以校為本小課題研究結(jié)題評(píng)審

以校為本小課題研究結(jié)題評(píng)審以校為本小課題研究結(jié)題評(píng)審鑒定冊(cè)課題名稱注重寫字訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的習(xí)慣課題類別：語(yǔ)文課題編號(hào)：負(fù)責(zé)人：陳濤申報(bào)單位：石河子一四一團(tuán)小學(xué)立項(xiàng)時(shí)間：

20212年3月聲明我代表本課題全體研究人員，確認(rèn)本項(xiàng)研究成果屬原創(chuàng)，不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議，新疆教育科學(xué)研究所、新疆教學(xué)研究室擁有本項(xiàng)目材料的數(shù)字版權(quán)在全球范圍內(nèi)的使用權(quán)，包括但不限于信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，制作（含語(yǔ)音/多媒體制作）、復(fù)制、發(fā)行、傳播數(shù)字代碼形式的圖書等權(quán)利；許可他人合法使用上述權(quán)利。特此聲明。小課題負(fù)責(zé)人（簽字）陳濤2021年10月20日一、小課題綜合信息表小課題名稱注重寫字訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的習(xí)慣關(guān)鍵詞寫字訓(xùn)練小課題類別語(yǔ)文小課題承擔(dān)單位141團(tuán)小學(xué)小課題負(fù)責(zé)人姓名陳濤性別女出生年月19660816手政職務(wù)教師專業(yè)職稱一級(jí)教師研究專長(zhǎng)語(yǔ)文通訊地址石河子141團(tuán)北野學(xué)校小學(xué)部郵政編碼832028小課題組主要成員姓名性別出生年月工作單位職務(wù)職稱小課題組內(nèi)分工陳濤女19660816141團(tuán)小學(xué)小學(xué)一級(jí)教師負(fù)責(zé)本班的相關(guān)調(diào)查研究和收集工作。研究人員變動(dòng)情況無(wú)變化成果形成作業(yè)展評(píng)、寫字比賽、寫字感言完成時(shí)間2021、7二、研究報(bào)告一、課題提出的背景上一學(xué)年接手三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)一年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍在學(xué)習(xí)上存在毛躁，粗心的毛病。就是一個(gè)簡(jiǎn)單的抄詞作業(yè)，一般情況下只有近一半的同學(xué)能全對(duì)，剛開學(xué)的一次抄詞只有三個(gè)同學(xué)全對(duì)。面對(duì)這種情況，我天天要求學(xué)生作業(yè)一定要認(rèn)真，晨會(huì)講，班會(huì)說(shuō)，作業(yè)前要求，作業(yè)后講評(píng)，并進(jìn)行作業(yè)展覽，采取了多種方法和方式，可效果甚微。因而，我決定另辟蹊徑，結(jié)合我校開展的微型寫字課，通過(guò)訓(xùn)練寫字，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的習(xí)慣。二、研究目的和意義寫字不僅是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，也是一個(gè)人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。因此，將寫字內(nèi)化為素質(zhì)，讓學(xué)生受益終身。但只從知識(shí)技能的傳授方面去去認(rèn)識(shí)寫字教育的功能，顯然是不夠全面的。寫字技能的學(xué)習(xí)和提高只是其中的一個(gè)方面，更重要的是通過(guò)加強(qiáng)寫字訓(xùn)練這一方式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣。三、研究的基本內(nèi)容（1）在寫字訓(xùn)練的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣。

（2）在寫字訓(xùn)練的過(guò)程中,強(qiáng)化學(xué)生寫字的責(zé)任意識(shí)。

（3）在寫字訓(xùn)練的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生做事有條理的習(xí)慣。

（4）通過(guò)以上訓(xùn)練，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、研究的思路和方法1、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)寫字的情感。寫字的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)寫字的情感。寫字主要是字形的認(rèn)識(shí)和把握，字形是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，認(rèn)真分析例字，讓學(xué)生感受漢字的優(yōu)美，調(diào)動(dòng)他們寫字的積極性。2、結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和漢字特點(diǎn)靈活施教。一寫（初步感知）二寫（精心讀貼）三寫（臨摹仿寫）四寫（鞏固深化）五寫（拓展延伸）3積極組織學(xué)生開展四個(gè)一活動(dòng)，即寫一寫、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)、展一展，使學(xué)生的書寫能力和審美能力不斷提高。

研究的進(jìn)度計(jì)劃本課題研究周期定位一學(xué)期，主要分為以下幾個(gè)步驟來(lái)實(shí)施：第一階段：準(zhǔn)備階段（2021年3月）1、整理課題申報(bào)相關(guān)資料，完成課題申報(bào)、立項(xiàng)。

2、搜集有關(guān)寫字訓(xùn)練的資料。

3、制定研究方案與計(jì)劃，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。第二階段：實(shí)驗(yàn)階段（2021年4月至6月）1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入實(shí)驗(yàn)研究。

