高中歷史 5.2 無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯教案1 新人教版選修4

高中歷史5.2無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯教案1新人教版選修4學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自高中歷史選修4的5.2章節(jié)，主題為“無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯”。教學(xué)內(nèi)容圍繞恩格斯的生平、思想理論及其與馬克思的合作展開，重點(diǎn)探討恩格斯對科學(xué)社會主義理論的貢獻(xiàn)，包括《共產(chǎn)黨宣言》的撰寫以及與馬克思共同創(chuàng)立的科學(xué)共產(chǎn)主義理論。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已對馬克思主義有初步了解，對無產(chǎn)階級的概念和早期工人運(yùn)動有所認(rèn)識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對恩格斯作為無產(chǎn)階級革命理論家、思想家的認(rèn)識，理解其對歷史唯物主義和階級斗爭理論的闡述，以及如何將這些理論應(yīng)用于分析社會現(xiàn)象和推動社會變革。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更全面地理解無產(chǎn)階級革命理論的發(fā)展，以及恩格斯在其中的重要作用。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)從核心素養(yǎng)角度出發(fā)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)恩格斯的生平和理論貢獻(xiàn)，使學(xué)生能夠理解恩格斯在科學(xué)社會主義發(fā)展中的地位與作用，把握其理論的核心要義，從而加深對無產(chǎn)階級革命理論的理解。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力，提高學(xué)生對階級斗爭、社會發(fā)展規(guī)律的思考，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

3.文化意識：通過了解恩格斯的理論成果，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)社會主義是人類文明的重要組成部分，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

4.價值觀念：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識恩格斯關(guān)于無產(chǎn)階級革命的理論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義、堅(jiān)定理想信念的價值觀念。

5.學(xué)科素養(yǎng)：結(jié)合課本內(nèi)容，提高學(xué)生在史料分析、史論結(jié)合方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課程面向的是高中年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，但在歷史學(xué)科的知識體系、史料分析等方面仍有待提高。此外，學(xué)生在理解抽象的理論知識時，可能存在一定的困難。

2.知識方面：

（1）學(xué)生對無產(chǎn)階級、馬克思主義等概念有初步了解，但可能對恩格斯的生平及其理論貢獻(xiàn)認(rèn)識不足。

（2）學(xué)生對歷史唯物主義、階級斗爭等理論有一定的認(rèn)識，但可能缺乏深入的理解和應(yīng)用。

（3）學(xué)生對科學(xué)社會主義的發(fā)展歷程及恩格斯在其中所起的作用了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化。

3.能力方面：

（1）學(xué)生在史料分析、史論結(jié)合方面能力有待提高，需要通過課堂講解、討論等方式加強(qiáng)訓(xùn)練。

（2）學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力有待培養(yǎng)，本節(jié)課可通過分析恩格斯的理論成果，激發(fā)學(xué)生的思考。

（3）學(xué)生在合作探究、溝通交流方面能力較強(qiáng)，課堂教學(xué)中可充分利用這一點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享觀點(diǎn)。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生對社會主義價值觀有一定的認(rèn)同，但在面對現(xiàn)實(shí)問題時，可能存在困惑。通過學(xué)習(xí)恩格斯的理論，有助于學(xué)生堅(jiān)定理想信念。

（2）學(xué)生在文化意識方面，對于科學(xué)社會主義的認(rèn)識有限，需要通過學(xué)習(xí)恩格斯的理論成果，提高文化素養(yǎng)。

（3）學(xué)生在道德品質(zhì)方面，對于公平正義、階級斗爭等議題有一定的關(guān)注，可通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，有利于開展教學(xué)活動。

（2）學(xué)生在課堂討論中，能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有利于營造良好的課堂氛圍。

（3）部分學(xué)生課堂參與度不高，需要教師關(guān)注并引導(dǎo)其積極參與課堂活動。

1.教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

2.教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)其歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

3.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂中的行為習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的課堂參與度。

4.教師應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解恩格斯的生平、理論貢獻(xiàn)及其與馬克思的合作歷程，使學(xué)生掌握基本知識點(diǎn)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就恩格斯的理論觀點(diǎn)、歷史唯物主義、階級斗爭等方面展開深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

