間的競(jìng)賽活動(dòng)，如生詞拼寫(xiě)比賽、句型問(wèn)答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

d.聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力理解能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美、直觀的PPT課件，展示生詞、句型、語(yǔ)法等教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)視頻，展示日?；顒?dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。

d.教學(xué)卡片：制作生詞卡片，便于學(xué)生記憶單詞，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：

-教師通過(guò)展示一張外國(guó)小朋友一天活動(dòng)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)日常活動(dòng)的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)學(xué)生："Canyoutellmewhatyouusuallydoinaday?"，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）：

a.生詞學(xué)習(xí)：教師展示PPT，逐一講解生詞getup,eatbreakfast,gotoschool等，強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-舉例：通過(guò)圖片和動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地理解生詞含義，如做起床動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)"getup"。

b.句型學(xué)習(xí)：教師通過(guò)情景對(duì)話，引入句型"Whattimedoyou...?I...at..."，并解釋一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-舉例：教師扮演學(xué)生A，提問(wèn)："Whattimedoyoueatbreakfast?"，學(xué)生B回答："Ieatbreakfastat7:00."

c.語(yǔ)法講解：對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)與漢語(yǔ)語(yǔ)法的差異，通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-舉例：講解一般現(xiàn)在時(shí)表示習(xí)慣性動(dòng)作，如"Igetupat6:30everyday."

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）：

a.角色扮演：學(xué)生兩人一組，根據(jù)所給情景進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型和生詞。

-舉例：A問(wèn)："Whattimedoyouhavelunch?"，B答："Ihavelunchat12:00."

b.小組競(jìng)賽：開(kāi)展小組間的生詞拼寫(xiě)比賽，提高學(xué)生對(duì)單詞的記憶。

-舉例：教師說(shuō)出一個(gè)生詞，如"eatbreakfast"，各小組派代表快速拼寫(xiě)，正確者得分。

c.聽(tīng)力練習(xí)：播放與本節(jié)課話題相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生聽(tīng)并回答問(wèn)題。

-舉例：視頻內(nèi)容為外國(guó)小朋友一天的活動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)后回答："Whatdoeshedointhemorning?"

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）：

a.每組討論并分享自己的日?；顒?dòng)，運(yùn)用所學(xué)句型和生詞進(jìn)行交流。

-舉例：學(xué)生A分享："Igetupat6:00andeatbreakfastat6:30."

b.小組間互相提問(wèn)，回答關(guān)于日?；顒?dòng)的問(wèn)題。

-舉例：小組A問(wèn)："Whattimedoyouusuallydohomework?"，小組B回答："Weusuallydohomeworkat7:00."

c.各小組共同完成一個(gè)關(guān)于日?；顒?dòng)的海報(bào)，用圖片和文字展示所學(xué)內(nèi)容。

-舉例：海報(bào)上展示不同的時(shí)間點(diǎn)，以及對(duì)應(yīng)的日常活動(dòng)，如"7:00-eatbreakfast"。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）：

-教師對(duì)本節(jié)課的生詞、句型和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生復(fù)述所學(xué)知識(shí)，確保理解透徹。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用所學(xué)，觀察并描述自己和他人的日常活動(dòng)。

總用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：

-掌握了本節(jié)課的生詞，如getup,eatbreakfast,gotoschool等，并能正確拼寫(xiě)和運(yùn)用。

-學(xué)會(huì)了使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)，能夠運(yùn)用句型"Whattimedoyou...?I...at..."進(jìn)行問(wèn)答。

-對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法有了更深入的理解，能區(qū)分其與漢語(yǔ)語(yǔ)法的差異。

2.語(yǔ)言技能：

-聽(tīng)力理解能力得到提高，能聽(tīng)懂關(guān)于日?；顒?dòng)的英語(yǔ)對(duì)話和視頻。

-口語(yǔ)表達(dá)能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行日常交流。

-閱讀和寫(xiě)作能力得到提升，能閱讀相關(guān)話題的文章，并嘗試用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記。

3.思維品質(zhì)：

-通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到提高，能夠觀察和分析日常生活中的活動(dòng)。

