綠山墻角的安妮的讀后感

綠山墻角的安妮的讀后感綠山墻角的安妮的讀后感篇一《綠山墻的安妮》是加拿大作假露西?莫德?蒙哥馬利寫的?！毒G山墻的安妮》講了這樣一個故事：住在綠山墻的馬修兄妹倆本想收養(yǎng)一個男孩，幫馬修干活。但陰差陽錯來的卻是個滿臉雀斑的女孩。好心的兄妹倆還是收養(yǎng)了可憐的安妮。安妮此前命運悲苦，但她憑著樂觀的性格和豐富的想象始終頑強地生活著。安妮來到綠山墻后，就像到了天堂，格外珍惜這里的生活，也很感激馬修兄妹倆收留了她。在兄妹倆的教育和安妮自己的不斷努力下，安妮最終成了一個優(yōu)秀、成熟的孩子，成了家里不可缺少的一員。安妮有著豐富的想象力和夸張的言辭。她原名為安?雪利，是一個完全靠想象力生活的孤兒：她把普通的小河比作“閃亮的湖水”，櫻花樹在她的眼里成了美不勝收的“白雪女王”，“情人道”、“紫丁香谷”等動聽的名字也在安妮和好朋友戴安娜的眼中相繼而生。為了更好地教育安妮，馬利亞將安妮送進了學校，和戴安娜在同一個班。一天，班里來了個叫吉爾巴特的男生。據說他有一個壞毛病，就是愛欺負女生。有一次上阿拉文課，菲力浦老師正在指導學生，安妮掃視了一下教室，發(fā)現(xiàn)吉爾巴特正在搞惡作劇，他把前桌露比的頭發(fā)夾在鐵夾上。這時菲力浦老師叫露比到黑板上寫演算。露比慘叫一聲，又跌在椅子上。菲力浦老師并沒有發(fā)現(xiàn)什么，因為吉爾巴特早把鐵夾偷偷地藏了起來。下午，又發(fā)生了一件大事：那一節(jié)是菲力浦老師的代數課，吉爾巴特想逗一下安妮，而安妮沒注意到吉爾巴特的怪異動作，于是，吉爾巴特趁老師不注意時抓起安妮的頭發(fā)，輕聲叫到“紅蘿卜！紅蘿卜！”安妮憤怒極了，順手抓起桌上的石板就朝吉爾巴特砸去，這一下砸得可不輕。安妮從此恨透了吉爾巴特，總是不原諒他。直到有一次吉爾巴特救了安妮，這個恨才徹底消除。后來，他倆還成為了朋友。安妮身上有許多優(yōu)點，比如：樂觀、堅強、開朗、善良、大方、上進、愛學習、珍惜友誼、有責任心、肯自我犧牲等等。這些都是值得我學習的。當然，金無赤足，人無完人，安妮也有些小毛病，比如太在意自己的外表(尤其是頭發(fā)的顏色)、有些貪玩兒、有時會發(fā)脾氣、不容易原諒人等，這些是我該注意的地方。我非常喜歡安妮這個人物，也通過她的成長經歷學到了許多道理。綠山墻角的安妮的讀后感篇二《綠山墻的安妮》講的是一個身世坎坷但善良真誠、有想象力的小姑娘被一對兄妹收養(yǎng)后發(fā)生的一系列故事。主人公安妮非常熱心、樂于助人。我記得故事中有一次她鄰居家的小孩得了急病，大人去找醫(yī)生時，安妮主動擔負起照料的任務，并且鎮(zhèn)定地對孩子進行了力所能及的營救，成功地幫助醫(yī)生挽救了孩子的性命。我喜歡安妮，她像我一樣富有想象力。而且安妮的性格屬于比較極端的一類，要么極度期盼，要么極度失望。但她認為“一無所求是比失望更糟糕的狀態(tài)”。我也這么想。