古烏蘭察布市涼城縣2021年教師進城考試真題庫及答案

古烏蘭察布市涼城縣2021年教師進城考試真題庫及答案一、選擇題1、（）常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動面對該活動的一種動力準備狀態(tài)。A、功能固著B、態(tài)度定勢C、學(xué)習(xí)的心向與定勢D、遷移【答案】C2、從本質(zhì)上講，教師的威信是具有積極肯定意義的（）的反映。A、教學(xué)水平B、科研成果C、學(xué)歷和才能D、人際關(guān)系【答案】D3、健康的概念是指（）。A、身體健康B、心理無缺陷C、生理無缺陷D、身心健康【答案】D4、文化（精神文化）對教育的影響，最直接的方面就是（）。A、教育制度B、教育規(guī)模C、教育方法D、學(xué)校課程內(nèi)容【答案】D5、以綱要的形式編訂有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。A、課程標準B、課程計劃C、教材D、教科書【答案】A6、精神分析學(xué)派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。A、外鑠論的觀點B、內(nèi)發(fā)論的觀點C、多因素論的觀點D、綜合論的觀點【答案】B7、標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學(xué)業(yè)（）。A、成就水平的測驗B、能力形成的測驗C、結(jié)構(gòu)的測驗D、智力發(fā)展的測驗【答案】A8、以下各選項中，不屬于文化的物質(zhì)形態(tài)的是（）。A、文物B、民族價值觀C、古建筑D、工藝品【答案】B9、基礎(chǔ)教育課程的靈魂是課程標準中規(guī)定的（）。A、課程性質(zhì)B、基本素養(yǎng)C、教學(xué)原則D、評價建議【答案】B10、學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A、復(fù)述策略B、精細加工策略C、組織策略D、元認知策略【答案】A11、班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合的管理方式是（）。A、平行管理B、常規(guī)管理C、民主管理D、目標管理【答案】A12、對于“要求以班為單位進行教學(xué)實驗研究，而不能打亂原有的教學(xué)單位的情況。”在教育科學(xué)研究中（特別是教育實驗中），一般常用的取樣法是（）。A、整群隨機取樣法B、分層隨機取樣法C、等距隨機取樣法D、多段隨機取樣法【答案】A13、根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注學(xué)生D、關(guān)注自我感受【答案】B14、從歷史唯物主義的觀點出發(fā)，在30年代提出“文化歷史發(fā)展理論”的是蘇聯(lián)心理學(xué)家（）。A、皮亞杰B、維果斯基C、斯滕伯格D、埃里克森【答案】B15、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的哪一特點？（）。A、復(fù)雜性B、師范性C、創(chuàng)造性D、主體性【答案】C16、為了有效地把自己對教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師需要有（）。A、高度的政治覺悟B、廣博的科學(xué)文化知識C、教育理論知識和技能D、良好的人際關(guān)系【答案】B17、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)包括（）。A、言語表達能力B、言語表達能力、教師課堂駕馭能力、教師的教學(xué)準備能力、“三筆字”的書寫能力C、言語表達能力、教師課堂駕馭能力D、言語表達能力、教師課堂駕馭能力【答案】B18、“個體身心發(fā)展”是指個體全部人生過程中，不斷變化，特別是向（）的方面變化的過程。A、正常B、健康和不健康C、積極D、衰減【答案】C19、在智力技能形成的某一階段，言語成了智力活動的對象，該階段是（）。A、原型操作B、原型內(nèi)化C、操作定向D、原型定向【答案】B20、在古代中國，學(xué)科設(shè)置主要是哲學(xué)、政治、倫理、（）以及語言、文字方面的課程。A、宗教B、數(shù)學(xué)C、自然D、物理【答案】A21、教師對所有的對象都抱有較高的期望和肯定以提高教育效果，其運用的是（）。A、暈輪效應(yīng)B、有暈效應(yīng)C、羅森塔爾效應(yīng)D、名人效應(yīng)【答案】C22、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。A、內(nèi)部動機B、直接動機C、外部動機D、一般動機【答案】C23、通過角色訓(xùn)練增強自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實際生活情景中的行為演練方式稱之為（）。A、自我控制訓(xùn)練B、肯定性訓(xùn)練C、自我強化訓(xùn)練D、自我監(jiān)督訓(xùn)練【答案】B24、在新知識與認知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系也非總括關(guān)系時產(chǎn)生的學(xué)習(xí)稱為（）。