三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第七課從“窗口”看北京教案 華中師大版

三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第七課從“窗口”看北京教案華中師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第七課從“窗口”看北京

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心，讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中意識(shí)到信息技術(shù)的重要性，并主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思維方式，分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、解決問(wèn)題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，以及運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵循信息法律法規(guī)，尊重他人隱私，正確使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好信息素養(yǎng)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用計(jì)算機(jī)的基本操作，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)、桌面布局等。此外，他們還掌握了簡(jiǎn)單的文件操作，如創(chuàng)建、復(fù)制、粘貼和刪除文件。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生而言，他們已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠獨(dú)立完成一些基本任務(wù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在直觀、生動(dòng)的事物上，他們喜歡通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等形式來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡合作學(xué)習(xí)，希望能夠與同學(xué)們一起探討問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生們可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于窗口的基本操作，如最小化、最大化、移動(dòng)和關(guān)閉，部分學(xué)生可能還不夠熟悉，需要在課堂上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

（2）在搜索北京的相關(guān)信息時(shí)，學(xué)生們可能不知道如何準(zhǔn)確地輸入關(guān)鍵詞，導(dǎo)致搜索結(jié)果不理想。

（3）在使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到網(wǎng)速慢、網(wǎng)頁(yè)打不開(kāi)等問(wèn)題，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解決。

（4）在協(xié)作完成任務(wù)時(shí)，學(xué)生們可能需要學(xué)會(huì)如何分享自己的成果，以及如何欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)》第七課“從‘窗口’看北京”的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含本節(jié)課的基本概念、操作步驟和實(shí)例練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應(yīng)能夠幫助學(xué)生更好地理解北京的風(fēng)光、文化、歷史等，以及窗口操作的相關(guān)概念。例如，可以準(zhǔn)備一些北京的名勝古跡的圖片，以及相關(guān)的Flash動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在課堂上能夠直觀地了解到窗口的基本操作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，實(shí)驗(yàn)器材主要包括計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備等。在課前，要確保所有的設(shè)備都能正常運(yùn)行，避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和協(xié)作，可以將教室內(nèi)的座位布置成小組形式，每個(gè)小組都有自己的工作區(qū)域。同時(shí)，確保每個(gè)小組都能夠正常使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如北京旅游官方網(wǎng)站、搜索引擎等。確保這些網(wǎng)站能夠在課堂上順利訪(fǎng)問(wèn)，以便學(xué)生能夠在搜索框中輸入關(guān)鍵詞，快速找到與北京相關(guān)的信息。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，內(nèi)容包括本節(jié)課的基本概念、操作步驟、實(shí)例練習(xí)等。課件應(yīng)采用清晰的字體、鮮艷的顏色以及生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

7.作業(yè)布置：在課程結(jié)束前，為學(xué)生布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如在北京旅游官方網(wǎng)站上找到自己喜歡的景點(diǎn)，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)景點(diǎn)的歷史和文化背景。作業(yè)應(yīng)具有一定的開(kāi)放性，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

8.教學(xué)反饋：在課程結(jié)束后，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)資源、教學(xué)方法等方面的反饋意見(jiàn)，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查、小組討論等方式進(jìn)行教學(xué)反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)北京文化的興趣，吸引學(xué)生的注意力。

過(guò)程：教師通過(guò)展示北京的名勝古跡圖片和短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注窗口操作在獲取信息中的作用，從而引出本節(jié)課的主題。

2.窗口基本操作學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握窗口的基本操作。

過(guò)程：教師通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)窗口的最小化、最大化、移動(dòng)和關(guān)閉等基本操作。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

3.搜索北京相關(guān)信息（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用窗口進(jìn)行信息檢索的能力。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎，通過(guò)窗口搜索北京的相關(guān)信息。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決搜索過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和信息共享意識(shí)。

過(guò)程：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己搜索到的北京信息，并討論哪些信息最有價(jià)值。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人作品。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

過(guò)程：每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行成果展示，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)信息檢索和窗口操作在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)窗口的基本操作和信息檢索的方法。教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)》第七課“從‘窗口’看北京”主要介紹了窗口的基本操作和利用窗口搜索北京相關(guān)信息的方法。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，可以提供以下拓展閱讀材料：

（1）介紹北京歷史文化的小文章，如《北京的歷史與文化》、《故宮的故事》等，讓學(xué)生了解北京作為中國(guó)的首都，擁有豐富的歷史底蘊(yùn)和文化傳統(tǒng)。

（2）介紹北京名勝古跡的圖文資料，如《天安門(mén)廣場(chǎng)》、《頤和園》、《長(zhǎng)城》等，讓學(xué)生了解這些景點(diǎn)的歷史背景和建筑特色。

（3）介紹窗口操作的技巧和方法的文章，如《窗口操作技巧大全》、《如何高效使用電腦窗口》等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多窗口操作的小技巧，提高電腦使用的效率。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自己搜索更多關(guān)于北京的歷史文化資料，了解北京的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)規(guī)劃。

（2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用其他搜索引擎，比較不同搜索引擎在搜索速度和搜索結(jié)果方面的差異。

（3）讓學(xué)生嘗試使用其他窗口功能，如屏幕截圖、任務(wù)管理器等，提高自己的電腦操作水平。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，通過(guò)窗口展示給同學(xué)們，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和信息表達(dá)能力。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生分享自己課后學(xué)習(xí)和探究的成果，提高學(xué)生的協(xié)作能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)》第七課“從‘窗口’看北京”的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在窗口操作方面存在一些困難，尤其是在最小化、最大化、移動(dòng)和關(guān)閉窗口的操作上。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，幫助他們熟練掌握這些基本操作。

此外，在學(xué)生搜索北京相關(guān)信息時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不知道如何準(zhǔn)確地輸入關(guān)鍵詞，導(dǎo)致搜索結(jié)果不理想。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵詞搜索技巧的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地利用搜索引擎獲取相關(guān)信息。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在搜索信息時(shí)，過(guò)于關(guān)注娛樂(lè)性質(zhì)的內(nèi)容，而忽視了學(xué)習(xí)目的。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生搜索行為的引導(dǎo)，讓他們更加關(guān)注有價(jià)值的信息。

此外，我在課堂管理方面也需要改進(jìn)。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于喧鬧，影響了課堂秩序。為了更好地管理課堂，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中明確課堂紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課《三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)》第七課“從‘窗口’看北京”的教學(xué)內(nèi)容，我布置了以下作業(yè)：

1.讓學(xué)生利用搜索引擎，搜索一個(gè)自己感興趣的北京景點(diǎn)，并將搜索結(jié)果的截圖保存下來(lái)。

2.要求學(xué)生用文字描述自己所搜索到的景點(diǎn)，包括景點(diǎn)的歷史背景、建筑特色和游覽心得。

3.讓學(xué)生以小組為單位，共同完成一個(gè)關(guān)于北京歷史文化的小項(xiàng)目，如制作一份關(guān)于北京的歷史文化手抄報(bào)。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要包括：

1.部分學(xué)生在搜索信息時(shí)，沒(méi)有準(zhǔn)確地輸入關(guān)鍵詞，導(dǎo)致搜索結(jié)果不理想。我建議他們?cè)谒阉鲿r(shí)，注意觀察搜索框內(nèi)的提示，并根據(jù)提示調(diào)整關(guān)鍵詞。

2.部分學(xué)生在描述景點(diǎn)