在收養(yǎng)安妮的兄妹中，馬修是真心喜歡安妮的，而妹妹瑪麗拉則是很矛盾的。她嘴上說不喜歡安妮的話多，但最終還是收養(yǎng)了安妮，這說明她心地也是善良的。大概這就是所謂的“刀子嘴豆腐心”吧。我之所以喜歡這本書，還因為里面有很多描寫景色的句子。比如：白雪覆蓋的小山和那深藍色的海水，被晚霞盡情地涂抹成了深紅色和火紅色，看起來像是放在那里的一大碗珍珠和藍寶石，令人沉醉。是不是很優(yōu)美？《綠山墻的安妮》真是本好書。綠山墻角的安妮的讀后感篇三《綠山墻的安妮》這本書是我讀過的書本。這本書主要講了善良的小女孩安妮，在被生活在綠山墻的馬修·卡斯伯特和瑪麗娜·卡斯伯特兄妹倆收養(yǎng)后，克服生活中的困難的感人故事。在小安妮的想象中，頑皮的小溪在冰雪覆蓋中歡笑；玫瑰會說話，會跟她講很多有趣的小故事；影子和回聲是自己的兩個知心朋友，可以傾訴心聲……這個天真，熱情，善良滿腦子都是浪漫想象的小女孩就是綠山墻的小安妮。她自幼失去父母，在十一歲時被生活在綠山墻的馬修和瑪麗娜兩兄妹收養(yǎng)，然而，酷愛想象的安妮自尊自強，憑自己的刻苦勤奮，不但得到領養(yǎng)人的喜愛，也贏得了老師的敬重和同學們的友誼，漸漸快樂長大為綠山墻里的小主人。我讀了這本書，覺得大家都應該學習小安妮那樣自強不息，刻苦努力，積極向上，吃苦耐勞的精神。綠山墻角的安妮的讀后感篇四在我們從一個不懂事的小女孩變成一個懂禮貌的女孩。在我們的成長道路上會有快樂的日子，有悲傷的日子，有激動的日子……今天我就來講講我成長路上快樂的日子吧！快樂有很多，比如：你通過辛勤勞動得來的果實的快樂;在校園里交了朋友的快樂;離開了父母，回來與父母交談的快樂;有一起和朋友去爬山的快樂……。在我品味的外國名著――《綠山墻的安妮》中的安妮她的生活也和我一樣充滿了快樂。安妮她雖然放棄去讀雷蒙學院的機會感到很可惜，但是安妮想到自己每個星期五都可以回家與瑪麗拉相聚，陪瑪麗拉聊聊天，給瑪麗拉講講故事，感到很滿足，很快樂。但我們還是孩子時，母親每天都會幫我們做一些普普通通的事;每天都在床邊等候我們睜開朦朧的雙眼;為我們做好了早餐放在桌上等候;每天早上都送我們去學校。在那時，母親在為我們做那些細小的事情時，我們是否想過過我們應該怎樣回報我們的父母呢?時間慢慢過去，我慢慢長大，而白發(fā)已經鋪滿了母親的額頭，銀絲已經布滿了她的兩鬢。那時，母親已經老去。假如你離開父母很久了，你難道不會非常想念他們嗎?假如你可以常常回家陪父母聊聊天，給父母講講你在外面發(fā)生有趣的事情，難道你不會覺得很快樂嗎?假如我已長大成人，我出門在外，會非常想念他們，一年回幾次家?；氐郊遗c家人聊聊天，帶家人去玩玩我會覺得非常開心。快樂就是有時間和你愛的人一起生活。綠山墻角的安妮的讀后感篇五馬克吐溫曾經這樣評價過這本書的主人公：“安妮是繼不朽的愛麗斯之后最令人感動而喜愛的兒童形象?！睆臅昀镔I來這本書后，就坐在椅子上啃讀這本書，書中的小女孩安妮善良，勤勞，可以把很多事物變得更美，是個喜歡幻想的小女孩。