-在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生的批判性思維得到鍛煉，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.文化意識(shí)：

-增進(jìn)了對(duì)多元文化的了解，尊重并包容外國(guó)小朋友的日常生活。

-提高了對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)，能夠用英語(yǔ)與外國(guó)朋友分享自己的文化。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、積極參與課堂活動(dòng)等。

6.情感態(tài)度：

-增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性。

-提高了對(duì)日常生活的觀察和表達(dá)能力，更加自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit1MydayPartA

2.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-中心：Myday

-周?chē)椛洌?/p>

-生詞：getup,eatbreakfast,gotoschool,havelunch,playfootball,dohomework,watchTV,gotobed

-句型：Whattimedoyou...?I...at...

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)

3.板書(shū)內(nèi)容：

-左側(cè)：生詞列表，用不同顏色標(biāo)注，突出重點(diǎn)。

-右側(cè)：句型結(jié)構(gòu)，以問(wèn)號(hào)和答句形式展示，條理分明。

-中間：畫(huà)一個(gè)鐘表圖，標(biāo)出不同時(shí)間點(diǎn)，旁邊對(duì)應(yīng)日?；顒?dòng)，簡(jiǎn)潔明了。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，增加視覺(jué)吸引力。

-鐘表圖使用有趣的卡通形象，增加趣味性。

-在板書(shū)周?chē)m當(dāng)添加與日?；顒?dòng)相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，如太陽(yáng)表示起床，書(shū)本表示做作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣。

5.重點(diǎn)突出：

-在板書(shū)設(shè)計(jì)中，將一般現(xiàn)在時(shí)和句型用大號(hào)字體標(biāo)注，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-生詞用加粗或不同顏色字體顯示，便于學(xué)生記憶。

6.概括性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，通過(guò)關(guān)鍵詞和句型概括了本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-便于學(xué)生快速回顧和記憶所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-書(shū)寫(xiě)作業(yè)：要求學(xué)生抄寫(xiě)生詞和重點(diǎn)句型，以加強(qiáng)記憶。

-口語(yǔ)作業(yè)：讓學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)并回答日常生活時(shí)間。

-閱讀作業(yè)：選擇一篇關(guān)于日常活動(dòng)的英語(yǔ)小短文，讓學(xué)生朗讀并嘗試?yán)斫獯笠狻?/p>

-寫(xiě)作作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)提示編寫(xiě)一篇小日記，描述自己一天的活動(dòng)。

2.作業(yè)反饋：

-在下次課前收集學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行認(rèn)真批改。

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出書(shū)面反饋，指出存在的問(wèn)題，如拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、句型使用不當(dāng)?shù)取?/p>

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-針對(duì)共性問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行集中講解和糾正。

-對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流作業(yè)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)作業(yè)完成情況良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-定期與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深感學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們不僅掌握了生詞和句型，還能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)，這讓我非常欣慰。然而，我也注意到一些需要改進(jìn)的地方。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面還不夠自信，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)猶豫不決的情況。為此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，多設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)練習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。

此外，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)討論偏離主題的現(xiàn)象。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在下一次課堂中加強(qiáng)引導(dǎo)，確保學(xué)生圍繞主題展開(kāi)討論，提高課堂效率。

在作業(yè)布置與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作業(yè)不夠重視，完成質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我打算在課堂上加強(qiáng)對(duì)作業(yè)要求的講解，明確作業(yè)目的，并適時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查和反饋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。

此外，板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我注意到雖然板書(shū)內(nèi)容豐富，但部分學(xué)生反映信息量過(guò)大，難以消化。因此，我將在下一節(jié)課中簡(jiǎn)化板書(shū)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。重點(diǎn)題型整理-題目：將句子轉(zhuǎn)換成一般現(xiàn)在時(shí)的問(wèn)答句。

-示例：Hegoestoschoolat7:00.->Whattimedoeshegotoschool?Hegoestoschoolat7:00.

-答案：Whattimedoeshegotoschool?Hegoestoschoolat7:00.

2.重點(diǎn)題型2：情景對(duì)話