（1）設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演恩格斯、馬克思等角色，模擬當(dāng)時的辯論場景，加深學(xué)生對理論觀點(diǎn)的理解。

b.案例研究：選取與恩格斯理論相關(guān)的歷史事件或現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生分析、討論，提高學(xué)生的理論應(yīng)用能力。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，每組負(fù)責(zé)研究恩格斯的一個理論主題，如《共產(chǎn)黨宣言》、無產(chǎn)階級革命等。通過項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)課堂小實(shí)驗(yàn)，如模擬階級斗爭、社會發(fā)展等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中感受恩格斯理論的實(shí)際意義。

5.游戲法：結(jié)合恩格斯理論，設(shè)計(jì)相關(guān)歷史知識游戲，如填空、連線、競猜等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性。

6.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作課件，展示恩格斯的生平、理論成果、與合作歷程等相關(guān)圖片、文字資料，輔助講解。

b.視頻：播放恩格斯相關(guān)的紀(jì)錄片、電影片段，讓學(xué)生更直觀地了解恩格斯及其理論。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、在線課程等，拓展學(xué)生的知識視野。

d.教學(xué)資源：提供恩格斯著作選段、相關(guān)研究論文等，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，提高理論素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課主題。

過程：通過展示恩格斯與馬克思的合影，簡要介紹兩人的友誼與合作，提出問題：“恩格斯對馬克思主義有何貢獻(xiàn)？”引發(fā)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解恩格斯生平與理論貢獻(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解恩格斯的生平及其理論成果。

過程：以時間為線索，講解恩格斯的家庭背景、成長經(jīng)歷及其與馬克思的相識過程。重點(diǎn)介紹恩格斯在科學(xué)社會主義理論方面的貢獻(xiàn)，如《共產(chǎn)黨宣言》的撰寫、對歷史唯物主義的闡述等。

3.深入探討恩格斯理論觀點(diǎn)（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生深入理解恩格斯的理論觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

過程：選取恩格斯的核心理論觀點(diǎn)，如階級斗爭、無產(chǎn)階級革命等，進(jìn)行詳細(xì)講解。通過實(shí)例分析、問題引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生思考恩格斯理論在現(xiàn)實(shí)中的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歷史思維能力。

過程：將學(xué)生分為若干小組，針對恩格斯的理論觀點(diǎn)展開討論。要求每組整理討論成果，準(zhǔn)備課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和課堂參與度。

過程：各小組代表進(jìn)行課堂展示，分享討論成果。其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，進(jìn)行點(diǎn)評。教師對學(xué)生的展示和點(diǎn)評進(jìn)行總結(jié)，給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)恩格斯在科學(xué)社會主義理論中的地位與作用。同時，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于恩格斯理論觀點(diǎn)的短文，加深理解。知識點(diǎn)梳理1.恩格斯的生平背景

-出生與家庭：恩格斯出生于德國工業(yè)城市巴門，家庭背景對其實(shí)踐活動和理論研究產(chǎn)生了一定影響。

-成長經(jīng)歷：恩格斯在青年時期就展現(xiàn)了對哲學(xué)和社會問題的濃厚興趣，曾參與青年黑格爾派的活動。

-與馬克思的結(jié)識：恩格斯與馬克思的友誼與合作，奠定了科學(xué)社會主義理論的基礎(chǔ)。

2.恩格斯的理論貢獻(xiàn)

-《共產(chǎn)黨宣言》：恩格斯與馬克思共同撰寫，闡述了無產(chǎn)階級的歷史使命和共產(chǎn)黨的任務(wù)。

-歷史唯物主義：恩格斯與馬克思共同發(fā)展了歷史唯物主義理論，認(rèn)為社會發(fā)展的根本動力在于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾。

-階級斗爭理論：恩格斯深入分析了階級斗爭在社會發(fā)展中的作用，強(qiáng)調(diào)無產(chǎn)階級革命的歷史必然性。

3.恩格斯對社會主義理論的貢獻(xiàn)

-科學(xué)社會主義的奠基人：恩格斯與馬克思共同創(chuàng)立了科學(xué)社會主義理論，為無產(chǎn)階級革命提供了理論指導(dǎo)。

-對馬克思主義的發(fā)展：恩格斯在馬克思逝世后，繼續(xù)發(fā)展和傳播馬克思主義，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.恩格斯的思想遺產(chǎn)

