九年級道德與法治上冊 第二單元 感受祖國的心跳 第六課 手足情深 第1框 五十六個民族是一家教案 人民版

九年級道德與法治上冊第二單元感受祖國的心跳第六課手足情深第1框五十六個民族是一家教案人民版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容九年級道德與法治上冊第二單元感受祖國的心跳第六課手足情深第1框五十六個民族是一家

1.了解我國五十六個民族的基本概況，掌握各民族的分布特點。

2.學(xué)習(xí)民族區(qū)域自治制度，理解其在維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)中的作用。

3.探討各民族之間的交流與合作，了解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的道德品質(zhì)。

5.分析現(xiàn)實生活中維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的實例，提高學(xué)生的法治意識。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.我國五十六個民族的分布特點及其文化特色。

2.民族區(qū)域自治制度的含義、作用和實踐成果。

3.各民族之間的交流與合作，共同維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的案例。

4.青少年如何在生活中踐行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生民族認(rèn)同感，增強(qiáng)國家意識，培養(yǎng)愛國主義精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生法治思維，理解民族區(qū)域自治制度，提高法治素養(yǎng)。

3.增進(jìn)學(xué)生對多元文化的尊重和包容，培養(yǎng)跨文化交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識，提高溝通表達(dá)能力，促進(jìn)社會適應(yīng)能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，增強(qiáng)社會責(zé)任感，提升道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：九年級學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，對我國多民族的國情有了初步了解，掌握了民族分布、民族文化等基礎(chǔ)知識。此外，他們已學(xué)習(xí)過民族區(qū)域自治制度的基本概念，理解其在我國政治體制中的作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對具有文化特色的民族知識感興趣。他們在學(xué)習(xí)能力和邏輯思維方面有較大提升，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于從書本中獲取知識，有的喜歡通過實踐活動探索學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時，學(xué)生可能對民族區(qū)域自治制度的深入理解和應(yīng)用存在困難，對如何在實際生活中維護(hù)民族團(tuán)結(jié)感到困惑。此外，對于一些涉及民族政策和民族關(guān)系的敏感問題，學(xué)生可能難以把握正確的立場和觀點，需要教師引導(dǎo)和輔導(dǎo)。在探討多元文化時，部分學(xué)生可能存在偏見和誤解，需要培養(yǎng)尊重和包容的態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有九年級道德與法治上冊教材，特別是第二單元“感受祖國的心跳”中的第六課“手足情深”，第1框“五十六個民族是一家”的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教學(xué)補(bǔ)充資料，包括教材配套的教師用書、學(xué)生練習(xí)冊等，以便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后鞏固。

2.輔助材料：

-收集和整理五十六個民族的圖片、服飾、音樂、舞蹈等文化元素，以圖文并茂的形式展示各民族的特點，增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的直觀感受。

-制作多媒體課件，包含民族分布的動態(tài)地圖、民族區(qū)域自治制度的介紹視頻、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的案例分析等，以視頻和圖表的形式幫助學(xué)生理解抽象的概念。

-準(zhǔn)備一些涉及民族交往、交流、交融的新聞報道或紀(jì)錄片片段，以便在課堂上展示，引發(fā)學(xué)生思考和討論。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個討論區(qū)域，每個區(qū)域布置成不同民族的風(fēng)格，例如懸掛各民族的特色裝飾，放置相關(guān)的書籍和工藝品，讓學(xué)生在特定的文化氛圍中進(jìn)行小組討論。

-設(shè)置一個中心展示區(qū)，用于展示學(xué)生課前收集的關(guān)于各民族的資料和作品，促進(jìn)學(xué)生間的分享和交流。

-教室內(nèi)布置一些有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的宣傳海報或標(biāo)語，提醒學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

5.其他資源：

-邀請當(dāng)?shù)孛褡逶盒５膶＜一蛎褡宓貐^(qū)的學(xué)生進(jìn)行線上或線下交流，讓學(xué)生直接了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

-準(zhǔn)備一些民族特色的教具和道具，如民族服飾、樂器等，供學(xué)生在課堂上體驗和互動。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（10分鐘）

1.教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解五十六個民族的基本概況和民族區(qū)域自治制度。

2.學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)收集一個民族的資料，包括民族文化、分布特點、自治制度實踐等，為課堂展示做準(zhǔn)備。

（二）課中教學(xué)（35分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示五十六個民族的圖片和歌曲，引發(fā)學(xué)生對民族文化的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

學(xué)生閱讀教材，了解五十六個民族的分布特點、民族文化及民族區(qū)域自治制度的基本概念。

3.小組展示（10分鐘）

每個小組匯報所負(fù)責(zé)民族的資料，分享民族特色和文化。其他小組聆聽并提問，教師點評和總結(jié)。

4.課堂討論（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生探討民族區(qū)域自治制度在我國政治體制中的作用，以及如何在實際生活中維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

例：討論民族區(qū)域自治制度對維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的積極作用，分享現(xiàn)實生活中維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的實例。

5.案例分析（5分鐘）

教師呈現(xiàn)涉及民族政策和民族關(guān)系的案例，組織學(xué)生分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和解決問題的能力。

例：分析一起涉及民族矛盾的案例，討論如何運用法治思維和民族區(qū)域自治制度解決問題。

6.總結(jié)提升（5分鐘）

教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀和國家觀。

（三）課后鞏固（10分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)”的短文，分享自己的感悟和體會。

2.學(xué)生利用課后時間，通過閱讀、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，深入了解一個感興趣的民族，為下節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。

3.教師收集學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

重難點分析：

1.重點：五十六個民族的分布特點、民族區(qū)域自治制度的作用、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

