七年級地理上冊 第一章 第一節(jié) 地球和地球儀教案 中圖版

七年級地理上冊第一章第一節(jié)地球和地球儀教案中圖版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自中圖版七年級地理上冊第一章第一節(jié)《地球和地球儀》。本節(jié)課主要介紹了地球的形狀、地球的運(yùn)動、地球儀的概念及其使用方法。具體內(nèi)容包括：

1.地球的形狀：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)了解到地球是一個不完美的球體，存在赤道隆起和極地扁平的現(xiàn)象。

2.地球的運(yùn)動：學(xué)生將學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及公轉(zhuǎn)的周期、方向等。

3.地球儀：學(xué)生將了解地球儀的定義、種類、構(gòu)造和功能，學(xué)習(xí)如何使用地球儀進(jìn)行地理觀察和分析。

4.經(jīng)緯網(wǎng)：學(xué)生將學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)的概念、作用以及如何在地球儀上進(jìn)行定位和導(dǎo)航。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.空間觀念：通過學(xué)習(xí)地球的形狀、地球儀的使用方法以及經(jīng)緯網(wǎng)的知識，幫助學(xué)生建立空間觀念，能夠在腦中形成地球的三維形象和地球儀的模擬場景。

2.地理觀察能力：通過觀察地球儀和地圖，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力，學(xué)會利用地球儀和地圖進(jìn)行地理信息的獲取和分析。

3.地理思維能力：通過分析地球的運(yùn)動和地球儀的構(gòu)造，鍛煉學(xué)生的地理思維能力，能夠運(yùn)用地理知識對實際問題進(jìn)行思考和分析。

4.地理實踐能力：通過操作地球儀和地圖，提高學(xué)生的地理實踐能力，學(xué)會運(yùn)用地理知識解決實際問題，如定位和導(dǎo)航等。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）地球的形狀：學(xué)生需要掌握地球是一個不完美的球體，存在赤道隆起和極地扁平的現(xiàn)象。

（2）地球的運(yùn)動：學(xué)生需要了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及公轉(zhuǎn)的周期、方向等。

（3）地球儀：學(xué)生需要了解地球儀的定義、種類、構(gòu)造和功能，學(xué)會如何使用地球儀進(jìn)行地理觀察和分析。

（4）經(jīng)緯網(wǎng)：學(xué)生需要掌握經(jīng)緯網(wǎng)的概念、作用以及如何在地球儀上進(jìn)行定位和導(dǎo)航。

2.教學(xué)難點：

（1）地球的形狀：學(xué)生可能難以理解地球赤道隆起和極地扁平的現(xiàn)象，需要通過地球儀模型、圖片等直觀教具幫助學(xué)生理解。

（2）地球的運(yùn)動：學(xué)生可能對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期、方向等概念理解不清，需要通過地球儀演示、動畫等教學(xué)手段幫助學(xué)生掌握。

（3）地球儀的使用：學(xué)生可能不熟悉地球儀的操作方法，需要教師示范、學(xué)生實踐等方式，讓學(xué)生熟練掌握地球儀的使用技巧。

（4）經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用：學(xué)生可能對如何在地球儀上使用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行定位和導(dǎo)航感到困惑，需要通過實際操作、案例分析等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用方法。

（5）地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：學(xué)生可能對地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（如晝夜長短變化、四季更替等）理解不深，需要通過生活實例、動畫演示等方式，讓學(xué)生深刻理解這些現(xiàn)象的形成原因和影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在介紹地球的形狀、地球的運(yùn)動、地球儀的概念等基本知識時，采用講授法，系統(tǒng)地、邏輯性地向?qū)W生傳授知識。

2.討論法：組織學(xué)生就地球儀的使用方法、經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用等話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和思維能力。

3.實驗法：讓學(xué)生動手操作地球儀，實際操作經(jīng)緯網(wǎng)的定位和導(dǎo)航，通過實踐體驗，加深學(xué)生對地理知識的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放地球運(yùn)動、地球儀構(gòu)造等視頻資料，以直觀生動的方式展示地球的運(yùn)動和地球儀的構(gòu)造，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、虛擬地球儀等，進(jìn)行地理信息的展示和分析，提高學(xué)生的地理觀察能力和實踐能力。

3.實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如觀察地球儀、地圖等，讓學(xué)生親身體驗地球儀的操作和地圖的應(yīng)用，提高學(xué)生的地理實踐能力。

4.教具模型：使用地球儀模型、經(jīng)緯網(wǎng)模型等教具，幫助學(xué)生直觀地理解地球的形狀、地球儀的構(gòu)造和經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

