高中歷史 第四單元 中國近現(xiàn)代社會生活的變遷 第11課 物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷探究教案 北師大版必修2

高中歷史第四單元中國近現(xiàn)代社會生活的變遷第11課物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷探究教案北師大版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版必修2高中歷史第四單元中國近現(xiàn)代社會生活的變遷的第11課物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷探究。具體內(nèi)容包括：

1.中國近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷背景。

2.近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的具體變遷表現(xiàn)。

3.近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變遷的原因和影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過中國近現(xiàn)代史的相關(guān)知識，對近現(xiàn)代社會的背景有初步了解。

2.學(xué)生在生活中能觀察到一些物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷現(xiàn)象，但缺乏系統(tǒng)認(rèn)識。

3.本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生實際生活密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史理解、時空觀念、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。

1.史料實證：通過觀察和分析近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷現(xiàn)象，學(xué)生能夠運用multiparticiple方法，搜集、整理和辨析相關(guān)史料，提高史料實證能力。

2.歷史理解：通過學(xué)習(xí)近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷背景、原因和影響，使學(xué)生能理解物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變遷的歷史意義，提高歷史理解素養(yǎng)。

3.時空觀念：幫助學(xué)生建立近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變遷的時間和空間觀念，認(rèn)識歷史發(fā)展的連續(xù)性和變遷性。

4.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生分析和解釋近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變遷的能力，提高歷史解釋素養(yǎng)。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷，使學(xué)生認(rèn)識到國家的發(fā)展與個人的生活息息相關(guān)，增強家國情懷。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對中國近現(xiàn)代史的基本背景有了初步的了解，包括近現(xiàn)代社會的政治、經(jīng)濟、文化等方面的知識。同時，學(xué)生在生活中也觀察到了一些物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷現(xiàn)象，對這部分內(nèi)容有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于高中學(xué)生來說，歷史學(xué)科與他們的生活實際密切相關(guān)，因此他們對歷史學(xué)科具有較強的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的史料分析能力和歷史思維能力，能夠進(jìn)行一定程度的歷史解釋和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡通過討論、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠主動參與課堂，表達(dá)自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變遷的背景和原因方面，學(xué)生可能會遇到一些困難，因為這部分內(nèi)容較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備較強的史料分析和歷史思維能力。同時，學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語和概念可能不夠熟悉，需要老師在課堂上進(jìn)行講解和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和探究時，可能會遇到觀點分歧和論證不足的問題，需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版必修2高中歷史第四單元中國近現(xiàn)代社會生活的變遷的第11課物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷探究的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變遷的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如近現(xiàn)代衣物、飲食、建筑等變遷的圖片、視頻片段等。

b.準(zhǔn)備相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、論文、書籍等資料，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行深入研究。

3.實驗器材：

a.如果涉及實驗，如近現(xiàn)代飲食變遷的品嘗實驗、建筑風(fēng)格的模擬搭建等，確保實驗器材的完整性和安全性。

b.為學(xué)生提供實驗操作指導(dǎo)和安全注意事項，確保實驗過程的順利進(jìn)行。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實驗操作。

b.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生分組討論的成果和實驗結(jié)果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂展示。

6.教學(xué)軟件：安裝并熟悉相關(guān)教學(xué)軟件，如PPT、視頻播放器等，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和展示。

7.教學(xué)用品：準(zhǔn)備白板筆、黑板擦、教學(xué)卡片等教學(xué)用品，以便進(jìn)行板書和教學(xué)展示。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課堂討論。

9.評價工具：準(zhǔn)備課堂提問、小組討論、實驗報告等評價工具，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測和評價。

10.教學(xué)反饋表：為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。五、教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后拓展三個階段。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師通過學(xué)習(xí)平臺或微信群向?qū)W生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。同時，教師收集與近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變遷相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，并準(zhǔn)備好實驗器材和教學(xué)用品。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

a.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一組近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變遷的圖片，如衣物、飲食、建筑等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注近現(xiàn)代社會的變遷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

b.講授新課（15分鐘）

教師根據(jù)教材內(nèi)容，分三個方面講授近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷：變遷背景、具體變遷表現(xiàn)和變遷原因及影響。在講授過程中，教師結(jié)合多媒體資源，如視頻片段、圖片等，生動展示近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷過程。

