三年級信息技術(shù)上冊 第七課從“窗口”看北京教案 華中師大版

三年級信息技術(shù)上冊第七課從“窗口”看北京教案華中師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級信息技術(shù)上冊第七課從“窗口”看北京

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2課時（每課時45分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和好奇心，讓學生在日常生活和學習中意識到信息技術(shù)的重要性，并主動運用信息技術(shù)解決問題。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用計算機科學的方法和思維方式，分析問題、設計算法、解決問題的能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)進行自主學習、協(xié)作學習的能力，以及運用信息技術(shù)開展創(chuàng)新實踐活動的能力。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生遵循信息法律法規(guī)，尊重他人隱私，正確使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好信息素養(yǎng)的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學習了如何使用計算機的基本操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤、桌面布局等。此外，他們還掌握了簡單的文件操作，如創(chuàng)建、復制、粘貼和刪除文件。對于三年級學生而言，他們已經(jīng)具備了一定的計算機操作能力，能夠獨立完成一些基本任務。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生的學習興趣主要集中在直觀、生動的事物上，他們喜歡通過圖片、動畫等形式來學習。在學習能力方面，學生們具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力。在學習風格上，他們大多喜歡合作學習，希望能夠與同學們一起探討問題、解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課時，學生們可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于窗口的基本操作，如最小化、最大化、移動和關閉，部分學生可能還不夠熟悉，需要在課堂上進行反復練習。

（2）在搜索北京的相關信息時，學生們可能不知道如何準確地輸入關鍵詞，導致搜索結(jié)果不理想。

（3）在使用網(wǎng)絡資源時，學生們可能會遇到網(wǎng)速慢、網(wǎng)頁打不開等問題，需要教師進行引導和解決。

（4）在協(xié)作完成任務時，學生們可能需要學會如何分享自己的成果，以及如何欣賞和評價他人的作品。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級信息技術(shù)上冊》第七課“從‘窗口’看北京”的教材或?qū)W習資料。教材中應包含本節(jié)課的基本概念、操作步驟和實例練習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應能夠幫助學生更好地理解北京的風光、文化、歷史等，以及窗口操作的相關概念。例如，可以準備一些北京的名勝古跡的圖片，以及相關的Flash動畫，讓學生在課堂上能夠直觀地了解到窗口的基本操作。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，實驗器材主要包括計算機、投影儀、音響設備等。在課前，要確保所有的設備都能正常運行，避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問題。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了方便學生進行小組討論和協(xié)作，可以將教室內(nèi)的座位布置成小組形式，每個小組都有自己的工作區(qū)域。同時，確保每個小組都能夠正常使用計算機和網(wǎng)絡。

5.網(wǎng)絡資源：提前準備好與本節(jié)課相關的網(wǎng)絡資源，如北京旅游官方網(wǎng)站、搜索引擎等。確保這些網(wǎng)站能夠在課堂上順利訪問，以便學生能夠在搜索框中輸入關鍵詞，快速找到與北京相關的信息。

6.教學課件：制作精美的教學課件，內(nèi)容包括本節(jié)課的基本概念、操作步驟、實例練習等。課件應采用清晰的字體、鮮艷的顏色以及生動的動畫效果，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

7.作業(yè)布置：在課程結(jié)束前，為學生布置與本節(jié)課相關的作業(yè)，如在北京旅游官方網(wǎng)站上找到自己喜歡的景點，并簡要介紹這個景點的歷史和文化背景。作業(yè)應具有一定的開放性，讓學生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

8.教學反饋：在課程結(jié)束后，收集學生對本節(jié)課的教學資源、教學方法等方面的反饋意見，以便在今后的教學中進行改進和優(yōu)化?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、小組討論等方式進行教學反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對北京文化的興趣，吸引學生的注意力。

過程：教師通過展示北京的名勝古跡圖片和短視頻，引導學生關注窗口操作在獲取信息中的作用，從而引出本節(jié)課的主題。

2.窗口基本操作學習（10分鐘）

目標：讓學生掌握窗口的基本操作。

過程：教師通過講解和示范，引導學生學習窗口的最小化、最大化、移動和關閉等基本操作。學生在教師的指導下，進行實際操作練習。

3.搜索北京相關信息（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生利用窗口進行信息檢索的能力。

過程：教師引導學生利用搜索引擎，通過窗口搜索北京的相關信息。學生分組進行實踐，教師巡回指導，幫助學生解決搜索過程中遇到的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和信息共享意識。

