七年級(jí)語(yǔ)文-蘆花蕩PT教學(xué)課件4

在古老的燕趙大地上，有一片富饒的水域，她仿佛一顆璀璨的明珠，鑲嵌在廣袤的華北平原上，映射著美麗的光芒。她就是：花開時(shí)節(jié)又是一番景象，鵝絨絨的蘆花，掀起層層絮潮，引來(lái)隊(duì)隊(duì)鷺鷥，雙雙野鴨。于是整個(gè)蘆葦海中，充滿了生氣，撞擊出詩(shī)的韻律，叩擊著人們的心扉。

古往今來(lái)，白洋淀不僅以她的美麗環(huán)境、富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷史！

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，白洋淀的軍民，利用有利地形，駕小舟出入蘆葦蕩中，神出鬼沒(méi)，聲東擊西，沉重地打擊了日本侵略者，譜寫出一曲曲抗日救國(guó)的凱歌。

還有婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)影片《新兒女英雄傳》、《小兵張嘎》皆取材于此。蘆花蕩孫犁！制作人:吳思思第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記字詞。2、掌握故事情節(jié)。

孫犁，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。河北安平縣人。以其清新的藝術(shù)風(fēng)格形成“荷花淀派”?！栋籽蟮砑o(jì)事》是作者最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說(shuō)與散文合集?！短J花蕩》是一部短篇小說(shuō)?！短J花蕩》與《荷花淀》為“姊妹篇”。作者簡(jiǎn)介

1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國(guó)守軍奮起抵抗的作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變。“七七”事變發(fā)生后，全國(guó)人民群情激憤,聲討日本侵略軍?！捌咂摺笔伦?，標(biāo)志著日本帝國(guó)主義全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，揭開了中國(guó)人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭(zhēng)……本文寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后階段（1945年8月）。背景學(xué)生自主學(xué)習(xí)（任務(wù)一）1、快速瀏覽全文，找出生字詞。2、思考：本文是什么文體？有何特征？3、理清文章的情節(jié)？提示：可以用講故事的方式來(lái)理清情節(jié)。時(shí)間：8分鐘方法：默讀、歸納讀準(zhǔn)字音竹篙

瘧子瘧疾

寒噤

躥

吆喝泅著仄歪颯颯

提防

舀轉(zhuǎn)彎抹角張皇失措

gāoyào

jìncuānzèsàsàmòhuángdī

fangqiú趴下扒手扒開pāpá竹篙蒿草ɡāohāo浸透侵略jìnqīn荷花淀綻開diànzhànnüè

yāohe

yǎobā根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)1、小心防備。2、央求。3、尖銳；銳利。4、技能、本能。5、閑適自得。6、傾斜、歪斜。7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說(shuō)話做事不直截了當(dāng)。8、方言，才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張，不知怎么辦才好。央告尖利能耐悠閑仄歪轉(zhuǎn)彎抹角打牙跌嘴張皇失措提防分析：本文是什么文體？有何特征？小說(shuō)：以刻畫人物形象為中心來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境?？坍嬋宋锏姆椒ǎ褐苯用鑼懀ㄍ饷病拘は瘛俊⒄Z(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫等）；側(cè)面描寫。小說(shuō)的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。小說(shuō)的環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。分析：本文是什么文體？有何特征？

理清小說(shuō)情節(jié)情節(jié)結(jié)構(gòu)一、（1～8）交代了故事發(fā)生的環(huán)境，介紹了老頭子的基本情況（生活環(huán)境、外貌、性格特點(diǎn)等）；

——為下文作鋪墊二、（9～63）具體講述故事的過(guò)程理清小說(shuō)的故事情節(jié)序幕故事(1------8)(9------63)開端：護(hù)送發(fā)展：受傷高潮：愧疚結(jié)局：復(fù)仇（9------24）（25-----34）（35-----54）（55------63）本文具體寫了兩件事：頭一天夜里送大菱和二菱進(jìn)葦塘失利；第二天中午憑著水上的功夫殺敵復(fù)仇。試用幾句話概括這個(gè)故事?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，我軍隊(duì)伍駐扎在葦塘里，里外交通全靠一個(gè)年近六十歲的老頭子，他非常自信。一次，他護(hù)送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)女孩受了傷，他發(fā)誓要為女孩報(bào)仇。他引誘鬼子進(jìn)入他的埋伏圈，用鉤子把鬼子鉤住，用竹篙痛打鬼子。小結(jié)同學(xué)們這堂課我們主