例如，教師可以展示近現(xiàn)代衣物變遷的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生了解衣物風(fēng)格的演變及其與社會變遷的關(guān)系。

c.課堂討論（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己生活中觀察到的物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷現(xiàn)象，并探討其背后的原因和影響。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，解答學(xué)生的疑問。

例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論近現(xiàn)代飲食變遷對人們生活方式的影響，以及這種變遷背后的社會原因。

d.實驗操作（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行近現(xiàn)代飲食變遷的品嘗實驗，讓學(xué)生親身體驗飲食變遷的過程，增強對課堂內(nèi)容的理解。在實驗過程中，教師提供實驗操作指導(dǎo)和安全注意事項。

例如，教師可以準(zhǔn)備近現(xiàn)代飲食的代表食品，如清朝的糕點、民國的快餐等，讓學(xué)生品嘗并對比其口味和制作工藝的差異。

e.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變遷的重要性和影響。同時，教師鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，深入研究相關(guān)話題。

3.課后拓展（5分鐘）

教師通過學(xué)習(xí)平臺或微信群發(fā)布課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和實驗體驗，撰寫一篇關(guān)于近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變遷的小論文。此外，教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一項關(guān)于近現(xiàn)代社會變遷的課題研究，并在下一節(jié)課上進(jìn)行展示。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計緊密圍繞教材內(nèi)容，注重學(xué)生的參與和實踐，旨在幫助學(xué)生全面理解近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷，提高學(xué)生的史料實證、歷史理解、時空觀念、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠掌握近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷背景、具體變遷表現(xiàn)和變遷原因及影響等基礎(chǔ)知識，對近現(xiàn)代社會變遷有一個全面的了解。

2.史料實證能力：學(xué)生通過觀察、分析和解釋相關(guān)史料，如圖片、視頻、文獻(xiàn)等，提高史料實證能力，能夠運用multiparticiple方法，搜集、整理和辨析相關(guān)史料。

3.歷史理解和解釋：學(xué)生能夠理解近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變遷的歷史意義，認(rèn)識物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變遷對人們生活方式和社會發(fā)展的影響。

4.時空觀念：學(xué)生能夠建立近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變遷的時間和空間觀念，認(rèn)識歷史發(fā)展的連續(xù)性和變遷性。

5.家國情懷：學(xué)生通過學(xué)習(xí)近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷，認(rèn)識到國家的發(fā)展與個人的生活密切相關(guān)，增強對國家的歸屬感和責(zé)任感。

6.合作和交流能力：學(xué)生在小組討論和實驗操作過程中，能夠與他人合作，分享觀點和經(jīng)驗，提高團隊合作和交流能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課后作業(yè)和課題研究，能夠自主獲取和整合信息，獨立思考和分析問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.實踐操作能力：學(xué)生通過實驗操作，親身體驗近現(xiàn)代飲食變遷的過程，增強對課堂內(nèi)容的理解，提高實踐操作能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置將緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

a.要求學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，總結(jié)近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷過程及其影響。學(xué)生可以通過查閱相關(guān)資料、整理課堂筆記等方式完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

b.學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變遷的小論文，要求觀點明確、論述清晰，能夠結(jié)合實例進(jìn)行分析。這將有助于提高學(xué)生的史料實證能力和歷史解釋能力。

c.學(xué)生分組進(jìn)行課題研究，選擇一個近現(xiàn)代社會變遷的主題進(jìn)行深入探究，如飲食變遷、建筑風(fēng)格變遷等。要求學(xué)生通過實地考察、采訪、文獻(xiàn)研究等方法，收集相關(guān)資料，并在下一節(jié)課上進(jìn)行展示。這將培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、實踐操作能力和歷史理解能力。

