人教版（2024）七年級(jí)全一冊(cè)體育與健康第1課《“北京雙奧”榮耀中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)人教版（2024）七年級(jí)全一冊(cè)體育與健康第1課《“北京雙奧”榮耀中華》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科體育與健康年級(jí)七年級(jí)學(xué)期秋季課題1“北京雙奧”榮耀中華教學(xué)目標(biāo)1．通過分享“雙奧之城”進(jìn)程中的人和事的活動(dòng)，做到小組合理分工、有效交流、團(tuán)結(jié)合作、積極分享。了解中國(guó)在獲得“雙奧榮耀”的進(jìn)程中國(guó)家發(fā)生的各種變化的同時(shí)，能夠說出具體的榜樣事跡與關(guān)鍵事件。2．在分析北京為什么能成為“雙奧之城”的活動(dòng)中，能對(duì)‘北京雙奧’進(jìn)程中中國(guó)取得的主要成就進(jìn)行合理排序，并對(duì)該排序作出有說服力的解釋和表述。3．通過感受、發(fā)現(xiàn)與踐行“北京冬奧精神”的活動(dòng)，能夠說出某位同學(xué)在某項(xiàng)活動(dòng)中所具有的“北京冬奧精神”，在學(xué)習(xí)與生活中積極踐行“北京冬奧精神”，爭(zhēng)做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)理解北京“雙奧之城”的內(nèi)涵，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)積極踐行“北京冬奧精神”，樹立強(qiáng)國(guó)有我的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課5分鐘一、課程導(dǎo)入教師組織：教師介紹本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，播放有關(guān)“北京雙奧”進(jìn)程的視頻，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)解說，導(dǎo)出“奧運(yùn)三問”的由來，帶領(lǐng)學(xué)生感受“北京雙奧”進(jìn)程中不同領(lǐng)域的成就，并找到“奧運(yùn)三問”的答案。學(xué)生觀看并思考中國(guó)在實(shí)現(xiàn)“北京雙奧”進(jìn)程中的變化和發(fā)展。教師小結(jié)：從提出“奧運(yùn)三問”到實(shí)現(xiàn)“北京雙奧”中國(guó)不僅在運(yùn)動(dòng)成績(jī)方面取得了巨大的進(jìn)步，在經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等領(lǐng)域也都發(fā)生了翻天覆地的變化。同時(shí)，舉辦奧運(yùn)會(huì)多個(gè)方面推動(dòng)了中國(guó)的發(fā)展，并向世人展示了一個(gè)自強(qiáng)不息的民族。課程導(dǎo)入：1．利用課前自學(xué)與課堂中觀看視頻相結(jié)合的方式，以“奧運(yùn)三問”為線索，使學(xué)生身臨其境地感受中國(guó)從落后到強(qiáng)大的發(fā)展歷程，通過今昔對(duì)比獲得情感體驗(yàn)，樹立民族自豪感。2．引導(dǎo)學(xué)生了解不同時(shí)期優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事跡，以及中國(guó)在不同領(lǐng)域取得的成就和變化，激勵(lì)學(xué)生樹立奮斗不止、追求卓越的人生觀。探究新知30分鐘活動(dòng)一：分享“北京雙奧”進(jìn)程中的人與事教師組織：組織學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)和導(dǎo)入視頻中的內(nèi)容，將印象最深刻、最受鼓舞與影響的人或事轉(zhuǎn)化為具體的問題，用“我問你答”的方式，來傳播奧林匹克知識(shí)與文化。1．利用課前完成的記錄，以小組為單位成立命題組，圍繞從提出“奧運(yùn)三問”到實(shí)現(xiàn)“北京雙奧”進(jìn)程中的人和事，設(shè)計(jì)成系列問題。可根據(jù)導(dǎo)學(xué)單中的提示通過小組討論共同命題。2．各組在4分鐘時(shí)間內(nèi)根據(jù)課前記錄完成命題。3．每組派出一名“考官”到其他小組進(jìn)行4分鐘提問，被提問的小組每答對(duì)一個(gè)問題即得1分，規(guī)定時(shí)間內(nèi)累計(jì)小組正確答題數(shù)目獲得總分。教師引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)本組得分，并記錄在黑板上的積分表內(nèi)。表?yè)P(yáng)提出有價(jià)值、有深度問題的小組。