七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第一節(jié)　多變的天氣教案 （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)多變的天氣教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)“多變的天氣”。主要內(nèi)容包括天氣的兩大要素：氣溫和降水，天氣與氣候的區(qū)別，天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握天氣的基本概念，能夠正確區(qū)分天氣與氣候，了解天氣對(duì)生活的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠識(shí)別不同天氣現(xiàn)象，理解天氣與氣候的區(qū)別，并能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋天氣現(xiàn)象。

2.地理實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣變化，運(yùn)用地圖和氣象資料進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)的能力，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)天氣變化的能力。

3.地理思維：通過(guò)分析天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題的思維能力。

4.人地關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣與人類活動(dòng)的相互影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.天氣的兩大要素：氣溫和降水。2.天氣與氣候的區(qū)別。3.天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

難點(diǎn)：1.氣溫和降水的測(cè)量及變化規(guī)律。2.天氣與氣候的區(qū)別及其對(duì)地理環(huán)境的影響。3.天氣變化對(duì)生產(chǎn)、生活的具體影響。

解決辦法：1.通過(guò)氣象站資料、天氣預(yù)報(bào)等方式，讓學(xué)生直觀感受氣溫和降水的測(cè)量及變化規(guī)律。2.通過(guò)對(duì)比分析、案例討論等方式，幫助學(xué)生理解天氣與氣候的區(qū)別及其對(duì)地理環(huán)境的影響。3.通過(guò)小組討論、生活實(shí)例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考天氣變化對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)多變的天氣》。

2.輔助材料：

a.收集各種天氣現(xiàn)象的圖片，如晴天、陰天、雨天、雪天等。

b.準(zhǔn)備氣溫和降水量變化的圖表，以便學(xué)生直觀地了解天氣變化規(guī)律。

c.準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的視頻資料，如天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程、氣象站工作原理等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.溫度計(jì)和濕度計(jì)，用于測(cè)量氣溫和濕度。

b.模擬天氣預(yù)報(bào)制作的小道具，如小weathermap、氣象站模型等。

c.晴天、陰天、雨天、雪天等不同天氣狀況的卡片，用于小組討論和分享。

4.教室布置：

a.將教室分成若干小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板。

b.在教室的一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放實(shí)驗(yàn)器材。

c.在教室墻上掛氣溫和降水量變化的圖表，以便學(xué)生隨時(shí)查看和學(xué)習(xí)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象網(wǎng)站、天氣APP等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行查詢和分享。

6.教學(xué)軟件：確保教師和學(xué)生都能熟練使用教學(xué)軟件，如PPT、視頻播放器等。

7.教具：準(zhǔn)備一些與天氣相關(guān)的教具，如太陽(yáng)、云、雨、雪等天氣現(xiàn)象的模型，以便學(xué)生直觀地了解各種天氣現(xiàn)象。

8.安全措施：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并在實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師檢查教材和教學(xué)資源是否準(zhǔn)備齊全，確保每位學(xué)生都有教材和實(shí)驗(yàn)器材。同時(shí)，教師整理好教室環(huán)境，布置好實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和小組討論區(qū)。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以天氣預(yù)報(bào)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的興趣。然后，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)天氣的兩大要素：氣溫和降水，以及天氣與氣候的區(qū)別。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。

4.課堂講解（10分鐘）

教師詳細(xì)講解氣溫和降水的測(cè)量方法、變化規(guī)律，以及天氣與氣候的區(qū)別。通過(guò)舉例、展示圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解天氣知識(shí)。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己所在地區(qū)的天氣特點(diǎn)，以及天氣變化對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

6.實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量氣溫和濕度，觀察天氣現(xiàn)象。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

7.總結(jié)提升（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)天氣的兩大要素、天氣與氣候的區(qū)別，以及天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)注天氣變化，提高生活質(zhì)量。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，繪制自己所在地區(qū)的天氣圖，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于天氣對(duì)生活影響的短文。

9.課堂反思（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂反思，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)措施。教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.天氣的兩大要素：氣溫和降水

-氣溫：指空氣的溫度，通常用攝氏度（°C）表示。氣溫的高低直接影響人們的穿著、住房、農(nóng)業(yè)等。

-降水：指大氣中水蒸氣凝結(jié)成水滴或冰晶，并從云層落到地面的現(xiàn)象。降水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、城市排水等有著重要影響。

