11.2聯(lián)想思維的含義與方法 課件-2024-2025學年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第四單元

提高創(chuàng)新思維能力第11課創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想11.2聯(lián)想思維的含義與方法構建知識框架導入新課：看到這些國寶，你會聯(lián)想到什么呢？聯(lián)想思維11.2聯(lián)想思維的含義與方法第一目聯(lián)想思維的含義第二目

聯(lián)想思維的特征聯(lián)想思維的含義01探究與分享：事物之間的普遍聯(lián)系喜鵲叫喜唇齒相依

唇亡齒寒烏鴉報喪思考：上面三組“聯(lián)系”都是客觀聯(lián)系嗎？一、聯(lián)想思維的含義（一）聯(lián)想思維的含義

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（1）從“聯(lián)系”角度1.客觀基礎：事物之間是普遍聯(lián)系的。聯(lián)想思維是對事物之間普遍聯(lián)系的反映。離開了事物之間的客觀聯(lián)系，思維中的聯(lián)想只能是臆想。唇齒相依唇亡齒寒唇齒之間存在著客觀聯(lián)系喜鵲與喜事烏鴉與喪事喜鵲叫喜烏鴉報喪不存在客觀聯(lián)系臆想探究與分享：豐富知識和經(jīng)驗更容易產(chǎn)生聯(lián)想

泰勒說過，具有豐富知識和經(jīng)驗的人，比只有一種知識和經(jīng)驗的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨創(chuàng)的見解。

思考：結合上述材料，從“腦科學研究”的角度，談談什么是聯(lián)想思維?產(chǎn)生聯(lián)想對事物的認識一、聯(lián)想思維的含義（一）聯(lián)想思維的含義

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（2）從“腦科學研究”角度2.生理基礎：人的大腦的工作機制。腦科學研究揭示，人的大腦會根據(jù)主體的需要、興趣、知識結構、個人經(jīng)歷等，將其對事物的認識進行歸檔，分門別類地儲存在記憶之中。當主體面臨需要解決的問題時，大腦會根據(jù)問題的性質(zhì)，利用某種契機，對相關事物的認識進行聯(lián)結，產(chǎn)生回憶，在觸類旁通的探索中尋求問題的解決。聯(lián)想思維就是將記憶中對不同事物的認識進行聯(lián)結與思考的思維活動。（1）從“聯(lián)系”角度（2）從“腦科學研究”角度對事物之間普遍聯(lián)系的反映將記憶中對不同事物的認識進行聯(lián)結與思考的思維活動。聯(lián)想思維一、聯(lián)想思維的含義（一）聯(lián)想思維的含義

P99-1聯(lián)想思維是對事物之間普遍聯(lián)系的反映。聯(lián)想思維就是將記憶中對不同事物的認識進行聯(lián)結與思考的思維活動。依據(jù)：事物之間相似、接近或?qū)Ρ鹊年P系，將看上去毫無關聯(lián)的事物認識進行可能的聯(lián)結。主要途徑：時間、空間和性質(zhì)等是聯(lián)結的主要途徑。

時間和空間途徑的聯(lián)結是外在聯(lián)結；

性質(zhì)途徑的聯(lián)結是內(nèi)在聯(lián)結。聯(lián)想不同于簡單的回憶，而是帶有思維加工的成分。（一）聯(lián)想思維的含義

P99-相關鏈接中國式浪漫——國家寶藏的前世今生

杜虎符——陜西歷史博物館的鎮(zhèn)館之寶這件藏品長僅9.5厘米，高4.4厘米，厚0.7厘米，正面突起如浮雕，背面有槽。

它就是戰(zhàn)國時代秦杜縣的遣兵虎符，也是中華現(xiàn)存最早的調(diào)兵憑證?；⒎侵袊糯鷮γ艽a學認證的一種樸素的追求，“我擁有了虎符，我就可以認證我的身份?！?010年在中國舉辦了第一次RSA信息安全大會，就是以中國的這種虎符作為會議標志的！虎符中所體現(xiàn)的信息安全智慧，在兩千年后的今天依然發(fā)揮著巨大的影響力。密碼是“小心思”

更是“國之重器”自2010年以來，國家陸續(xù)公布了我國自主創(chuàng)新研發(fā)的“SM”系列算法，逐漸擺脫了對國外技術和產(chǎn)品的過度依賴。堅持獨立自主，自力更生，不斷增強自主創(chuàng)新能力，實現(xiàn)關鍵核心技術自主可控，把創(chuàng)新主動權牢牢掌握在自己手中是中國式的浪漫。一、聯(lián)想思維的含義（二）聯(lián)想思維的特點