在教學(xué)過程中，通過小組展示、課堂討論和案例分析等方式，讓學(xué)生深入了解各民族的特色和文化，掌握民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵，認(rèn)識到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

2.難點：如何在實際生活中踐行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的精神，運用法治思維解決民族問題。

通過案例分析、討論和教師引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運用法治思維解決問題的能力，使學(xué)生明白維護(hù)民族團(tuán)結(jié)不僅是國家政策，更是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。

本節(jié)課教學(xué)用時總計：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀《中國民族》等介紹我國民族文化的書籍，以便更深入地了解各民族的歷史、文化、風(fēng)俗等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看《中華民族》、《中國少數(shù)民族》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受各民族的生活環(huán)境和精神風(fēng)貌。

-鼓勵學(xué)生參觀民族博物館、民族文化展覽等，親身感受民族文化的魅力，增進(jìn)對多元文化的尊重和包容。

-提供民族音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)作品的欣賞，讓學(xué)生從藝術(shù)角度了解各民族的特色，提升審美素養(yǎng)。

-推薦關(guān)注民族政策和民族團(tuán)結(jié)方面的官方報道，了解國家在民族工作方面的最新動態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行社會調(diào)查，了解身邊不同民族同學(xué)的生活習(xí)慣、宗教信仰等，增進(jìn)彼此了解，促進(jìn)友誼。

-組織學(xué)生開展民族知識競賽、民族文化展示等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族知識的興趣，提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊合作能力。

-建議學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)一門民族語言，如藏語、維吾爾語等，了解民族語言的魅力，增進(jìn)對民族文化的尊重和認(rèn)同。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的民族交流活動，如民族節(jié)慶、文化交流等，親身感受民族文化的多樣性和包容性。

-建議學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實中的民族問題，學(xué)會運用法治思維分析問題，提高解決問題的能力，培養(yǎng)社會責(zé)任感。板書設(shè)計①重點知識點：

-五十六個民族的分布特點

-民族區(qū)域自治制度

-維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性

②關(guān)鍵詞：

-多元文化

-國家統(tǒng)一

-法治思維

-民族交流

-團(tuán)結(jié)進(jìn)步

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將五十六個民族的名稱和分布區(qū)域以彩圖形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)視覺效果。

-以漫畫或簡筆畫的形式，展示民族區(qū)域自治制度的基本原理，如自治機(jī)關(guān)的運作、自治權(quán)的體現(xiàn)等，使抽象概念具象化。

-設(shè)計一個寓意民族團(tuán)結(jié)的圖案，如各民族手拉手的形象，旁邊標(biāo)注“五十六個民族是一家”等鼓舞人心的語句。

-在板書周圍適當(dāng)添加一些民族特色的裝飾元素，如民族服飾圖案、民族樂器簡圖等，營造濃厚的民族文化氛圍。

板書設(shè)計旨在通過直觀、生動的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的重點內(nèi)容，同時激發(fā)他們對民族文化的興趣和尊重。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試運用了多種教學(xué)方法，如小組合作、課堂討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。從學(xué)生的反饋來看，他們對五十六個民族的分布特點、民族區(qū)域自治制度等內(nèi)容有了更深入的了解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我意識到課堂討論環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生的發(fā)言不夠充分。在今后的教學(xué)中，我會更加注重時間的把控，確保每位學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點。

在教學(xué)策略上，我注意到部分學(xué)生對民族區(qū)域自治制度的理解仍存在困難。為此，我將在后續(xù)教學(xué)中，通過更多實例分析，幫助學(xué)生更好地理解這一制度的作用和意義。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍較為活躍，但個別學(xué)生的注意力有所分散。針對這一問題，我將在課堂上適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注度，確保教學(xué)效果。

總體來說，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的成果。他們對我國多民族的國情有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)會了尊重和包容不同民族的文化。同時，通過案例分析和討論，學(xué)生的法治思維得到了鍛煉，對維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性有了更清晰的認(rèn)識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，增加學(xué)生發(fā)言機(jī)會，提高課堂互動性。

2.運用更多實例，幫助學(xué)生形象地理解民族區(qū)域自治制度，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的注意力，確保教學(xué)效果。

4.豐富教學(xué)手段，如引入民族音樂、舞蹈等元素，讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中感受民族文化。

5.鼓勵學(xué)生參與課后拓展活動，提高他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓γ褡鍏^(qū)域自治制度的認(rèn)識和理解，以及它在維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)中的作用。（簡答題）

答案：民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度，它充分體現(xiàn)了國家對少數(shù)民族的尊重和關(guān)懷。這一制度有利于維護(hù)國家統(tǒng)一，保障各民族的自主發(fā)展和民族權(quán)益，促進(jìn)各民族之間的交流與合作，從而維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

2.請舉例說明現(xiàn)實生活中，你是如何踐行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的。（案例分析題）

答案：在日常生活中，我尊重身邊不同民族的同學(xué)，積極參與學(xué)校組織的民族交流活動。例如，在民族節(jié)慶活動中，我和少數(shù)民族同學(xué)一起慶祝，了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)友誼。

3.請簡述五十六個民族的分布特點，并分析這一特點對我國的民族關(guān)系有何影響。（簡答題）

答案：五十六個民族分布特點為大散居、小聚居，交錯雜居。這一特點有利于各民族之間的交流與融合，促進(jìn)多元文化的發(fā)展，但同時也可能帶來民族矛盾和沖突。因此，我們要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，共同維護(hù)國家穩(wěn)定。

4.請談?wù)勀銓Α拔迨鶄€民族是一家”這一理念的理解，以及如何在日常生活中踐行這一理念。（論述題）

答案