江蘇少兒版美術(shù)七年級下冊第6課《多變的色彩》參考教案

4/5《多變的色彩》參考教案一、教材分析與處理《多變的顏色》是江蘇少年兒童出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)課?！霸O(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域中“設(shè)計”是基礎(chǔ)，“應(yīng)用”是學(xué)習(xí)的主旨所在。本課從貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和感興趣的事物出發(fā)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中認(rèn)識色彩、感受色彩、運用色彩，從而進行色彩創(chuàng)意設(shè)計練習(xí)。教材中文字雖然簡潔，但還是介紹了與學(xué)生密切相關(guān)的且要求學(xué)生必須掌握的色彩知識，它包括：色彩的作用、光與色的關(guān)系、色彩的屬性等。教材中印制了大量的圖片，既有助于學(xué)生欣賞和感知色彩，也有助于學(xué)生積極思考與探究學(xué)習(xí)。二、學(xué)生基礎(chǔ)與特點初一學(xué)生通過之前的美術(shù)學(xué)習(xí)，對色彩的基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了初步的了解與感知，如三原色，三間色及三要素等基礎(chǔ)知識，但對色彩知識的了解不全面、不系統(tǒng)。如學(xué)生在運用色彩進行設(shè)計時缺乏主動意識，需要老師引導(dǎo)學(xué)生對色彩知識進行重新整合。初一的學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察想象能力和感受能力。在觀察生活中事物時能自己思考分析事物，在認(rèn)識客觀世界時具有積極性、主動性。教師通過和學(xué)生的問答，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識發(fā)展到具象的理性認(rèn)識，抓住色彩的三原色、三間色等已有知識點拓展開去，讓學(xué)生通過觀察、分析、探究和協(xié)作練習(xí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行大膽創(chuàng)新。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點知識與技能目標(biāo)：通過觀察色彩現(xiàn)象和學(xué)習(xí)掌握色彩的三原色、三間色及三要素等基礎(chǔ)知識，能應(yīng)用明度或色相漸變的方法進行色彩創(chuàng)意和設(shè)計。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、模仿和協(xié)作練習(xí)初步掌握色彩漸變的方法，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的實際運用能力和自主探究合作的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)會運用色彩的漸變方式表達自己的感受與情感；培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識和探索新知識的興趣。教學(xué)重點：在了解色彩基本常識的基礎(chǔ)上，應(yīng)用明度或色相漸變的方法進行色彩創(chuàng)意和設(shè)計。教學(xué)難點：利用媒材進行設(shè)計和表達。四、教學(xué)理念色彩在日常生活的衣食住行中傳遞著視覺信息，每個人都積累了獨特的對色彩的感知能力。在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力應(yīng)提到首位，要有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。五、課前準(zhǔn)備課前按六人一組圍坐的方式進行分組。教具：15*15厘米的各種色塊120張左右；光的色散實驗裝置；透明玻璃杯若干；各種顏色的卡紙；水粉工具材料；多媒體課件等。學(xué)具：水粉工具材料，雙面膠、固體膠、剪刀、鉛畫紙等。六、教學(xué)過程與設(shè)計意圖（一）感知色彩，導(dǎo)入課題1、從老師和自己喜歡的顏色導(dǎo)入。師：猜一猜老師最喜歡的顏色有哪些？師：現(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)勛约鹤钕矚g的色彩，說明原因。生：天藍色，寬廣，像天空的顏色，又像大海的顏色，我喜歡；粉色，很女孩，很青春，也很雅致；黑色和白色，簡單，樸素大方，永恒的顏色……（不時地發(fā)出一些議論的聲音）2、學(xué)生感知色彩活動。師：在每一組的桌上有近二十張的各種顏色的色塊，選擇自己喜歡的貼在黑板的左側(cè)白卡紙上，反之貼在右側(cè)。感受由這兩組顏色組合成的畫面。整個構(gòu)成傳遞給你什么樣的視覺感受？師：我很強烈地感受到同學(xué)們關(guān)注色彩、熱愛生活的情感，真好！3、引導(dǎo)學(xué)生賞析。師：每個人都有自己的色彩喜好，不同的色彩給人的感覺不同。色彩在我們?nèi)粘Ｉ钪袀鬟f著各種信息，我們生活在一個繽紛的色彩世界里。老師這兒有幾（五）課后拓展，知識延伸師：生活中不同的色彩設(shè)計，會有不同的氣氛，會帶來不同的心理影響和情感體驗。師：色彩存在于生活的每一個角落，也是我們每天會運用的生活語言。讓我們用色彩的語言編織多彩的人生?。?、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題與解決方法1、小組分工不細致導(dǎo)致活動與創(chuàng)意練習(xí)中效率不高。可以各組課前自選小組長，負責(zé)本組事務(wù)。2、在創(chuàng)意過程中，部分學(xué)生由于追求完美的創(chuàng)意，遲遲不動手，導(dǎo)致特定時間內(nèi)完成不了創(chuàng)意作品。教師引導(dǎo)學(xué)生把并不完美的創(chuàng)意先制作出來，如有不滿意的或是欠缺的地方，可以在最后改進，或是在交流展示的時候再作補充。3、在合作過程中可能產(chǎn)生不一致的情況，可以通過同組學(xué)生表態(tài)的方式，少數(shù)服從多數(shù)。4、在調(diào)色過程中部分學(xué)生對水分的控制不好，教師可進行及時的示范講解。（七）、教后記：本課內(nèi)容是色彩構(gòu)成練習(xí)，需要在教學(xué)過程中滲透現(xiàn)代設(shè)計理念。本課從學(xué)生生活實際出發(fā)，為學(xué)生搭建了一個輕松學(xué)習(xí)的平臺，并為學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了一個展示的空間。經(jīng)過一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生大都能掌握色彩的基礎(chǔ)知識，能通過色彩創(chuàng)意練習(xí)表