P100-1（1）聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結性

聯(lián)想思維的“聯(lián)”就是把對性質(zhì)相同、相似甚至不同的事物的認識聯(lián)結起來，建立新的關聯(lián)，產(chǎn)生新的觀念。

從形式上看，聯(lián)想思維既可以將相關對象的認識聯(lián)系在起，也可以將看似不相關對象的認識聯(lián)系在一起，其聯(lián)結方式具有非連續(xù)的跨越性。杜虎符密碼學虎符→身份認證→信息安全→信息保護和破譯→密碼學一、聯(lián)想思維的含義（二）聯(lián)想思維的特點

P100-1（1）聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結性

聯(lián)想思維的“聯(lián)”就是把對性質(zhì)相同、相似甚至不同的事物的認識聯(lián)結起來，建立新的關聯(lián)，產(chǎn)生新的觀念。

從形式上看，聯(lián)想思維既可以將相關對象的認識聯(lián)系在起，也可以將看似不相關對象的認識聯(lián)系在一起，其聯(lián)結方式具有非連續(xù)的跨越性。一、聯(lián)想思維的含義（二）聯(lián)想思維的特點

P100-1（2）聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性。①思維在聯(lián)想之時之所以會發(fā)生跨越性的聯(lián)結，將看似不相關對象的認識“荒唐”地聯(lián)系起來，是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能。②聯(lián)想思維的“暢想”，包含著構想、想象甚至是幻想。杜虎符密碼學【軍用鋼盔】人人都有聯(lián)想思維，但其水平和能力并不相同【小結】聯(lián)想思維的評價依據(jù)和提高途徑（1）評價依據(jù)：思維在聯(lián)想時的“聯(lián)結”速度

和“暢想”得到的結果的數(shù)量。（2）重要途徑：自覺地進行聯(lián)想思維訓練，在學習和生活中積極地運用聯(lián)想思維。注意：聯(lián)想思維的“暢想”不包含著夢想和理想。幻想：（1）以社會或個人的理想和愿望為依據(jù)，對還沒有實現(xiàn)的事物有所想象。（2）這樣的想象：這是一個美麗的～。構想：①構思：～巧妙ㄧ這部小說，～和行文都不高明。);②形成的想法：提出體制改革的～暢想：敞開思路、毫無拘束地想象：～曲。夢想，是對未來的一種期望，指在現(xiàn)在想未來的事或是可以達到但必須努力才可以達到的情況，夢想就是一種讓你感到堅持就是幸福的東西，甚至其可以視為一種信仰。理想是人們在實踐過程中形成的、有實現(xiàn)可能性的、對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。聯(lián)想思維的方法02二、聯(lián)想思維的方法（一）遷移 P101-1（1）含義：遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結”方式。遷移的本義：是離開原地而另換地點，或由于自然力的作用從某地移至他地。聯(lián)想思維中的遷移：聯(lián)想思維中的遷移，是將不同認識對象的性質(zhì)、作用等進行位置變遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路。如：在人類社會中有人口的遷移、貨物的運輸?shù)?，自然界中有動物的遷徙、滄海桑田的變化等。這都是從本義而言的“遷移”。如：電子語音合成技術最初用在賀年卡上，后來有人把它用到了倒車提示器上，又有人把它用到了玩具上，出現(xiàn)會哭、會笑、會說話、會唱歌、會奏樂的玩具。同化性遷移：原有的認知經(jīng)驗的應用（舉一反三、觸類旁通）順應性遷移：形成一種包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結構負遷移：阻礙作用（學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響）正遷移：功能上促進作用（閱讀能力強有助于寫作技能的形成）遷移（數(shù)學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響）；（如原有認知結構中的概念“球”，由、足球、籃球等概念組成，現(xiàn)在要學習乒乓球，把它納入“球”的原有結構中，既擴充了球的概念，又獲得了球這一新概念的意義。）（一）遷移 （2）遷移的方式

P101-相關鏈接①遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路。只有將過去的經(jīng)驗和認識運用到新情況和新問題之中，才能開辟認識新情況、解決新問題的可能道路。②遷移能夠為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁。遷移對提高人們解決問題的能力具有重要作用。二、聯(lián)想思維的方法（一）遷移 （3）作用

P101-2遷移不僅存在于某種經(jīng)驗內(nèi)部，而且存在于不同經(jīng)驗之間。比如：數(shù)學習中掌握的審題技能可能會促進物理、化學等其他學科審題技能的提高；語言學習中掌握的詞匯知識將促進閱讀技能的提高，而閱讀技能的提高又有助于獲得更多的詞匯知識。1.含義：想象是在頭腦中對已有的事物表象進行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。2.地位：聯(lián)想思維的“暢想”方式。3.特點：不是表象的簡單再現(xiàn)，而是對表象進行積極的再加工、再組合，所產(chǎn)生的主觀形象不一定直接反映現(xiàn)實對象。二、聯(lián)想思維的方法（二）想象