2.天氣與氣候的區(qū)別

-天氣：指某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀況。天氣是多變的，具有不穩(wěn)定性。

-氣候：指一個(gè)地方多年的天氣平均狀況。氣候具有穩(wěn)定性，能夠反映一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

3.天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：天氣直接影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，如溫度、降水、光照等。不同的氣候條件適宜種植不同的作物。

-水資源：降水是水資源的主要來(lái)源，降水量的多少?zèng)Q定了水資源的豐富程度。

-城市排水：降水過(guò)多時(shí)，城市排水系統(tǒng)需要及時(shí)排除積水，以防造成城市內(nèi)澇。

-交通出行：惡劣天氣會(huì)影響交通出行，如雨天道路濕滑、大霧天氣能見(jiàn)度低等。

-健康生活：氣溫、濕度等天氣因素會(huì)影響人們的穿著、飲食、睡眠等，對(duì)人體健康產(chǎn)生間接影響。

4.氣溫和降水的測(cè)量及變化規(guī)律

-氣溫測(cè)量：通常用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，單位為攝氏度（°C）。氣溫的日變化規(guī)律為：最高氣溫出現(xiàn)在午后2點(diǎn)左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。

-降水測(cè)量：降水量通常用雨量器進(jìn)行測(cè)量。降水量的日變化規(guī)律與氣溫相似，也有一個(gè)明顯的峰值。

5.天氣預(yù)報(bào)的制作

-收集資料：氣象站收集氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力等氣象資料。

-分析處理：氣象工作者通過(guò)氣象模型、數(shù)據(jù)分析等方法，對(duì)氣象資料進(jìn)行處理和分析。

-制作預(yù)報(bào)：根據(jù)分析結(jié)果，制作出對(duì)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)天氣狀況的預(yù)測(cè)，如溫度、降水、風(fēng)向、風(fēng)力等。

6.天氣現(xiàn)象的成因

-太陽(yáng)輻射：太陽(yáng)輻射是地球大氣層能量的主要來(lái)源，影響氣溫、降水等天氣現(xiàn)象。

-大氣環(huán)流：全球大氣環(huán)流分布影響著氣溫、降水等天氣現(xiàn)象的分布。

-地形地貌：山脈、高原等地形地貌對(duì)天氣現(xiàn)象產(chǎn)生阻擋、抬升等作用，影響降水、氣溫等。

-水汽循環(huán)：水汽從海洋蒸發(fā)，經(jīng)過(guò)大氣層形成云霧，最終以降水的形式回到地面。水汽循環(huán)影響著降水分布。

7.人類活動(dòng)與天氣的關(guān)系

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：農(nóng)民根據(jù)天氣情況選擇適宜的播種、施肥、收割時(shí)間。

-城市規(guī)劃：城市規(guī)劃者考慮天氣因素，如排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)、綠化帶規(guī)劃等。

-出行安排：人們根據(jù)天氣預(yù)報(bào)選擇合適的出行時(shí)間、路線和方式。

-穿衣搭配：根據(jù)天氣情況選擇合適的衣物，以保持舒適和健康。典型例題講解1.題目：氣溫和降水在地理上有哪些主要分布規(guī)律？

解答：氣溫和降水在地理上的分布規(guī)律受到多種因素的影響，如緯度、海陸位置、地形等。

氣溫從赤道向兩極逐漸降低，形成緯度地帶性分布規(guī)律。

降水在赤道附近較多，向兩極逐漸減少，形成緯度地帶性分布規(guī)律。

在中緯度地區(qū)，沿海地區(qū)降水較多，內(nèi)陸地區(qū)降水較少，形成沿海-內(nèi)陸分布規(guī)律。

在高緯度地區(qū)，山區(qū)降水較多，平原地區(qū)降水較少，形成山區(qū)-平原分布規(guī)律。

2.題目：為什么說(shuō)天氣與氣候有明顯的區(qū)別？

解答：天氣與氣候的區(qū)別主要體現(xiàn)在時(shí)間尺度和穩(wěn)定性上。

天氣是指某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀況，具有多變性、不穩(wěn)定性和局地性。

