七年級生物下冊 第4單元 第12章 人體的自我調節(jié)教案 （新版）北師大版

七年級生物下冊第4單元第12章人體的自我調節(jié)教案（新版）北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容七年級生物下冊第4單元第12章“人體的自我調節(jié)”教案（新版）北師大版，主要包括以下內(nèi)容：

1.人體的神經(jīng)系統(tǒng)組成與功能，涵蓋神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)中樞等基本概念；

2.人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)及其作用，介紹激素的種類、分泌腺體及生理功能；

3.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的相互關系，探討兩者在人體自我調節(jié)中的作用與聯(lián)系；

4.人體生理活動的調節(jié)實例，如體溫、血糖、水鹽平衡等方面的調節(jié)；

5.自我調節(jié)在維持人體穩(wěn)態(tài)中的作用，分析內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.提升生命觀念：通過學習神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的結構與功能，使學生認識到人體是一個統(tǒng)一的整體，各器官系統(tǒng)相互協(xié)作，實現(xiàn)生命活動的自我調節(jié)；

2.培養(yǎng)科學思維：分析人體生理活動調節(jié)實例，使學生掌握科學探究方法，提高分析問題和解決問題的能力；

3.增強社會責任感：了解自我調節(jié)在維持人體穩(wěn)態(tài)中的作用，使學生認識到健康生活方式的重要性，自覺關注并維護自身及他人健康；

4.塑造價值觀：通過探討神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)相互關系，引導學生尊重生命，關愛他人，培養(yǎng)團隊合作精神。學情分析七年級學生正處于青春期，生理和心理都在快速發(fā)展階段。在知識層面，他們對人體的基本結構和功能已有一定了解，但對于神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的學習尚處于初級階段。以下從學生層次、知識、能力、素質及行為習慣等方面進行分析：

1.學生層次：

-學生在小學階段已經(jīng)學習了簡單的生物知識，具備一定的生物學基礎；

-七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，求知欲強，有利于激發(fā)他們對人體自我調節(jié)的學習興趣。

2.知識方面：

-學生對人體基本結構有一定的了解，但神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的知識相對薄弱；

-對于生理活動的調節(jié)機制，學生可能存在理解難度，需要通過具體實例和形象比喻幫助他們理解。

3.能力方面：

-學生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，但在復雜問題的處理上尚需指導；

-部分學生對科學探究方法的應用不夠熟練，需要加強實踐操作環(huán)節(jié)，提高他們的動手能力。

4.素質方面：

-學生在道德素質方面表現(xiàn)良好，尊重生命、關愛他人的意識較強；

-團隊合作精神有待培養(yǎng)，課堂討論和小組活動可以鍛煉他們的團隊協(xié)作能力。

5.行為習慣：

-學生在課堂學習中，注意力相對集中，但部分學生自律性較弱，容易受外界因素干擾；

-課后復習和自主學習能力有待提高，需要教師引導和培養(yǎng)良好的學習習慣。

對課程學習的影響：

1.學生的知識層次和能力水平對課程學習產(chǎn)生影響，教師需針對不同層次的學生進行分層教學，提高教學質量；

2.學生對生理活動調節(jié)機制的理解程度，決定了他們對課程內(nèi)容的掌握程度，教師應采用生動形象的教學方法，幫助學生理解；

3.學生的道德素質和團隊合作精神，有利于課堂氛圍的營造和課程目標的實現(xiàn)，教師應注重培養(yǎng)這些素質；

4.學生的行為習慣對課程學習效果產(chǎn)生影響，教師需關注學生的課堂表現(xiàn)，引導他們形成良好的學習習慣。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：針對神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本概念、原理，采用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學生建立知識框架；

-討論法：針對人體生理活動調節(jié)實例，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力；

-實驗法：結合課程內(nèi)容，設計相關實驗，讓學生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，提高實踐能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用多媒體設備展示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的結構、功能圖片，以及相關動畫，幫助學生直觀理解抽象知識；

