2024年中小學班主任培訓工作計劃例文（二篇）

第3頁共3頁2024年中小學班主任培訓工作計劃例文一、指導思想以____和____為引領(lǐng)，深入貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，旨在提升班主任的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水平、崗位技能及教育科研能力，同時強化其管理水平，確保班主任在學生思想道德建設及任課教師管理中發(fā)揮核心作用，進而全面推動本校教育教學質(zhì)量的提升。二、培訓目標1.通過系統(tǒng)培訓，使班主任清晰認識并把握新時期班主任工作的新特征與新要求，樹立先進的教育理念。2.汲取并借鑒先進的班主任工作經(jīng)驗，掌握針對當代青少年思想政治工作及思想道德教育的有效方法，提升班主任工作技巧與藝術(shù)，促進青少年健康成長。3.進一步明確班主任的職責與使命，以高度的責任感與嚴謹?shù)膽B(tài)度，扎實做好班級管理工作，為提升教育教學質(zhì)量貢獻力量。三、培訓措施1.構(gòu)建科學的班主任隊伍管理機制，緊抓“選拔、培訓、激勵”三大環(huán)節(jié)，持續(xù)開展定期學習、現(xiàn)場觀摩、研討交流、基本功競賽及新老班主任結(jié)對幫扶等活動。本學年特別增設優(yōu)秀班主任主題隊會評選活動，以激發(fā)班主任隊伍活力。2.實現(xiàn)“兩個”轉(zhuǎn)變：(1)思想觀念轉(zhuǎn)變：通過多種形式宣傳培訓的意義、目的、形式及任務，深化教師對校本培訓工作的認識，強化其重要性意識，激發(fā)教師參與培訓的積極性與自覺性，提升校本教研水平。倡導“工作學習化，學習工作化”的理念，樹立“人人學習，時時學習，終身學習”的觀念，以適應學習型社會的需求。(2)育人觀念轉(zhuǎn)變：緊跟時代步伐與教育改革趨勢，將育人觀念的轉(zhuǎn)變作為校本培訓的首要任務。通過組織德育講座、班主任專題論壇等活動，促使班主任育人觀念發(fā)生根本性變化。3.做到“三個”結(jié)合：(1)校本培訓與教育教學實踐相結(jié)合：立足學校實際，以班主任為主體，開展有計劃、有目的、針對性的培訓。強化結(jié)對子、同伴互助、小組學習等培訓形式，以年級組為基層單位，圍繞班務管理能力提升為核心，重點加強班主任德育能力與管理藝術(shù)的培訓。(2)校本培訓與教育科研相結(jié)合：堅持“以研促訓”的原則，實現(xiàn)學習理論與育人實踐、指導與案例分析相結(jié)合；確保培訓主題、人員、時間三落實，推動校本教研深入發(fā)展。(3)校本培訓與專家引領(lǐng)相結(jié)合：借助外力提升校本培訓質(zhì)量，通過邀請專家到校講座、指導及外出拜師學習等方式，拓寬班主任視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。4.加強“三項管理”：(1)組織管理：成立由校長任組長的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組，明確專人負責校本培訓工作。(2)制度管理：建立健全校本培訓管理制度及考核辦法，如學習制度、班主任能力考核制度、班隊課行政檢查制度及班主任評價獎勵制度等，確保培訓工作有章可循、有據(jù)可依。(3)檔案管理：按照教師培訓要求建立培訓檔案，詳細記錄教師個人培訓計劃、教學論文、自學筆記、聽課記錄等原始資料及學校對教師參與培訓情況的考核記錄，為培訓工作的持續(xù)改進提供依據(jù)。2024年中小學班主任培訓工作計劃例文（二）一、指導思想加強班主任培訓是響應新時期教育方針的重要行動，旨在全面推行素質(zhì)教育，并作為強化班主任隊伍建設的核心策略。通過實施班主任培訓，旨在全方位提升班主任履行職責的能力，整體提高我縣班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和工作效能，進而為我縣基礎教育改革與發(fā)展注入新的活力與動力，其意義深遠而重大。二、培訓目標本次培訓旨在達成以下目標：一是提升班主任的綜合工作能力，確保教師能夠高效應對日常班級管理工作；二是通過培訓，促進學生自律性、自覺性和學習積極性的提升；三是增強學生的德育素養(yǎng)和集體觀念，促進其全面發(fā)展。三、培訓內(nèi)容1.教育法律法規(guī)類：涵蓋《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》及《中小學班主任工作規(guī)定》等相關(guān)法律法規(guī)。2.心理健康教育與指導：重點學習《中小學心理健康教育指導綱要（____年修訂）》及教育心理學相關(guān)知識。3.班集體建設與管理：探討如何有效構(gòu)建和管理班集體。4.班隊活動及主題班會設計：培訓教師如何設計并組織富有成效的班隊活動和主題班會。5.學生個案處理與應急能力：提升教師對學生個案的觀察、教育分析能力和對偶發(fā)事件的應急處置能力，同時傳授與家長溝通的有效方法和技巧。四、培訓方式本次培訓采取校級與縣級兩級同步進行的方式：1.校級培訓：各中心校、中學需建立班主任培訓制度，確保每周二下午進行培訓。培訓內(nèi)容聚焦于教育法律法規(guī)、班主任職責及班級管理等方面，通過學習、反思、研討和實踐相結(jié)合的方式，不斷解決班主任工作中遇到的新問題。2.縣級培訓：教育局將針對理論知識、政策法規(guī)、班級管理、班隊會及主題班會的組織設計、應急問題處理及溝通技巧等方面，分期分片對我縣班主任進行培訓。小學與中學的培訓將同步進行，并在暑期邀請外聘專家組織全縣中小學班主任培訓會。五、師資組成培訓師資由外聘專家及本縣優(yōu)秀班主任共同組成。我們計劃組建“蠡縣中小學班主任工作報告團”，并即日起開始招募報告團成員。屆時，報告團成員將承擔____年3月至____月期間的分期分片培訓任務。六、培訓人數(shù)及時間安排自____年____月起至____月，計劃確保全縣所有班主任教師均能參與不同層次的培訓。具體培訓時間安排如下：____月下旬：在蠡吾鎮(zhèn)中心校及實驗中學等地，分別對蠡吾鎮(zhèn)、小陳、實驗中學等學校的班主任教師進行培訓。____月上旬：在辛興中心校及百尺中學等地，對辛興、桑園、林堡、百尺等學校的班主任教師進行培訓。____月中旬及下旬：繼續(xù)在百尺中心校、繆營中學、留史中心校及蠡縣中學等地，對相應學校的班主任教師進行培訓。___