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探究與分享：不由自主地想象和有目的的想象

材料一小明看到天空中的白云，不由自主地想象到了小白兔、小山羊等:他在聽媽媽講《大灰狼》的故事時，腦海中就浮現(xiàn)出大灰狼兇惡丑陋的樣子。材料二李煜詞《虞美人》春花秋月何時了，往事知多少！小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有多少愁？恰似一江春水向東流。思考：結合上述材料，分析想象的類型無意想象有意想象把抽象的思想、概念形象化二、聯(lián)想思維的方法（二）想象

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4.種類：想象可以分為無意想象和有意想象。①無意想象是沒有預定目標的想象。②有意想象是在意識的控制下，按照一定的目的自覺進行的想象。為了解決某個問題而展開的各種想象，屬于有意想象。沒有目標的，不自覺的有目的的，自覺的（4)想象方式及其作用①形象化的想象含義：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一種形象化的想象。作用：這種想象可以填補經(jīng)驗知識的空白，幫助人們找出不同對象之間可能具有的關聯(lián)，還可以給抽象的認識對象建立起富有創(chuàng)造性的新形象。二、聯(lián)想思維的方法（二）想象

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假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨！——普希金詩《假如生活欺騙了你》②“假如”式想象含義：通過提出“假如”式的問題，將與事實相反的情況作為事物發(fā)展的一種條件，仿照事物之間的條件關系，推測事物發(fā)展的可能前景。作用：這種想象有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認識的局限性，幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“虛擬世界”，豐富人們的認識內(nèi)容和精神世界。

（4)想象方式及其作用二、聯(lián)想思維的方法（二）想象

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（5）想象的作用①想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標;②可以促使人們以更高漲的熱情和堅忍的意志投入創(chuàng)新活動之中。二、聯(lián)想思維的方法（二）想象

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【相關鏈接】：1895年,16歲的愛因斯坦這樣想象：假如我以光速追隨一束光線運動，將會看到什么情景呢？按照牛頓力學的速度合成法則，這束光線好像是一個空間里振蕩卻停滯不前的電磁場。但是，按照麥克斯韋的電磁場理論，絕不會發(fā)生這樣的事情。通過這個想象，愛因斯坦提出了著名的“追光疑難”。狹義相對論就是愛因斯坦對這個疑難長期思考的結果。歸納小結：想象的作用①形象化的想象可以填補經(jīng)驗知識的空白，幫助人們找出不同對象之間可能具有的關聯(lián)，還可以給抽象的認識對象建立起富有創(chuàng)造性的新形象。②“假如”式想象有助于打破人們對事物原有聯(lián)系方式認識的局限性，幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“虛擬世界”，豐富人們的認識內(nèi)容和精神世界。③總的看：想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標?？梢源偈谷藗円愿邼q的熱情和堅忍的意志投入創(chuàng)新活動之中二、聯(lián)想思維的方法（二）聯(lián)想與創(chuàng)新思維的關系

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（1）關系：聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎，遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式。（2）怎么做：在自發(fā)聯(lián)想的基礎上，自覺地加以訓練，那將有助于提高聯(lián)想思維的質(zhì)量，提升創(chuàng)新思維的能力和水平。聯(lián)想思維遷移想象為創(chuàng)新思維開拓可能的思路為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標提升創(chuàng)新思維的能力和水平“聯(lián)結”方式“暢想”方式【知識拓展】聯(lián)想思維是創(chuàng)新思維的基礎。創(chuàng)新思維的根本動力來自于實踐。聯(lián)想思維人人都有，但是水平和能力各有不同。接近聯(lián)想。借助事物在時間或空間上的相近性展開聯(lián)想。例如：提到火燒赤壁，人們會聯(lián)想到(三國演義)。聯(lián)想到周瑜、諸葛亮、曹操等歷史人物。2.相似聯(lián)想。借助事物在性質(zhì)或形式上的相似性展開聯(lián)想。例如：今天是你的生日，你可能會想起去年生日的場景，這是由同一相似經(jīng)驗引發(fā)的聯(lián)想?！局R拓展】3.對比聯(lián)想。借助事物之間相反或?qū)α⒌奶卣鬟M行聯(lián)想。例如：特定場合中，人們由水想到火，由高想到矮，由大想到小，由真善美想到假惡丑，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”等等。4.因果聯(lián)想。借助事物之間的因果關系展開聯(lián)想。比如，由海水污染聯(lián)想到海洋生物的死亡，由空氣污染聯(lián)想到全球變暖，等等。5.在學習中，我們也會總結很多實用的聯(lián)想方法。比如，在英語學習