學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成活動(dòng)內(nèi)容。教師小結(jié)：從同學(xué)們的提問，還有教科書中展現(xiàn)的“北京雙奧”的歷程，可以看到中國(guó)不僅出色地回答了“奧運(yùn)三問”，而且在舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)之后又舉辦了北京冬奧會(huì)，使北京成為目前唯一的“雙奧之城”。這不僅與我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平的持續(xù)發(fā)展有關(guān)，還與國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展相關(guān)。活動(dòng)二：分析北京為什么能成為“雙奧之城”教師組織：結(jié)合活動(dòng)一的小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生利用“領(lǐng)域卡”對(duì)各領(lǐng)域的重要性進(jìn)行“排序”，并選派一名代表對(duì)本組排序理由進(jìn)行1分鐘闡述。每名學(xué)生可為自己欣賞的小組排序點(diǎn)贊，每人只有一次點(diǎn)贊?rùn)C(jī)會(huì)，且不能給本組點(diǎn)贊。各組按要求完成排序，并選派1人發(fā)言。教師小結(jié)：每組的理解與排序角度都有所不同，但都言之有理，而且都闡明了奧運(yùn)會(huì)與辦奧城市的發(fā)展是互相促進(jìn)、互相成就的?；蛟S你今天的排序還不能說服其他人，或許你對(duì)某些小組的排序與闡述頗為欣賞，希望今天的討論能成為一粒種子播撒在你的心中，讓你樹立遠(yuǎn)大理想，在未來成為某一領(lǐng)域的中堅(jiān)力量，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量?；顒?dòng)三：感受、發(fā)現(xiàn)與踐行“北京冬奧精神”教師組織：結(jié)合教科書第8～9頁(yè)中志愿者的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)“北京雙奧”取得的巨大成功還與各行各業(yè)默默付出的普通人的努力有關(guān)，北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)的廣大參與者共同創(chuàng)造了“北京冬奧精神”。請(qǐng)學(xué)生思考在自己的周圍有哪些人在學(xué)習(xí)生活中踐行了“北京冬奧精神”。學(xué)生活動(dòng)：1．全班共同大聲朗讀“北京冬奧精神”，并思考自己或同學(xué)的哪些行為體現(xiàn)了“北京冬奧精神”。2．通過尋找自己或某位同學(xué)體現(xiàn)“北京冬奧精神”的行為，填寫完成導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)三的榜單。3．統(tǒng)計(jì)本組榜單中出現(xiàn)名字次數(shù)最多的同學(xué)，填寫到“北京冬奧精神”踐行者名單中，并總結(jié)本組踐行“北京冬奧精神”的特點(diǎn)和感想。4．各組代表輪流發(fā)言，用30秒介紹本組“北京冬奧精神”踐行者。教師小結(jié)：在我們身邊，其實(shí)隨處可見“北京冬奧精神”。也許是你不斷努力，最終攻克了一道難題；也許是你某一次為團(tuán)隊(duì)利益而舍棄自己的想法；也許是你某一次在團(tuán)隊(duì)合作中熱心地調(diào)和。希望同學(xué)們能夠在日后的學(xué)習(xí)和生活中不僅要做發(fā)現(xiàn)者，還要做“北京冬奧精神”的踐行者，讓我們通過每個(gè)人的點(diǎn)滴努力為奧運(yùn)、為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，做敢于創(chuàng)新有本領(lǐng)、為國(guó)盡力有擔(dān)當(dāng)?shù)挠欣硐氲闹袊?guó)人。活動(dòng)一：1．創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生深入思考與探究的情境，分享北京成為“雙奧之城”進(jìn)程中的人和事，樹立民族自豪感。2．用半開放的問題來分享自學(xué)成果，傳播奧林匹克知識(shí)、文化，介紹“北京雙奧”進(jìn)程中的榜樣人物、重要事件和偉大成就。3．引導(dǎo)學(xué)生突破思維定式，提出能發(fā)展思維能力的有一定深度的問題，并用批判性思維來評(píng)價(jià)答題者對(duì)于開放性問題的回答。活動(dòng)二：1．利用排序檢驗(yàn)學(xué)生理解知識(shí)的程度，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己對(duì)北京為什么能成為“雙奧之城”的分析。