八年級語文下冊 第四單元 13 最后一次講演教案 新人教版

八年級語文下冊第四單元13最后一次講演教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《最后一次講演》是人教版八年級語文下冊第四單元的一篇課文。本節(jié)課主要內容是學習聞一多先生的最后一次講演，通過分析課文，讓學生了解聞一多先生的生平事跡，感受他堅定的民主信念和崇高的愛國精神。課文內容緊湊，語言生動，情感豐富，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。同時，本節(jié)課還旨在引導學生學習聞一多先生為國家民主進步事業(yè)奮斗終身的崇高精神，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責任感。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：文化自信、語言運用、思維品質和審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過學習聞一多先生的最后一次講演，使學生對優(yōu)秀的民族文化有更深的了解和認識，增強他們的文化自信。

2.語言運用：通過對課文的閱讀和分析，提高學生的文學鑒賞能力和語言運用能力，使他們在日常交流中能更準確、更生動地表達自己的思想和情感。

3.思維品質：通過分析聞一多先生堅定的民主信念和崇高的愛國精神，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力，使他們在面對各種社會現(xiàn)象時，能明辨是非，作出正確的價值判斷。

4.審美創(chuàng)造：通過學習課文，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)他們審美創(chuàng)造的能力，使他們在生活中能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提升自己的生活品質。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了聞一多先生的生平和事跡，對民主和愛國精神有了一定的理解。同時，他們也已經(jīng)具備了初步的文本分析和鑒賞能力，能夠理解并分析文章的基本結構、語言和表達技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對歷史人物和事件具有較強的興趣，尤其是那些與現(xiàn)實生活緊密相關的內容。他們在學習上具有較強的自主性和探究精神，喜歡通過討論、小組合作等方式進行學習。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐和探究來獲取知識，對直觀、生動的教學資源更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文深層含義方面，學生可能會遇到一些困難，如對特定歷史背景的不了解，對文中某些專業(yè)術語和概念的模糊理解等。此外，如何引導學生從文本中感受到聞一多先生的民主信念和愛國精神，將知識轉化為自身的價值觀，也是教學過程中需要關注的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級語文下冊》教材，以及與本節(jié)課相關的閱讀材料，如聞一多先生的生平和事跡介紹等。

2.輔助材料：

a.聞一多先生最后一次講演的視頻資料，以便學生更直觀地理解課文內容。

b.與課文相關的圖片、圖表，如聞一多先生的照片、歷史背景介紹等，以幫助學生更好地理解課文。

c.課文中的重點句子和段落的復印件，以便學生在課堂討論和分析時使用。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.將教室布置成分組討論區(qū)，以便學生在課堂討論時能夠更好地互動和交流。

b.在教室黑板上寫上本節(jié)課的主題和教學目標，以便學生明確學習重點。

c.在教室內設置一個展示區(qū)，用于展示學生們的閱讀理解和課堂討論成果。

5.教學工具：準備投影儀、音響設備等教學工具，確保多媒體資源的正常播放。

6.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要使用的網(wǎng)絡資源，如在線詞典、搜索引擎等，以便在教學中隨時查閱和引用。

7.教師準備：教師需提前熟悉課文內容，了解學生的學習需求和可能遇到的困難，準備好教學設計和課堂提問。

8.教學反饋表：準備一份教學反饋表，以便在課后收集學生對課堂教學的意見和建議，不斷改進教學方法。

9.教學評價工具：準備一份針對本節(jié)課的教學評價工具，以便在課后對學生的學習效果進行評估。教學實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設計預習任務，包括閱讀課文、查閱相關資料、了解聞一多先生的生平事跡等。

-學生活動：學生獨立完成預習任務，閱讀課文，查閱資料，了解聞一多先生的生平和事跡。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：在線資源、紙質資料