這本書叫《綠山墻的安妮》。這本書講的是一個叫安妮的紅發(fā)女孩，誤打誤撞的被馬修兄妹倆收養(yǎng)到家，因為安妮的幻想，打動了馬修兄妹，使其流了下來。安妮給綠山墻的景點全部取了名字，每個名字都很可愛。上學后，和一名叫“黛安娜”的女孩交了朋友，無話不談，在老師，朋友，親人關懷的幾年后，安妮最終成了一名教師。安妮沒有父母，但她沒有變得孤僻，反而很是樂觀。她對親人，朋友，老師都是尊敬，對小花小草也是一樣，甚是溫柔，小時候的她想象自己是一個國家的公主，國王的女兒;把山谷的回聲想成她的好朋友，把冰凍的小溪想作成在冰下歡笑的小孩子……學習中，她積極向上，就算是一道題不會她也會問，并沒有不懂裝懂。我們要學習安妮，做一個樂觀，善良，勤勞的人，就如馬克吐溫所說，安妮是個令人感動的女孩。綠山墻角的安妮的讀后感篇六今年暑假，我讀了許多書，其中有一本書妙趣橫生、引人入勝，那就是蒙哥馬利寫的《綠山墻的安妮》。主人公安妮是馬修（綠山墻農舍的主人）領養(yǎng)的紅頭發(fā)女孩。書中講的是安妮在綠山墻農舍時的一些有趣的故事。安妮最吸引人的不是她那一頭火紅的頭發(fā)，而是她那豐富的想象力。她把林蔭道比作“歡樂白雪之路”，把巴里家的池塘想象成“閃光之湖。有一次，安妮不小心把葡萄酒當作了飲料拿給她的好朋友戴安娜喝，戴安娜回家后醉了，她的爸爸媽媽火冒三丈，再不讓戴安娜和安妮玩了。安妮知道了，不由分說馬上去巴里家道歉，她很誠懇地向巴里太太道歉，但愛挑剔的巴里太太還是不肯原諒她。安妮沒有氣餒，堅持用自己的行動感動了巴里太太，最后終于又讓戴安娜和安妮做好朋友了。像安妮這樣誠實的品質，敢于承認錯誤的勇氣是難能可貴的。我要向她學習。以前，我有一次犯了錯誤，因為沒有勇氣承認，還趁別人不注意偷偷地溜走。讀了這本書，我感到很慚愧，以后我要像安妮那樣勇于承認錯誤，并用自己的行動來改正錯誤，做個坦坦蕩蕩的人。綠山墻角的安妮的讀后感篇七《綠山墻的安妮》的主人公安妮的形象和以往中外兒童文學作品中的形象很不一樣，她是一個充滿奇思妙想、愛憎分明、果敢膽大的小姑娘，正是這一切使得這本書格外吸引人。安妮的身世非常不幸，父母在她出生后不久因病離世，她便過上了漂泊不定的領養(yǎng)生活。直至被綠山墻農莊的馬修和瑪麗拉兄妹倆陰差陽錯地收養(yǎng)，她才過上了穩(wěn)定又幸福的生活。哥哥馬修是個心地善良、寡言少語的老單身漢，他雖然不善言辭，但卻對安妮疼愛有加。妹妹瑪麗拉也是個老齡單身貴族，但兄妹倆的個性很不一樣。瑪麗拉閱歷短淺，做事刻板，刀子嘴豆腐心，對安妮很嚴厲，管照安妮生活的方方面面。在馬修和瑪麗拉的細心照顧下，安妮出落成一個有智慧、有愛心、有壯志的大姑娘。綠山墻這片農莊見證了馬修兄妹的施恩行為，也見證了安妮的報恩行為，一予一取、一報一答之間，使得整個故事溫情洋溢。安妮是個相貌平平的普通姑娘，她像多數年輕女孩一樣，身上有很多小毛?。旱⒂诨孟?