-理論與實(shí)踐的結(jié)合：恩格斯強(qiáng)調(diào)理論必須與實(shí)際相結(jié)合，為無產(chǎn)階級革命提供了行動指南。

-國際主義精神：恩格斯倡導(dǎo)國際主義，支持世界范圍內(nèi)的無產(chǎn)階級斗爭，為國際共產(chǎn)主義運(yùn)動做出了貢獻(xiàn)。

5.恩格斯與馬克思主義的關(guān)系

-恩格斯與馬克思的合作：恩格斯與馬克思共同研究、共同創(chuàng)作，形成了馬克思主義理論體系。

-恩格斯對馬克思主義的繼承與發(fā)展：恩格斯在馬克思逝世后，繼續(xù)推動馬克思主義的發(fā)展，并對其進(jìn)行了系統(tǒng)化整理。

6.恩格斯理論在當(dāng)代的意義

-無產(chǎn)階級革命的理論指導(dǎo)：恩格斯的理論對當(dāng)代無產(chǎn)階級革命仍具有重要的指導(dǎo)意義。

-社會主義建設(shè)的借鑒作用：恩格斯關(guān)于社會主義建設(shè)的思想，對當(dāng)代社會主義國家的建設(shè)具有一定的借鑒作用。

7.教材中關(guān)于恩格斯的相關(guān)內(nèi)容

-5.2節(jié)“無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯”：詳細(xì)介紹了恩格斯的生平、理論貢獻(xiàn)及其與馬克思的合作。

-恩格斯著作選段：教材中收錄了恩格斯的部分著作，如《家庭、私有制和國家的起源》等，有助于學(xué)生深入理解恩格斯的觀點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、小組合作等多元化的教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生全面了解恩格斯及其理論貢獻(xiàn)。從整個教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演、案例研究等活動，學(xué)生能夠更直觀地理解恩格斯的理論觀點(diǎn)，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。但在時間分配上，我意識到講授部分占用的時間較多，可能會影響學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)適當(dāng)調(diào)整時間比例，增加學(xué)生討論、互動的環(huán)節(jié)。

在學(xué)生表現(xiàn)方面，我注意到學(xué)生們在小組討論中積極參與，能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行深入探討。但在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力仍需提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生展示自己的機(jī)會，并適時給予鼓勵和指導(dǎo)。

情感態(tài)度方面，通過學(xué)習(xí)恩格斯的理論，學(xué)生們對社會主義價值觀有了更深刻的認(rèn)識，這有助于培養(yǎng)他們的理想信念。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對現(xiàn)實(shí)問題時，仍存在一定的困惑。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，提高他們的分析和解決問題的能力。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)教材中關(guān)于恩格斯的理論部分較為抽象，學(xué)生在理解上存在一定難度。為了幫助學(xué)生更好地消化這部分內(nèi)容，我計(jì)劃在課后整理一些輔助資料，如恩格斯的理論文章解讀、相關(guān)案例等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.適當(dāng)減少講授時間，增加課堂互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，通過課堂展示、討論等形式，給予學(xué)生更多鍛煉機(jī)會。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識進(jìn)行分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.提供豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.恩格斯生平背景

-出生與家庭

-成長經(jīng)歷

-與馬克思的結(jié)識

2.恩格斯的理論貢獻(xiàn)

-《共產(chǎn)黨宣言》

-歷史唯物主義

-階級斗爭理論

3.恩格斯對社會主義理論的貢獻(xiàn)

-科學(xué)社會主義的奠基人

-對馬克思主義的發(fā)展

4.恩格斯的思想遺產(chǎn)

-理論與實(shí)踐的結(jié)合

-國際主義精神

5.恩格斯與馬克思主義的關(guān)系

-恩格斯與馬克思的合作

-恩格斯對馬克思主義的繼承與發(fā)展

6.恩格斯理論在當(dāng)代的意義

-無產(chǎn)階級革命的理論指導(dǎo)

-社會主義建設(shè)的借鑒作用

7.教材中關(guān)于恩格斯的相關(guān)內(nèi)容

-5.2節(jié)“無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯”