-作用和目的：幫助學生對課文內容有一個初步的了解，為課堂討論和分析打下基礎。

2.課中強化技能：

a.導入新課：

-教師活動：利用聞一多先生最后一次講演的視頻資料，引導學生直觀地了解課文內容。

-學生活動：學生觀看視頻資料，初步了解課文內容。

-教學方法：情境教學法

-教學手段：視頻資源

-作用和目的：激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入課堂學習狀態(tài)。

b.文本分析：

-教師活動：引導學生對課文進行深入分析，解讀課文中的重點句子和段落。

-學生活動：學生積極參與課堂討論，分析課文內容，理解聞一多先生的民主信念和愛國精神。

-教學方法：互動式教學法、小組合作學習

-教學手段：課文復印件、多媒體資源

-作用和目的：幫助學生深入理解課文內容，感受聞一多先生的民主信念和愛國精神。

c.案例分享：

-教師活動：分享聞一多先生生平事跡的案例，引導學生感受聞一多先生的崇高精神。

-學生活動：學生聽取案例分享，聯(lián)系課文內容，思考聞一多先生的精神對自己現(xiàn)實生活的啟示。

-教學方法：案例教學法

-教學手段：紙質資料、多媒體資源

-作用和目的：培養(yǎng)學生學習聞一多先生的崇高精神，激發(fā)他們的愛國情懷和社會責任感。

d.課堂小結：

-教師活動：總結本節(jié)課的學習內容，強調聞一多先生的民主信念和愛國精神。

-學生活動：學生回顧課堂學習內容，總結自己的收獲和感悟。

-教學方法：總結教學法

-教學手段：無

-作用和目的：幫助學生鞏固課堂所學內容，明確學習目標。

3.課后拓展應用：

-教師活動：布置課后作業(yè)，如撰寫讀后感、進行小組討論等，并提供相應的輔導和指導。

-學生活動：學生完成課后作業(yè)，積極參與小組討論，運用所學知識進行實際操作。

-教學方法：實踐教學法、合作學習法

-教學手段：在線資源、紙質資料

-作用和目的：鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)學生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。拓展與延伸1.聞一多先生的生平和事跡：為學生提供關于聞一多先生生平和事跡的詳細資料，包括他的學術成就、政治參與和文學作品等，以幫助學生更深入地了解這位偉大的文學家、民主戰(zhàn)士。

2.相關歷史背景資料：為學生提供關于聞一多先生生活時代的歷史背景資料，如民國時期的社會狀況、民主運動的發(fā)展等，以幫助學生更好地理解課文內容。

3.課文難點解讀：為學生提供課文中一些難點的詳細解讀，如對課文中的特定術語、概念的解釋等，以幫助學生更好地理解課文內容。

4.相關文學作品推薦：為學生推薦一些與聞一多先生相關的文學作品，如他的詩歌、散文等，以激發(fā)學生的閱讀興趣，擴展他們的文學知識。

5.課堂討論話題：提供一些與課文內容相關的討論話題，如聞一多先生的民主信念、愛國精神等，以激發(fā)學生的思考和討論興趣。

6.課后實踐任務：設計一些與課文內容相關的實踐任務，如撰寫讀后感、進行角色扮演等，以培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)造力。

7.相關學術研究資料：為學生提供一些與聞一多先生相關的學術研究資料，如學術論文、研究專著等，以引導學生進行深入的學術研究。

8.參觀聞一多先生紀念館：鼓勵學生參觀聞一多先生紀念館，親身感受聞一多先生的生活和創(chuàng)作環(huán)境，以增強學生對聞一多先生的認識和理解。

9.舉辦聞一多先生作品朗誦會：鼓勵學生舉辦聞一多先生作品朗誦會，通過朗誦聞一多先生的詩歌、散文等作品，感受聞一多先生的文學風格和愛國情懷。

10.開展聞一多先生主題班會：鼓勵學生開展聞一多先生主題班會，通過分享聞一多先生的故事、討論聞一多先生的精神等，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。重點題型整理1.課文內容理解題：

題型示例：請簡要概括聞一多先生的最后一次講演的主要內容。

答案：聞一多先生的最后一次講演主要內容包括他對民主運動的回顧、對民主信念的堅定以及對國家未來前途的思考等。

2.課文細節(jié)分析題：

題型示例：請分析課文中聞一多先生對民主信念的表達方式。

答案：課文中聞一多先生對民主信念的表達方式包括直接陳述、對比論證和抒情等。他直接陳述了自己對民主的定義和信念，通過對比論證強調了民主的重要性，并通過抒情的方式表達了對民主的熱愛和追求。

3.課文結構分析題：

題型示例：請分析課文整體的結構安排。

答案：課文整體的結構安排可以分為引言、主體和結尾三個部分。引言部分通過介紹聞一多先生的生平和事跡引起讀者的興趣；主體部分通過聞一多先生的最后一次講演內容展示了他堅定的民主信念和愛國精神；結尾部分通過總結聞一多先生的貢獻和影響，強調了他的崇高精神。

4.課文主題理解題：

題型示例：請闡述課文主題是什么，并說明如何體現(xiàn)在課文內容中。

答案：課文的主題是聞一多先生的民主信念和愛國精神。這一主題體現(xiàn)在課文內容中主要通過聞一多先生的最后一次講演來展示，他強調了民主的重要性，表達了對民主的熱愛和追求，并以此為自己的行動指南。

5.課文寫作特色分析題：

題型示例：請分析課文的寫作特色，并給出至少兩個例子。

答案：課文的寫作特色主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

a.語言生動、形象：如課文中描述聞一多先生的最后一次講演時，使用了生動的描繪詞語，如“他的聲音洪亮而激昂，充滿了力量和熱情”，使讀者能夠感受到講演的氛圍和情感。

b.抒情與議論相結合：課文在表達聞一多先生的民主信念時，既有直接的議論，又有抒情的描寫，如“聞一多先生對民主的熱愛，如同熱愛他的生命一樣”，使讀者能夠更深刻地理解和感受到聞一多先生的內心世界。板書設計①聞一多先生的最后一次講演：板書設計中應包括講演的時間、地點、聽眾等基本信息，以及聞一多先生在講演中強調的主要觀點和內容。

②民主信念和愛國精神：板書設計中應突出聞一多先生的民主信念和愛國精神，通過關鍵詞的提取和歸納，幫助學生理解和記憶課文的核心內容。

③課文結構：板書設計中應簡潔明了地展示課文的結構，如引言、主體和結尾等部分，以及各部分的主要內容。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

①圖文結合：在板書中可以適當采用圖片、圖表等視覺元素，與文字內容相結合，增加板書的吸引力和趣味性。

②關鍵詞突出：通過加粗、加大字體等手段，突出板書中的關鍵詞，引起學生的注意，激發(fā)他們