、淘氣、有虛榮心、粗心大意、好奇心過于強烈安妮的種種缺點，作者非但沒有避而不談，反而手拿放大鏡，把這些缺點一一指給讀者看，于是有了一個個令人啼笑皆非的小故事，由此也讓人看到了安妮這個角色的真實性。兒童文學作品中主人公的形象往往設置得比較完美，鮮有缺點；而安妮是個特例，她小毛病多多，愛犯錯誤，有幾次險些釀成無法挽回的大錯然而這些竟然一點也不影響我們對安妮的喜歡。安妮和少年的我們幾乎別無二致：活力四射，激情滿滿，四處撒歡，到處“探險”；有時會因為弄巧成拙而備受良心的譴責；敢在成人面前放烈安想當年十一二歲的我，也是這樣“豪橫”“蠻不講理”，鬼主意多多的主兒。少年的我沉迷于打造自己的專屬天地，把江邊的竹屋當作“密室”，煞有介事地召集小伙伴來布置。放學后，和小伙伴們去垃圾堆里尋寶，找到鍋碗瓢盆就往“秘密基地”搬運，仿佛我們干的是一番偉業(yè)。這和安妮鄉(xiāng)村生活中的某些篇章何其相似！嘰嘰喳喳、咋咋呼呼的安妮給綠山墻農莊帶去了生氣，也給馬修兄妹單調的生活增加了趣味。安妮對每件事情都有自己獨到的見解，她愛綠山墻的一草一木，單調的鄉(xiāng)村風景在她眼里是獨一無二的別致風景。大人不會把物當作朋友，給它們一一取名。山就是山，水就是水，有約定俗成的名字可以叫，大人絕不會想到要去取另外的名字。孩童的世界里可不是這樣的，至少安妮不是。她把“吊燈上的玻璃”稱為“仙女玻璃”，把“池塘”稱為“閃光之湖”，把“櫻桃樹”稱為“白雪王后”.她豐富的想象力，碰上綠山墻農莊，立刻擦出了奇思妙想的火花。我們好像越長大就越難把時間消耗在自然風景中：我們喜歡山水，卻不太會去走上一走；我們喜歡花朵，卻很少在花叢中流連；我們喜歡藍天，卻幾乎不會與它深情對視。我們行色匆匆，缺乏耐心，也缺少閑情雅致。既然時間是一去不復返的，既然容顏是注定要老去的，讓我們多投放一點時間在自然景物中，又有什么不好的呢？像安妮一樣，喚醒有想象力的大腦，去給每一座山、每一座山、每一條河都取一個浪漫的名字，把每一個樸素的日子都過成良辰。曾經我們的眼里有過壯麗山河，那么現(xiàn)在就去把山河找回來！兒童文學要進入成人的視野，這樣成人能夠時刻回望少年的自己，以免在忙碌的生活中把曾經的自己遺忘在時光里。當長大了的我們，有一天偶遇安妮?雪莉時，千萬別大驚小怪，對她指指點點，她不是什么新新人類，她是我們曾經的過往。綠山墻角的安妮的讀后感篇八這個月，我讀了一本書，它的題目就是《綠山墻的安妮》，這本書的作者是加拿大作家露西莫德蒙哥馬利。這本書讀起來引人入勝，它主要講了這樣一個故事：安妮出生不久父母親都去世了，好心的鄰居把她養(yǎng)到了6歲，她開始為一戶家庭看孩子，但是后來又被送到了孤兒院。11歲時，她又被住在綠山墻的馬修和馬瑞拉收養(yǎng)了，她因為自己的天真和豐富的想象力，鬧出了不少笑話，但是又因為她的善良和直率贏得了朋友間的友誼和真摯的愛，并結識了一個最要好的朋友――戴安娜。最后她憑著自己的努力考取了大學，但又因為要照顧生病的馬瑞拉，在附近學校當了教師。這本書非常的感人，我看了以