5.互動教學(xué)：通過問題啟發(fā)、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過向?qū)W生展示地球儀和地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：你們知道這是什么嗎？它們與地理學(xué)有什么關(guān)系？從而引出本節(jié)課的主題——地球和地球儀。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解地球的形狀：向?qū)W生介紹地球是一個不完美的球體，存在赤道隆起和極地扁平的現(xiàn)象。通過地球儀模型和圖片，讓學(xué)生直觀地理解這一概念。

（2）講解地球的運(yùn)動：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及公轉(zhuǎn)的周期、方向等。利用地球儀演示地球的運(yùn)動，幫助學(xué)生更好地理解這些知識。

（3）講解地球儀的概念和使用方法：介紹地球儀的定義、種類、構(gòu)造和功能，講解如何使用地球儀進(jìn)行地理觀察和分析。通過虛擬地球儀軟件，展示地球儀的操作方法。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學(xué)生動手操作地球儀，觀察地球的運(yùn)動和地理現(xiàn)象。

（2）學(xué)生嘗試使用地球儀進(jìn)行定位和導(dǎo)航，鍛煉地理實踐能力。

（3）學(xué)生利用經(jīng)緯網(wǎng)在地球儀上找到自己所在地，了解經(jīng)緯網(wǎng)的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論地球儀的構(gòu)造和操作方法，分享自己使用地球儀的心得。

（2）討論地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短變化、四季更替等，分析這些現(xiàn)象對人們生活的影響。

（3）討論如何利用地球儀和地圖進(jìn)行地理觀察和分析，提出自己的觀點和建議。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的形狀、地球的運(yùn)動、地球儀的概念和使用方法等核心知識。讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的理解和收獲，鼓勵他們在日常生活中運(yùn)用地理知識。

總用時：45分鐘知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括地球的形狀、地球的運(yùn)動、地球儀的概念及其使用方法以及經(jīng)緯網(wǎng)的知識。下面將逐一進(jìn)行梳理。

1.地球的形狀

-地球是一個不完美的球體，存在赤道隆起和極地扁平的現(xiàn)象。

-地球的赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米，赤道半徑比極半徑約長21千米。

-地球的表面積約為5.1億平方千米，平均海拔約為840米。

2.地球的運(yùn)動

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞著自己的軸心旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一天。

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東，周期為一年。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜長短變化、四季更替等。

3.地球儀

-地球儀是一種模擬地球形狀和地理事物的模型，用于展示地球的形狀和地理分布。

-地球儀的種類包括普通地球儀、立體地球儀、桌面地球儀等。

-地球儀的構(gòu)造包括地軸、地殼、海洋、國界、城市等要素。

-地球儀的功能包括觀察地球的運(yùn)動、地理位置、地形地貌等。

4.經(jīng)緯網(wǎng)

-經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線交織而成的網(wǎng)格系統(tǒng)，用于定位和導(dǎo)航。

-經(jīng)線的度數(shù)稱為經(jīng)度，緯線的度數(shù)稱為緯度。

-經(jīng)緯網(wǎng)的作用包括確定地球表面任何一個地點的位置、計算距離和面積等。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞地球的形狀、地球的運(yùn)動、地球儀的概念及其使用方法以及經(jīng)緯網(wǎng)的知識點進(jìn)行設(shè)計。下面將逐一進(jìn)行講解和補(bǔ)充說明。

例題1：地球的形狀

題目：根據(jù)地球的形狀特點，判斷下列哪個選項描述的是地球的真實形狀？

A.地球是一個正球體

B.地球是一個扁球體

C.地球是一個倒立的不規(guī)則球體

D.地球是一個規(guī)則的橢球體

答案：C

補(bǔ)充說明：地球的形狀是一個不完美的球體，存在赤道隆起和極地扁平的現(xiàn)象。因此，選項C描述的是地球的真實形狀。

例題2：地球的運(yùn)動

題目：下列哪個選項正確地描述了地球的自轉(zhuǎn)方向和周期？

A.地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東，周期為一天

B.地球自轉(zhuǎn)方向是自東向西，周期為一天

C.地球自轉(zhuǎn)方向是自南向北，周期為一天

D.地球自轉(zhuǎn)方向是自北向南，周期為一天

答案：A

補(bǔ)充說明：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一天。這是地球的基本運(yùn)動之一，選項A正確地描述了這一特點。