A、同位學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】D25、有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生在短期內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的道德知識的途徑是（）。A、思想政治課B、課外活動與校外活動C、勞動D、少先隊或者共青團活動【答案】A26、（），即學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)，是影響學(xué)習(xí)和遷移的重要因素。A、命題B、先行組織者C、認知結(jié)構(gòu)D、學(xué)習(xí)定勢【答案】C27、下列選項中正確的是（）。A、一般情況，研究計劃的形式分為七個部分，對于特定的研究項目不可能提出其它一些研究計劃的形式B、研究計劃的準備是研究過程的重要一步，許多研究在開始進行之后都要求提交研究計劃C、具體到不同的研究內(nèi)容和研究方法，盡管存在著性質(zhì)和層次上的差異，研究工作的程序是一成不變的D、研究計劃應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：研究目標和理論框架，以往研究的考察，研究的設(shè)計與方法?！敬鸢浮緿28、傳統(tǒng)學(xué)校教育的優(yōu)劣標準所依據(jù)的是掌握在他人手中的“篩選制度”，而網(wǎng)絡(luò)教育所依據(jù)的是掌握在自己手中的（）。A、“興趣選擇”B、“價值取向”C、“成功秘笈”D、“工作需要”【答案】A29、在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動屬于（）。A、教師主導(dǎo)取向B、學(xué)生自學(xué)取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】B30、完全根據(jù)學(xué)生能力水平或?qū)W習(xí)成績編班進行教學(xué)的分組方法是（）。A、外部分組B、內(nèi)部分組C、目標分組D、作業(yè)分組【答案】A31、（）認為“所有其他的能力，包括道德都受成長規(guī)律的支配”。A、威爾遜B、孟子C、格塞爾D、弗洛伊德【答案】C32、學(xué)生是獨立的社會個體，有著獨立的法律地位，并且受到社會（）。A、特別的保護B、正常的保護C、熱心的保護D、一般的保護【答案】A33、率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）。A、埃拉斯莫斯B、夸美紐斯C、洛克D、盧梭【答案】A34、老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是（）。A、品德評價法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實際鍛煉法【答案】A35、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、因材施教原則D、鞏固性原則【答案】B36、下列選項中正確的是（）。A、一般情況，研究計劃的形式分為七個部分，對于特定的研究項目不可能提出其它一些研究計劃的形式B、研究計劃的準備是研究過程的重要一步，許多研究在開始進行之后都要求提交研究計劃C、具體到不同的研究內(nèi)容和研究方法，盡管存在著性質(zhì)和層次上的差異，研究工作的程序是一成不變的D、研究計劃應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：研究目標和理論框架，以往研究的考察，研究的設(shè)計與方法。【答案】D37、（）落實學(xué)生的主體地位，關(guān)鍵是根據(jù)具體的，調(diào)動學(xué)生的主體性，為學(xué)生構(gòu)建廣闊的活動空間。A、教學(xué)目標B、情感態(tài)度價值觀C、教學(xué)要求D、教學(xué)過程【答案】C38、班級目標管理的提出者是（）。A、泰勒B、彼得C、德魯克D、里奇【答案】C39、傳統(tǒng)學(xué)校教育的優(yōu)劣標準所依據(jù)的是掌握在他人手中的“篩選制度”，而網(wǎng)絡(luò)教育所依據(jù)的是掌握在自己手中的（）。A、“興趣選擇”B、“價值取向”C、“成功秘笈”D、“工作需要”【答案】A40、班級管理的基本功能是（）。A、運用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同教學(xué)活動B、共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣C、幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人D、進行社會角色的學(xué)習(xí)【答案】B41、（）是著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。