2、收集學(xué)生優(yōu)秀作品及抄詞作業(yè)和其他作業(yè)進(jìn)步的實(shí)例，為撰寫論文做準(zhǔn)備。

3、完成階段性研究報(bào)告，進(jìn)行階段性成果評(píng)估。

第三階段：總結(jié)階段（2021年7月）1、完成課題研究報(bào)告。五、課題進(jìn)程1、努力方向教師方向：

加強(qiáng)寫字教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣是所有教師的共同任務(wù)。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對(duì)學(xué)生寫字的要求，教育學(xué)生明確寫字的目的、意義；利用投影、幻燈、錄像、網(wǎng)絡(luò)、參觀等多種手段，要特別重視學(xué)生日常寫字訓(xùn)練，作業(yè)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到提筆就是練字時(shí)。教師都要以正確、認(rèn)真的書寫作學(xué)生的表率，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。學(xué)生方面：

明確寫字的目的，認(rèn)識(shí)到寫好字不僅能準(zhǔn)確順利地傳播知識(shí)、交流思想、互通信息，而且寫字也是一門藝術(shù)，能給人以美的享受，陶冶人的情操，還可以通過(guò)講述古今書法家學(xué)習(xí)書法的故事，介紹他們的生平事例，學(xué)習(xí)他們勤奮練字的精神。2、感悟，啟迪。（1）、展示一些名家作品，讓學(xué)生在美的藝術(shù)作品中受到潛移默化的熏陶。（2）、請(qǐng)好的書法老師上課，從直觀教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。了解漢字對(duì)人類文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的每一筆每一畫都深具美感，漢字教學(xué)是陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生審美水平的重要途徑。學(xué)生寫好字是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志，也是加強(qiáng)學(xué)生情感、意志等良好心理品質(zhì)培養(yǎng)及身體機(jī)能訓(xùn)練的有效手段。寫字教學(xué)有利于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，持之以恒、堅(jiān)持不懈的毅力和做事一絲不茍的精神。3、溝通師生情感。情感是人對(duì)客觀世界的一種特殊反應(yīng)形式，是人對(duì)客觀事物是否符合自已的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。在寫字教學(xué)過(guò)程中，教師以情育人，以情感人，使課堂教學(xué)充滿活力，首要的條件是教師本身是否寓情于教，是否注重身教在寫字教學(xué)過(guò)程中，教師要注意創(chuàng)設(shè)既嚴(yán)肅認(rèn)真、又愉快活潑的課堂氣氛。良好的課堂氣氛既有利于學(xué)生動(dòng)腦，又有利于他們發(fā)表自已的意見(jiàn)，以提高寫字興趣。

我們要擺正教師與學(xué)生的關(guān)系，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，必要時(shí)候還可以和他們一起玩，經(jīng)常和他們談一些自已學(xué)書法的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，平時(shí)多向父母那樣關(guān)心和注意學(xué)生的心靈，從而取得學(xué)生的理解和信賴，取得師生感情的溝通。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性就提高了，寫字的興趣就慢慢能培養(yǎng)起來(lái)了4、創(chuàng)設(shè)良好的練字環(huán)境。良好的環(huán)境可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫字興趣。（1）、營(yíng)造寬松的氛圍。一提起練字，人們往往會(huì)想到寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)之類的詩(shī)句。學(xué)生也把它看作是苦事、累事，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩、懼怕心理因此解除學(xué)生思想上的負(fù)擔(dān)，讓他們擺脫為練字而練字的思想束縛，是培養(yǎng)寫字興趣的前提。現(xiàn)在我們?cè)趯懽謺r(shí)播放輕松優(yōu)美的音樂(lè)使學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中邊聽邊寫，音樂(lè)在身邊淙淙的流，寫字成了一種享受，學(xué)生們會(huì)被這一種新穎的形式所吸引而潛心練字，但時(shí)間一長(zhǎng)，音樂(lè)耳熟能詳了，新鮮感沒(méi)有了，興趣就會(huì)消退。所以我們覺(jué)得有必要輔之以其它手段，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的作用，親切的微笑，幽默話語(yǔ)，如適時(shí)提醒：頭正，身直鼓勵(lì)：這個(gè)字好極了！委婉批評(píng)：這個(gè)字太瘦了！等來(lái)不斷調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)，把興趣維持在一個(gè)較高的水平上。教學(xué)中，可以在教室的四周、校園的櫥窗展出學(xué)生的作品。還可展出從有關(guān)報(bào)刊上剪下的優(yōu)秀的書法作品，使學(xué)生處在一個(gè)良好的氛圍里，起到潛移默化的作用。這樣學(xué)生們學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，學(xué)習(xí)的效果就能明顯表現(xiàn)出來(lái)了。（2）、創(chuàng)設(shè)自主的環(huán)境。在我們的寫字課上，只有一項(xiàng)要求：不做與寫字無(wú)關(guān)的事，其它的都給予學(xué)生自主的權(quán)利。一是字?jǐn)?shù)求精不求多，二是學(xué)生參與評(píng)議，三是鼓勵(lì)重復(fù)。