氣候是指一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，具有穩(wěn)定性、持續(xù)性和整體性。

因此，天氣與氣候有明顯的區(qū)別。

3.題目：舉例說(shuō)明天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

解答：天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著直接和間接的影響。

晴天有利于農(nóng)作物的光合作用，有利于生長(zhǎng)。

雨天可以為農(nóng)作物提供水分，有利于生長(zhǎng)。

高溫天氣有利于加速農(nóng)作物的生長(zhǎng)，但過(guò)高的氣溫會(huì)影響農(nóng)作物的生理活動(dòng)。

低溫天氣可能導(dǎo)致農(nóng)作物受凍害，影響產(chǎn)量。

因此，農(nóng)民需要根據(jù)天氣情況合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4.題目：如何根據(jù)天氣預(yù)報(bào)選擇合適的出行時(shí)間、路線和方式？

解答：出行前要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解目的地的天氣狀況。

如果目的地有雨天，應(yīng)選擇合適的雨具，如雨衣、雨傘等。

如果目的地有強(qiáng)風(fēng)，應(yīng)選擇穩(wěn)定的交通工具，如公共交通工具。

如果目的地有高溫天氣，應(yīng)選擇清淡、透氣的衣物，補(bǔ)充水分。

根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，合理安排出行時(shí)間、路線和方式，以確保出行的安全和舒適。

5.題目：舉例說(shuō)明天氣對(duì)城市規(guī)劃的影響。

解答：天氣對(duì)城市規(guī)劃有著直接和間接的影響。

城市排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需要考慮當(dāng)?shù)氐慕邓俊⒔邓畯?qiáng)度等因素，以防止城市內(nèi)澇。

城市綠化帶規(guī)劃需要考慮當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件，如溫度、降水等因素，以保證植物的生長(zhǎng)。

城市交通規(guī)劃需要考慮天氣因素，如大霧、暴雨等惡劣天氣對(duì)交通的影響，以保證交通的順暢。

因此，城市規(guī)劃者需要考慮天氣因素，以確保城市規(guī)劃的合理性和可持續(xù)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-提問(wèn)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)天氣的兩大要素、天氣與氣候的區(qū)別、天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響的掌握情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維過(guò)程和合作交流情況，了解學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或小組討論等方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

-點(diǎn)評(píng)：教師在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-小組討論：學(xué)生在小組討論中相互提問(wèn)、解答問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。

-分享經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生可以分享自己在生活中遇到的天氣故事，讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

4.家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

-定期溝通：教師可以通過(guò)電話、短信、電子郵件等方式，與家長(zhǎng)定期溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-及時(shí)反饋：教師及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

5.教學(xué)反思

教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

-教學(xué)內(nèi)容：教師反思教學(xué)內(nèi)容是否全面、深入，是否符合學(xué)生的實(shí)際需求。

-教學(xué)方法：教師反思教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：教師反思教學(xué)評(píng)價(jià)是否及時(shí)、準(zhǔn)確，是否能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。反思改進(jìn)措施-引入多媒體資源：利用視頻、圖片等豐富的多媒體資源，增加學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：增加實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量氣溫和降水，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和地理素養(yǎng)。

-小組合作學(xué)習(xí)：組織小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.存在主要問(wèn)題

-教學(xué)組織：課堂組織不夠緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

-教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過(guò)于單一，缺乏變化和創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)不夠全面，僅通過(guò)提問(wèn)和觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，缺乏系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。

3.改進(jìn)措施

-優(yōu)化教學(xué)組織：合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，確保課堂組織緊湊，提高學(xué)生的注意力。

-多樣化教學(xué)方法：引入更多的教學(xué)方法，如游戲、故事、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-完善教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如測(cè)試、作業(yè)、小組討論等，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出氣溫和降水這兩個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)?？梢杂脠D表或圖示的形式展示氣溫和降水的測(cè)量方法、變化規(guī)律，以及它們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、城市排水等的影響。

2.重點(diǎn)詳細(xì)闡述②：天氣與氣候的區(qū)別

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)明確指出天氣與氣候的區(qū)別，可以用對(duì)比的方式展示兩