七年級(jí)語(yǔ)文-馬PT教學(xué)課件10

■把煩惱拋到昨天，把快樂(lè)裝進(jìn)行囊，打起十二分的精神走進(jìn)我們多彩的課堂，為我們的快樂(lè)再增加一份篇章！教師寄語(yǔ)每日提醒：我的書(shū)本擺放整齊了嗎？我的坐姿端正了嗎？我有信心在課堂上積極發(fā)言嗎？朋友們，你能聽(tīng)著聲音你能辨認(rèn)出我是誰(shuí)嗎？同學(xué)們：讓我們一起走進(jìn)馬的世界吧！29、馬

__布封快樂(lè)自學(xué)(8分鐘)

自學(xué)好學(xué)勤學(xué)學(xué)而自用；無(wú)思厭思廢思思而無(wú)功。

1、為下列加點(diǎn)字注音。剽悍（）窺伺（）羈絆（）瘡痍（）闊綽（）庇蔭（）遒勁（妒忌（）相得益彰（）面面相覷（）觀瞻（）

2、布封，_______國(guó)_________家、______家。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)___________，并用40年時(shí)間寫成36卷巨冊(cè)的____________。

3、讀了本文后，你肯定對(duì)馬有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下來(lái)。自學(xué)導(dǎo)航：先自讀課文，接下來(lái)查閱資料獨(dú)立完成自學(xué)中的問(wèn)題

覷（qù）鬣（liè）剽悍（piāohàn）馴良（xnùn）羈絆（jībàn）侮辱（wǔrǔ）窺伺（kuīsì）瘡痍（chuāngyí

）妒忌（dùjì）闊綽（chuò）觀瞻（zhān）妍麗（yán）庇蔭（bìyìn）遒勁（qiú）獷野（guǎng）畸形（jī）顎骨（è）自學(xué)檢測(cè)合作探究（5分鐘）研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！1、課文寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬？哪些段落各寫了哪一種馬？在文中作標(biāo)記。2、默讀課文，分別找出各種馬的特點(diǎn)。在文中劃出來(lái)3、從作者的描繪中，你可以看出作者對(duì)各種馬分別持怎樣的態(tài)度？自學(xué)導(dǎo)航：可用原文語(yǔ)句回答，注意對(duì)比手法的運(yùn)用。三、精彩展示（25分鐘）：你的奇思妙想讓我們的課堂更精彩先在小組內(nèi)展示，同桌交流、組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，比一比哪一組展示的最精彩；（可以有爭(zhēng)議的聲音）我喜歡的是什么馬？我了解哪些關(guān)于馬的成語(yǔ)？溫馨提示：沒(méi)有最好的只有更好的自我，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行馬人工馴養(yǎng)（同情）天然野生（贊美）（對(duì)比）勇毅、馴良美質(zhì)、美德、美貌青梅竹馬犬馬之勞蛛絲馬跡一馬當(dāng)先指鹿為馬萬(wàn)馬奔騰塞翁失馬戎馬生涯馬到成功馬不停蹄單槍匹馬一馬平川萬(wàn)馬奔騰 走馬觀駟馬難追人歡馬叫好馬不吃回頭草。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。瘦死的駱駝比馬大。兵馬未動(dòng)，糧草先行。人有錯(cuò)手，馬有失蹄。君子一言，駟馬難追。

馬的諺語(yǔ)一馬不跨雙鞍。人奔家鄉(xiāng)馬奔草。人要煉，馬要騎。人是衣裳馬是鞍。小馬兒乍行嫌路窄。馬上不知馬下苦，飽漢不知餓漢饑。馬上摔死英雄漢，河中淹死會(huì)水人。

馬的諺語(yǔ)馬不打不奔，人不激不發(fā)。馬行十步九回頭。馬看牙板，樹(shù)看年輪。馬群奔馳靠頭馬。見(jiàn)鞍思馬，睹物思人。牛頭不對(duì)馬嘴。（驢唇不對(duì)馬嘴

關(guān)于馬的俗語(yǔ)

馬大哈、打馬虎眼、捅馬蜂窩、露馬腳、拍馬屁、馬后炮、風(fēng)馬牛不相及、白馬王子、駙馬、黑馬關(guān)于馬的俗語(yǔ)五、輕松演練：（3分鐘）填空：（1）《馬》的作者是________國(guó)的________。（2）人工馴養(yǎng)的馬的特性________________。（3）天然野生的馬的特性________________。議一議1．文章在描述馬的外在特征時(shí)，用了許多其他的動(dòng)物作比較。這樣寫有什么好處？2．《馬》中作者運(yùn)用大量的筆墨歌頌了馬的哪些品格特征？