A、創(chuàng)新教育B、素質(zhì)教育C、義務(wù)教育D、全民教育【答案】C42、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段【答案】D43、在教育史上，兩種不同的師生關(guān)系模式是（）。A、教師中心與兒童中心B、內(nèi)發(fā)論與外鑠論C、社會本位論與個人本位論D、形式教育論與實質(zhì)教育論【答案】A44、“以說服教育為主，積極疏導(dǎo)，啟發(fā)自覺，指明方向”主要依據(jù)了德育的（）原則。A、尊重、信任與嚴格要求相結(jié)合B、正面教育C、知行統(tǒng)一D、發(fā)揚積極因素，克服消極因素【答案】B45、會騎自行車的人，一下子很難騎好三輪車，這種現(xiàn)象的發(fā)生，主要受（）的影響。A、定勢B、正遷移C、原型D、負遷移【答案】D46、學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗為主，所以學(xué)生要對所學(xué)知識進行（）。A、領(lǐng)會B、檢查C、鞏固D、理解【答案】C47、在德育過程中，人們?yōu)榱诉_到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（）。A、道德情感B、道德意志C、道德觀念D、道德行為【答案】B48、教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，一般被認為產(chǎn)生于（）。A、18世紀末B、19世紀末C、18世紀中期D、19世紀中期【答案】B49、以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。A、望梅止渴B、畫餅充饑C、談虎色變D、葉公好龍【答案】D50、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（）。A、重視實踐能力的培養(yǎng)B、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C、重視高尚品德培養(yǎng)D、重視勞動品質(zhì)的培養(yǎng)【答案】B51、我國學(xué)校的教學(xué)以（）為基本組織形式。A、個別授課B、個別輔導(dǎo)C、班級授課D、講座【答案】C52、（）是著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。A、創(chuàng)新教育B、素質(zhì)教育C、義務(wù)教育D、全民教育【答案】C53、由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與（）。A、程序性知識B、實用的知識C、直觀的知識D、可應(yīng)用的知識【答案】A54、科教興國戰(zhàn)略提出的時間是（）。A、1996年3月B、1996年5月C、1987年5月D、1989年6月【答案】A55、下列選項中，不受政治經(jīng)濟制度影響的是（）。A、教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B、受教育權(quán)利C、教育目的D、教育結(jié)構(gòu)【答案】D56、任務(wù)分析必須將教學(xué)目標逐級細分成彼此相連的（）。A、各種智力活動B、各種課堂行為C、各種子目標D、教學(xué)階段【答案】C57、從群體的角度看男女性別的差異；從個體角度看發(fā)展水平的差異，心理特征表現(xiàn)方式上的差異，表明個體身心發(fā)展具有（）。A、個別差異性B、順序性C、不平衡性D、互補性【答案】A58、強調(diào)身心和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較靈活的教育是（）。A、古代印度B、古代埃及C、斯巴達D、雅典【答案】D59、在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是（）。A、應(yīng)用學(xué)科B、新興學(xué)科C、基礎(chǔ)學(xué)科D、邊緣學(xué)科【答案】C60、我國古代教育中六藝中的禮，是包括政治、歷史和以“（）”為根本的倫理道德教育。A、忠B、仁C、義D、孝【答案】D61、當代我國教育的主導(dǎo)思想是（）。A、應(yīng)試教育B、素質(zhì)教育C、特等教育D、終身教育【答案】B62、最早提出“隱性課程”的學(xué)者是（）。A、杜威B、葉圣陶C、賈克森D、蘇格拉底【答案】C63、政治經(jīng)濟制度對教育起（）作用。A、制約B、很小C、絕對的決定D、主宰【答案】A64、輔導(dǎo)老師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達出的思想、觀念或流露出的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來的會談技術(shù)為（）。A、鼓勵B、反映C、澄清D、詢問【答案】B65、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段【答案】D66、“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。A、示范性B、