2.作業(yè)反饋

教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改和反饋，以指出學(xué)生存在的問題并給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋措施如下：

a.教師將根據(jù)作業(yè)內(nèi)容，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握、論述邏輯、史料實證等方面進(jìn)行評價，給出具體分?jǐn)?shù)和評價意見。

b.對于學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師將給予針對性建議，如調(diào)整論述結(jié)構(gòu)、補充相關(guān)史料、提高論述深度等，以幫助學(xué)生改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量。

c.教師將鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，組織小組討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、借鑒，提高整體作業(yè)水平。

d.針對學(xué)生分組課題研究的作業(yè)，教師將組織課題展示活動，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示，并對各組的研究成果進(jìn)行評價和反饋。八、教學(xué)反思這節(jié)課講授近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷，我通過圖片、視頻等多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和解釋變遷現(xiàn)象，課堂討論和實驗操作也取得了較好的效果。但反思這節(jié)課，我覺得還有以下幾個方面需要改進(jìn)：

一是教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度需要進(jìn)一步平衡。在課堂上，我注重了物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變遷的現(xiàn)象展示，但對變遷背后的深層次原因和影響闡述不夠充分。未來教學(xué)中，我需要加強對變遷背后原因和影響的深入剖析，幫助學(xué)生建立更為全面的認(rèn)識。

二是學(xué)生參與度需要進(jìn)一步調(diào)動。雖然我設(shè)置了課堂討論和實驗操作環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生參與度仍有待提高。未來教學(xué)中，我需要更多運用提問、小組競賽等互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

三是教學(xué)資源的運用需要進(jìn)一步優(yōu)化。在課堂上，我運用了多媒體資源和實驗器材，但部分資源的運用效果并不理想，如視頻片段的選擇、實驗操作的安排等。未來教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)資源的選擇和運用，提高教學(xué)效果。

四是作業(yè)布置與反饋需要進(jìn)一步加強。在作業(yè)布置方面，我需要更多考慮學(xué)生的實際生活和興趣，提高作業(yè)的實效性。在作業(yè)反饋方面，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，給予更有針對性的評價和建議，幫助學(xué)生提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的主要內(nèi)容是近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷。主要知識點包括變遷的背景、變遷的具體表現(xiàn)、變遷的原因及影響。

②變遷的背景包括近現(xiàn)代社會政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化。變遷的具體表現(xiàn)可以從衣、食、住、行等方面進(jìn)行闡述。變遷的原因及影響則需要結(jié)合具體的歷史事件進(jìn)行分析。

③教學(xué)過程中，通過展示相關(guān)圖片、視頻等多媒體資源，結(jié)合歷史文獻(xiàn)、論文等輔助材料，幫助學(xué)生建立近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變遷的時間和空間觀念，認(rèn)識歷史發(fā)展的連續(xù)性和變遷性。同時，通過課堂討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的史料實證、歷史理解、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。

板書設(shè)計：

標(biāo)題：近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷

一、變遷背景

1.政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化

二、變遷具體表現(xiàn)

1.衣著服飾的變化

2.飲食文化的變遷

3.居住條件的變化

4.交通方式的變化

三、變遷原因及影響

1.社會發(fā)展的推動

2.外來文化的影響

3.政府政策的引導(dǎo)

4.對人們生活方式和社會發(fā)展的影響課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦閱讀材料：

a.《近現(xiàn)代中國社會生活變遷史》（史繼剛著）

b.《中國近現(xiàn)代社會生活史》（王笛著）

c.《近現(xiàn)代中國社會風(fēng)俗變遷史》（陳連營著）

d.《近現(xiàn)代中國社會生活變遷》（張海林著）

e.《中國近現(xiàn)代社會生活史》（李長傅著）

推薦視頻資源：

a.《中國近現(xiàn)代社會生活變遷》紀(jì)錄片

b.《近現(xiàn)代中國社會風(fēng)俗變遷》紀(jì)錄片

c.《近現(xiàn)代中國社會生活變遷》系列講座

d.《近現(xiàn)代中國社會風(fēng)俗變遷》系列講座

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀推薦材料和觀看視頻資源，深入了解近現(xiàn)代社會物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、