-教學軟件：運用教學軟件模擬生理活動調節(jié)過程，讓學生在操作中學習，提高學習興趣；

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源查閱相關資料，拓展知識面，培養(yǎng)自主學習能力。

具體實施如下：

1.講授法：

-在講解神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本概念時，結合生活實例，使學生更容易理解；

-通過講解生理活動調節(jié)機制，引導學生關注人體健康，培養(yǎng)健康意識。

2.討論法：

-將學生分成小組，針對某一生理活動調節(jié)實例進行分析討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點；

-教師巡回指導，給予提示和解答疑問，幫助學生深入理解問題。

3.實驗法：

-設計簡單易懂的實驗，如測定反應速度、觀察激素對植物生長的影響等，讓學生親自動手操作；

-實驗過程中，引導學生觀察現(xiàn)象，思考原因，培養(yǎng)他們的實踐能力和科學思維。

4.多媒體設備：

-展示神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的結構圖和功能動畫，幫助學生形象地了解相關知識；

-播放相關視頻資料，如生理活動調節(jié)紀錄片，激發(fā)學生的學習興趣。

5.教學軟件：

-利用教學軟件模擬生理活動調節(jié)過程，讓學生在互動中學習，提高學習效果；

-軟件具有實時反饋功能，教師可及時了解學生學習情況，進行針對性指導。

6.網(wǎng)絡資源：

-指導學生利用網(wǎng)絡查閱相關資料，如神經(jīng)系統(tǒng)的疾病、激素的作用等，拓寬知識面；

-鼓勵學生分享所學知識，提高他們的表達能力和團隊合作精神。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-通過提問方式引導學生回顧之前學過的人體系統(tǒng)知識，為新課的學習做好鋪墊。

-提問：“大家還記得我們之前學過的人體有哪些系統(tǒng)嗎？這些系統(tǒng)是如何協(xié)同工作的？”

-學生回答后，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將要學習一個新的知識點——人體的自我調節(jié)，看看神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)是如何共同維持我們的生命活動?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-首先，介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本構成和功能，如神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)中樞等，并通過多媒體展示相應的圖像資料，幫助學生形象理解。

-其次，講解內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和作用，舉例說明激素如何通過血液循環(huán)調節(jié)生理活動。

-最后，闡述神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的相互關系，以及它們在人體自我調節(jié)中的作用。

具體內(nèi)容如下：

-神經(jīng)系統(tǒng)：介紹神經(jīng)元的基本結構，神經(jīng)纖維的傳導方式，神經(jīng)中樞的組成等；

-內(nèi)分泌系統(tǒng)：講解激素的種類、分泌腺體及生理功能；

-相互關系：闡述神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)在人體穩(wěn)態(tài)調節(jié)中的作用與聯(lián)系。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：觀察神經(jīng)元模型，讓學生通過直觀的方式了解神經(jīng)元結構；

-活動二：分組進行簡單的反射實驗，如膝跳反射，使學生體驗神經(jīng)系統(tǒng)的反應速度；

-活動三：模擬激素調節(jié)實驗，如觀察植物生長素對植物生長的影響，幫助學生理解激素的作用。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論一：分析體溫調節(jié)的神經(jīng)和激素機制，舉例回答如何在不同環(huán)境下維持體溫穩(wěn)定；

-討論二：探討血糖調節(jié)的原理，舉例回答食物攝入后血糖水平是如何變化的；

-討論三：思考水鹽平衡調節(jié)的過程，舉例回答在運動出汗后，身體是如何保持水鹽平衡的。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課學習的重點內(nèi)容，如神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本概念、功能以及它們在人體自我調節(jié)中的作用；

-學生分享學習收獲，教師對學生的回答給予肯定和補充；

-強調神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對健康的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注自身生理調節(jié)。

本節(jié)課重難點：

1.理解神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本概念和功能；

2.掌握神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在人體自我調節(jié)中的作用與聯(lián)系；