例題3：地球儀的使用方法

題目：下列哪個選項是使用地球儀進(jìn)行定位的正確方法？

A.找到目標(biāo)地點的經(jīng)緯度，然后在地球儀上直接讀取目標(biāo)地點的位置

B.找到目標(biāo)地點的名稱，然后在地球儀上搜索目標(biāo)地點的位置

C.任意選擇地球儀上的一個點作為目標(biāo)地點的位置

D.找到目標(biāo)地點的相對位置，然后在地球儀上確定目標(biāo)地點的位置

答案：B

補(bǔ)充說明：使用地球儀進(jìn)行定位時，應(yīng)該找到目標(biāo)地點的名稱，然后在地球儀上搜索目標(biāo)地點的位置。這是一種準(zhǔn)確且有效的方法。

例題4：經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用

題目：在地球儀上，如果要找到北京的地理位置，你應(yīng)該使用什么工具？

A.經(jīng)緯網(wǎng)

B.城市索引

C.地圖

D.地球儀上的指南針

答案：A

補(bǔ)充說明：在地球儀上找到北京的地理位置時，應(yīng)該使用經(jīng)緯網(wǎng)。通過讀取北京所在的位置的經(jīng)度和緯度，可以準(zhǔn)確地確定北京的位置。

例題5：地球的運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

題目：下列哪個選項描述了地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象？

A.晝夜長短變化

B.四季更替

C.地球自轉(zhuǎn)

D.地球儀的使用

答案：B

補(bǔ)充說明：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括四季更替。地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中，地球軸心與地球公轉(zhuǎn)軌道平面的傾斜角度導(dǎo)致了不同季節(jié)的出現(xiàn)。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.采用多媒體手段：通過多媒體課件、視頻等手段，生動形象地展示地球的形狀、地球儀的使用以及地球的運(yùn)動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.實踐操作：讓學(xué)生動手操作地球儀，實際體驗經(jīng)緯網(wǎng)的定位和導(dǎo)航，增強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和心得，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和地理思維能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理：課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分知識點講解不夠深入，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理，確保每個知識點都能得到充分講解。

2.教學(xué)方法：對于部分難點內(nèi)容，學(xué)生的理解仍然存在困難，需要探索更有效的教學(xué)方法，如通過案例分析、互動教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要以考試成績?yōu)橹?，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要增加過程性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)管理：合理安排課堂時間，確保每個知識點都有足夠的講解時間，同時避免教學(xué)內(nèi)容的堆積，提高教學(xué)效果。

2.探索有效教學(xué)方法：針對難點內(nèi)容，嘗試采用更生動、直觀的教學(xué)方法，如案例分析、互動教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.完善教學(xué)評價：增加過程性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，以全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，鼓勵學(xué)生參與評價，提高他們的自我認(rèn)知和自我管理能力。

4.加強(qiáng)與企業(yè)的合作：與企業(yè)合作，開展實地考察、實習(xí)等活動，讓學(xué)生更好地了解地理知識在實際工作中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的主體性：鼓勵學(xué)生主動參與課堂，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。板書設(shè)計地球的形狀：

1.地球是一個不完美的球體，存在赤道隆起和極地扁平的現(xiàn)象。

2.地球的赤道半徑約為6378千米，極半徑約為6357千米，赤道半徑比極半徑約長21千米。

地球的運(yùn)動：

1.地球自轉(zhuǎn)：自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一天。

2.地球公轉(zhuǎn)：公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東，周期為一年。

地球儀：

1.定義：地球儀是一種模擬地球形狀和地理事物的模型。

2.種類：普通地球儀、立體地球儀、桌面地球儀等。

3.構(gòu)造：地軸、地殼、海洋、國界、城市等。

4.功能：觀察地球的運(yùn)動、地理位置、地形地貌等。

經(jīng)緯網(wǎng)：

1.概念：由經(jīng)線和緯線交織而成的網(wǎng)格系統(tǒng)。

2.經(jīng)緯線：經(jīng)線的度數(shù)稱為經(jīng)度，緯線的度數(shù)稱為緯度。

3.作用：確定地球表面任何一個地點的位置、計算距離和面積等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪制地球儀的構(gòu)造圖，包括地軸、地殼、海洋、國界、城市等要素。

2.利用經(jīng)緯網(wǎng)在地圖上找到自己所在地，標(biāo)注經(jīng)緯度，并描述該地區(qū)的地理特征。

3.觀察并記錄地球儀上地球的運(yùn)動，如自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并描述這些運(yùn)動對地球表面地理特征的影響。

4.利用地球儀進(jìn)行地理觀察和分析，如觀察不同地區(qū)的地形地貌、氣候特點等。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的科普文章，分享給家人和朋友。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的地球儀構(gòu)造圖，檢查是否包括所有要素，標(biāo)注是否準(zhǔn)確。針對存在的問題，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)觀察、提高繪圖準(zhǔn)確性等。

2.批改學(xué)生地圖上的經(jīng)緯度標(biāo)注和地