過程：教師將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)分享自己搜索到的北京信息，并討論哪些信息最有價值。教師引導學生學會傾聽他人意見，學會欣賞和評價他人作品。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提升學生的表達能力和評價能力。

過程：每個小組選擇一位代表進行成果展示，其他學生和教師對展示內(nèi)容進行評價。教師對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)信息檢索和窗口操作在實際生活中的應用。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的總結(jié)能力。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)窗口的基本操作和信息檢索的方法。教師對學生的總結(jié)進行點評，并提出改進建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《三年級信息技術(shù)上冊》第七課“從‘窗口’看北京”主要介紹了窗口的基本操作和利用窗口搜索北京相關信息的方法。為了幫助學生鞏固所學知識，可以提供以下拓展閱讀材料：

（1）介紹北京歷史文化的小文章，如《北京的歷史與文化》、《故宮的故事》等，讓學生了解北京作為中國的首都，擁有豐富的歷史底蘊和文化傳統(tǒng)。

（2）介紹北京名勝古跡的圖文資料，如《天安門廣場》、《頤和園》、《長城》等，讓學生了解這些景點的歷史背景和建筑特色。

（3）介紹窗口操作的技巧和方法的文章，如《窗口操作技巧大全》、《如何高效使用電腦窗口》等，讓學生學會更多窗口操作的小技巧，提高電腦使用的效率。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）讓學生利用網(wǎng)絡資源，自己搜索更多關于北京的歷史文化資料，了解北京的發(fā)展現(xiàn)狀和未來規(guī)劃。

（2）讓學生學會使用其他搜索引擎，比較不同搜索引擎在搜索速度和搜索結(jié)果方面的差異。

（3）讓學生嘗試使用其他窗口功能，如屏幕截圖、任務管理器等，提高自己的電腦操作水平。

（4）鼓勵學生利用所學知識，創(chuàng)作一篇關于自己家鄉(xiāng)的短文，通過窗口展示給同學們，培養(yǎng)學生的寫作能力和信息表達能力。

（5）組織學生進行課堂展示，讓學生分享自己課后學習和探究的成果，提高學生的協(xié)作能力和表達能力。教學反思與總結(jié)教學反思：

在教授《三年級信息技術(shù)上冊》第七課“從‘窗口’看北京”的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在窗口操作方面存在一些困難，尤其是在最小化、最大化、移動和關閉窗口的操作上。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加耐心地引導學生，通過反復練習，幫助他們熟練掌握這些基本操作。

此外，在學生搜索北京相關信息時，我發(fā)現(xiàn)部分學生不知道如何準確地輸入關鍵詞，導致搜索結(jié)果不理想。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對關鍵詞搜索技巧的講解和練習，讓學生能夠更好地利用搜索引擎獲取相關信息。

教學總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。例如，部分學生在搜索信息時，過于關注娛樂性質(zhì)的內(nèi)容，而忽視了學習目的。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生搜索行為的引導，讓他們更加關注有價值的信息。

此外，我在課堂管理方面也需要改進。在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于喧鬧，影響了課堂秩序。為了更好地管理課堂，我計劃在今后的教學中明確課堂紀律要求，加強對學生的監(jiān)督和引導。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課《三年級信息技術(shù)上冊》第七課“從‘窗口’看北京”的教學內(nèi)容，我布置了以下作業(yè)：

1.讓學生利用搜索引擎，搜索一個自己感興趣的北京景點，并將搜索結(jié)果的截圖保存下來。

2.要求學生用文字描述自己所搜索到的景點，包括景點的歷史背景、建筑特色和游覽心得。

3.讓學生以小組為單位，共同完成一個關于北京歷史文化的小項目，如制作一份關于北京的歷史文化手抄報。

作業(yè)反饋：

在批改學生的作業(yè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要包括：

1.部分學生在搜索信息時，沒有準確地輸入關鍵詞，導致搜索結(jié)果不理想。我建議他們在搜索時，注意觀察搜索框內(nèi)的提示，并根據(jù)提示調(diào)整關鍵詞。

2.部分學生在描述景點