3.分析具體實例，了解生理活動調節(jié)的過程。知識點梳理1.神經(jīng)系統(tǒng)基本概念與功能

-神經(jīng)元：介紹神經(jīng)元的結構，包括細胞體、樹突、軸突等；

-神經(jīng)纖維：闡述神經(jīng)纖維的類型，如傳入神經(jīng)纖維、傳出神經(jīng)纖維；

-神經(jīng)中樞：講解大腦、脊髓、腦干等神經(jīng)中樞的結構和功能；

-神經(jīng)系統(tǒng)的功能：傳遞、處理和儲存信息。

2.內(nèi)分泌系統(tǒng)基本概念與功能

-激素：介紹激素的定義、分類及作用特點；

-內(nèi)分泌腺：列舉主要的內(nèi)分泌腺，如甲狀腺、腎上腺、胰島等，并介紹其功能；

-激素的作用：調節(jié)生長、發(fā)育、代謝、生殖等生理過程。

3.神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)的相互關系

-神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)的調節(jié)：神經(jīng)沖動通過神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質，作用于內(nèi)分泌腺，影響激素分泌；

-內(nèi)分泌系統(tǒng)對神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)：激素通過血液循環(huán)影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能；

-相互關系在人體穩(wěn)態(tài)調節(jié)中的作用：神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)共同參與生理活動的調節(jié)，維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。

4.人體生理活動調節(jié)實例

-體溫調節(jié)：介紹體溫調節(jié)的神經(jīng)和激素機制，如甲狀腺激素、腎上腺素等在體溫調節(jié)中的作用；

-血糖調節(jié)：闡述胰島素、胰高血糖素等激素在血糖調節(jié)中的作用；

-水鹽平衡調節(jié)：講解抗利尿激素、醛固酮等激素在維持水鹽平衡中的作用。

5.自我調節(jié)在維持人體穩(wěn)態(tài)中的作用

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)：介紹內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的定義，以及神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用；

-生理調節(jié)機制：分析神經(jīng)反射、激素調節(jié)等生理調節(jié)過程；

-健康生活方式：強調自我調節(jié)在健康生活方式中的重要性，如規(guī)律作息、合理飲食等。

本章節(jié)知識點梳理涵蓋了神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本概念、功能以及它們在人體自我調節(jié)中的作用。這些知識點與教材相符，有助于學生全面掌握人體自我調節(jié)的知識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課學習的重點內(nèi)容，包括神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本概念、功能，以及它們在人體自我調節(jié)中的作用；

-學生分享學習收獲，教師對學生的回答進行總結和補充；

-強調神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在維持人體穩(wěn)態(tài)中的重要性，激發(fā)學生對健康生活的關注。

2.當堂檢測（用時10分鐘）

-設計以下題目，檢測學生對課堂所學知識的掌握程度：

a.簡述神經(jīng)系統(tǒng)的基本構成和功能；

b.列舉內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和作用；

c.分析神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在體溫調節(jié)中的作用；

d.舉例說明血糖調節(jié)和水鹽平衡調節(jié)的過程；

e.談談自我調節(jié)在維持人體穩(wěn)態(tài)和健康生活中的重要性。

-學生獨立完成檢測題目，教師巡回指導，解答學生疑問；

-收集學生檢測結果，了解他們對課堂所學知識的掌握情況，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

3.課后作業(yè)（用時5分鐘）

-布置以下課后作業(yè)，鞏固所學知識：

a.復習神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的相關知識，繪制知識結構圖；

b.結合生活實際，舉例說明神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在人體自我調節(jié)中的應用；

c.查閱資料，了解神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)相關疾病及其預防方法；

d.思考神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)在健康生活方式中的作用，撰寫一篇短文。

-教師在課后及時批改作業(yè)，了解學生的學習情況，針對共性問題進行講解。板書設計1.重點知識點：

-神經(jīng)系統(tǒng)基本概念與功能

-內(nèi)分泌系統(tǒng)基本概念與功能

-神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)的相互關系

-人體生理活動調節(jié)實例

-自我調節(jié)在維持人體穩(wěn)態(tài)中的作用

2.重點