-恩格斯著作選段

板書設(shè)計(jì)以清晰的結(jié)構(gòu)展示了恩格斯的生平背景、理論貢獻(xiàn)及其與馬克思主義的關(guān)系，突出了恩格斯在科學(xué)社會主義發(fā)展中的重要地位。同時，簡潔明了的板書有助于學(xué)生抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。課堂在課堂教學(xué)過程中，我通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，我針對恩格斯的生平、理論貢獻(xiàn)等知識點(diǎn)進(jìn)行提問，以檢驗(yàn)學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握程度。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如討論、回答問題等，了解他們對恩格斯理論的理解和運(yùn)用能力。同時，我還設(shè)計(jì)了課堂小測試，以檢測學(xué)生對恩格斯理論的掌握情況。通過這些評價方式，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對恩格斯的生平和理論貢獻(xiàn)有較好的了解，但在運(yùn)用恩格斯理論分析問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。針對這些問題，我在課堂上及時進(jìn)行了講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高理論運(yùn)用能力。

二、作業(yè)評價

課后，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評。在作業(yè)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對恩格斯理論的闡述、分析以及運(yùn)用能力。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，對恩格斯的生平和理論貢獻(xiàn)進(jìn)行梳理。但在分析恩格斯理論在當(dāng)代的意義時，部分學(xué)生存在觀點(diǎn)不明確、論述不充分的問題。針對這些問題，我在作業(yè)評語中給出了具體的指導(dǎo)意見，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的理論素養(yǎng)。

此外，我還組織了課后討論活動，讓學(xué)生就恩格斯理論在當(dāng)代的意義進(jìn)行深入探討。在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，從不同角度分析恩格斯理論在當(dāng)代社會的應(yīng)用。通過這些評價方式，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了更全面的了解，并針對存在的問題進(jìn)行了及時的指導(dǎo)和幫助。典型例題講解例題1：請結(jié)合恩格斯的生平和理論貢獻(xiàn)，分析其對科學(xué)社會主義發(fā)展的意義。

解答：恩格斯是科學(xué)社會主義的奠基人之一，他與馬克思共同創(chuàng)立了科學(xué)社會主義理論。恩格斯對科學(xué)社會主義發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.恩格斯與馬克思共同撰寫了《共產(chǎn)黨宣言》，系統(tǒng)地闡述了科學(xué)社會主義的基本原理和共產(chǎn)黨的任務(wù)。這一著作的發(fā)表，標(biāo)志著科學(xué)社會主義理論的誕生，對國際共產(chǎn)主義運(yùn)動產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.恩格斯深入研究和闡發(fā)了歷史唯物主義理論，揭示了社會發(fā)展的根本動力在于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾。這一理論為科學(xué)社會主義提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，對后世社會主義國家的建設(shè)和發(fā)展具有指導(dǎo)意義。

3.恩格斯深入分析了階級斗爭在社會發(fā)展中的作用，強(qiáng)調(diào)無產(chǎn)階級革命的歷史必然性。這一理論為無產(chǎn)階級革命提供了理論指導(dǎo)，對推動社會主義事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

例題2：請結(jié)合恩格斯的理論，分析無產(chǎn)階級革命的歷史必然性。

解答：恩格斯認(rèn)為，無產(chǎn)階級革命的歷史必然性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.無產(chǎn)階級是最先進(jìn)的生產(chǎn)力代表，是社會發(fā)展的主導(dǎo)力量。在資本主義社會中，無產(chǎn)階級受到剝削和壓迫，具有革命的階級基礎(chǔ)。

2.階級斗爭是推動社會發(fā)展的根本動力。在資本主義社會中，無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級之間的矛盾日益尖銳，階級斗爭不斷加劇，最終導(dǎo)致無產(chǎn)階級革命的爆發(fā)。

3.無產(chǎn)階級革命是實(shí)現(xiàn)社會主義制度的必要手段。只有通過無產(chǎn)階級革命，推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級專政，才能實(shí)現(xiàn)社會主義制度的建立和發(fā)展。

例題3：請結(jié)合恩格斯的理論，分析社會主義建設(shè)中的階級斗爭問題。

解答：恩格斯認(rèn)為，在社會主義建設(shè)中，階級斗爭仍然存在，并且具有新的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.社會主義社會中，無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級之間的矛盾仍然存在，但表現(xiàn)形式發(fā)生了變化。在社會主義初級階段，資產(chǎn)階級作為一種剝削階級仍然存在，無產(chǎn)階級需要繼續(xù)進(jìn)行階級斗爭，鞏固和發(fā)展社會主義制度