2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)在實(shí)現(xiàn)“北京雙奧”的過程中，中國(guó)在各領(lǐng)域的變化，感受舉辦奧運(yùn)會(huì)與國(guó)家發(fā)展之間的關(guān)系，理解“北京雙奧”的重大意義。活動(dòng)三：1．通過志愿者的典型案例激勵(lì)學(xué)生做敢于迎難而上、善于解決問題的青少年。2．以本節(jié)課或日常學(xué)習(xí)生活為場(chǎng)域，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡生活中的“北京冬奧精神”，讓學(xué)生感受無處不在的“北京冬奧精神”，并激勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和勇于表達(dá)，從而提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，助力學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中健康、快樂成長(zhǎng)?？偨Y(jié)提升3分鐘一、總結(jié)與提升學(xué)生活動(dòng)：各組交換導(dǎo)學(xué)單，各組分別統(tǒng)計(jì)本組每名學(xué)生在各組榜單中出現(xiàn)的總次數(shù)，即為該同學(xué)的總分，再將本組每名學(xué)生的總分相加，得到本組的總分，并報(bào)告老師。教師組織：引導(dǎo)學(xué)生一起來看黑板上的積分表，讓我們?yōu)槊總€(gè)努力的小組鼓掌，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，在體育與健康課中不僅能夠強(qiáng)身健體，還要積極成為體育文化的傳播者和體育精神的踐行者，并將其遷移到學(xué)習(xí)與生活中。學(xué)生活動(dòng)：共同鼓掌。二、布置作業(yè)教師組織：給出三個(gè)不同內(nèi)容的課后作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的意愿任選其一完成，檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。1．給自己的一封信。結(jié)合從小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變中遇到的困難，根據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容及感悟，給自己寫一封信，明確未來目標(biāo)。2．為校園“迷你冬奧會(huì)”設(shè)計(jì)一個(gè)比賽項(xiàng)目。在教師的指導(dǎo)下，與小組成員共同設(shè)計(jì)一項(xiàng)適合本校場(chǎng)地與當(dāng)?shù)貧夂虻谋荣愴?xiàng)目，擬定比賽規(guī)則，自制器材，與小組同學(xué)進(jìn)行試賽和改進(jìn)。3．提出與分享“新奧運(yùn)三問”。結(jié)合本課的學(xué)習(xí)與感受，各組在課后共同討論，根據(jù)當(dāng)前我國(guó)的發(fā)展，嘗試提出“新奧運(yùn)三問”?？偨Y(jié)與提升：1．關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，布置具有不同難度和需要不同實(shí)施方式的作業(yè)，讓每名學(xué)生能積極參與其中，并能學(xué)以致用。2．抓住教育契機(jī)，幫助學(xué)生從初中階段樹立“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的信念。教學(xué)評(píng)價(jià)2分鐘一、評(píng)價(jià)內(nèi)容1．知識(shí)掌握：能準(zhǔn)確說出實(shí)現(xiàn)“北京雙奧”進(jìn)程中的重要事件，以及北京奧運(yùn)會(huì)、北京冬奧會(huì)的舉辦時(shí)間、賽事概況、理念及中國(guó)代表團(tuán)的成績(jī)等。2．能力表現(xiàn)：能夠通過關(guān)鍵詞在網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱到自己需要的相關(guān)信息，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)，提煉為準(zhǔn)確的觀點(diǎn)分享給他人；在教師的引導(dǎo)與幫助下能夠分析“北京雙奧”對(duì)經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)際形象等方面產(chǎn)生的積極影響。3．品格和行為表現(xiàn)：在課堂上有較好的參與度、積極性、專注度；在合作中能表現(xiàn)出善于傾聽、樂于交流、融洽達(dá)成共識(shí)的能力；在