5、開展豐富多彩的寫字活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（1）、利用板報(bào)開辟一塊每日一練專欄，學(xué)生輪流書寫，班組內(nèi)每周舉行一次寫字展覽，評(píng)出進(jìn)步較大的和優(yōu)秀的學(xué)生，譽(yù)之為單字之星每周之星小小書法家進(jìn)步之星等多種稱號(hào)，以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣。（2）、組織各種形式的書法比賽，激發(fā)練字熱情。學(xué)生的好勝性強(qiáng)，成功的喜悅往往以帶給他們無(wú)窮的力量，身邊的榜樣更能激起他們的寫字興趣。當(dāng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)拿到獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品時(shí)，旁邊的同學(xué)都非常激動(dòng)，羨慕不已。所以參加各類書法賽是提高寫字水平，激發(fā)學(xué)生興趣的重要手段。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：你在任何時(shí)候也不要給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)，否則容易使兒童產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。實(shí)踐證明，成功，可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第一，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。首先要肯定其優(yōu)點(diǎn)所在，當(dāng)學(xué)生聽到表?yè)P(yáng)時(shí)，情緒肯定是高興的，興趣也隨之而生，此時(shí)再指出他們的不足之處。由于學(xué)生的年齡較小，容易滿足，每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正，但毛病指出不宜過(guò)多，否則容易使他們產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程要多注意對(duì)每一位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們感覺(jué)到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣。利用人的自尊心和榮譽(yù)感，用勉勵(lì)的口氣給學(xué)生以鼓勵(lì)，使學(xué)生潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。

第二，舉辦多種形式的展覽。學(xué)生的作業(yè)能在一定場(chǎng)合展出，不僅對(duì)作者有極大的鼓舞作用，而且對(duì)未能參加的學(xué)生也能起到教育和促進(jìn)作用。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中提供讓眾多學(xué)生充分展示作品的機(jī)會(huì)。

第三，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。語(yǔ)文課外活動(dòng)中寫字方向的活動(dòng)不少，但幾乎是少數(shù)優(yōu)生的專利，多數(shù)學(xué)生是與此無(wú)緣的。而我面向這部分學(xué)生，多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們出黑板報(bào)、布置櫥窗、辦小報(bào)、開展競(jìng)賽等活動(dòng)，從中得到樂(lè)趣。努力創(chuàng)造良好的寫字教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫字興趣。6、重視寫字教學(xué)與各學(xué)科的聯(lián)系。寫字是一項(xiàng)重要的基本功，寫字教學(xué)可與各科的教學(xué)協(xié)調(diào)互進(jìn)，在各學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，注意滲透，教師要持之以恒地指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。主要研究成果和結(jié)論：

自20212年3月至今，課題實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在課題研究的過(guò)程中不斷修改及時(shí)完善了課題實(shí)驗(yàn)方案，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，我即注重用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，又深化了教學(xué)實(shí)踐對(duì)實(shí)驗(yàn)的促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)我在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)步、在進(jìn)步中提升的反復(fù)實(shí)驗(yàn)論證，實(shí)驗(yàn)已取得了一定成效。三研究成果摘要限200至400字六月十七日下午舉行了寫字比賽，本次比賽邀請(qǐng)小學(xué)語(yǔ)文教研主任、本班美術(shù)老師、音樂(lè)老師作評(píng)委。

共評(píng)出一等獎(jiǎng)五人，二等獎(jiǎng)五人，三等獎(jiǎng)十人。

一等獎(jiǎng)由熊伊寧、鄧鵬程、楊雅涵、劉永森獲得。

二等獎(jiǎng)的獲得者分別是：

王藝然王婉瑩、王君茹趙晗妤、王君茹。

三等獎(jiǎng)的獲得者分別是：

錢春萱、曹梓祥、常思雨、劉浩、王一庭、陳佳敏、陳曉靜、周新宇、呂海洋、陶志鵬在撰寫寫字感言活動(dòng)中，曹梓祥、常思雨、熊伊寧、楊雅涵、王婉瑩、趙晗妤、王君茹、劉浩、王一庭、陳佳敏共十人獲得優(yōu)秀。四、研究成果通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)們的作業(yè)中寫錯(cuò)別字的少了課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，每天對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行列表分析通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)們的寫字姿勢(shì)基本上端正了學(xué)生寫字感言寫字比賽獲獎(jiǎng)作品展示五、小課題結(jié)題意見(jiàn)結(jié)題形式作業(yè)展評(píng)、寫字比賽、寫字感言結(jié)題時(shí)間2021、7主持人陳濤課題組結(jié)題意見(jiàn)在課題研究與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們有目的地組織開展形式多樣的寫字活動(dòng)，在活動(dòng)中觀察.記錄學(xué)生的寫字作業(yè)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的寫字作業(yè)興趣.態(tài)度.習(xí)慣.能力進(jìn)行評(píng)價(jià)并設(shè)置寫字展示