2024秋一年級道德與法治上冊 第17課 洗手與喝水的學問教案 未來版

2024秋一年級道德與法治上冊第17課洗手與喝水的學問教案未來版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024秋季學期第17周星期二上午第2節(jié)課

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.增強生活自理能力：使學生掌握洗手和喝水的基本知識和方法，能夠自覺地保持個人衛(wèi)生和健康。

2.培養(yǎng)良好生活習慣：通過教學，促使學生形成定期洗手和喝水的良好習慣，提高生活質量。

3.提升健康素養(yǎng)：幫助學生了解洗手與喝水對身體健康的重要性，提高他們對健康問題的認識和預防能力。

4.培養(yǎng)社會責任意識：教育學生關心自己和他人的健康，培養(yǎng)他們在生活中關注和維護公共衛(wèi)生的責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.學生掌握洗手的正確方法和頻率。

2.學生理解喝水的意義和適量飲水的重要性。

難點：

1.學生如何在日常生活中自覺實踐洗手習慣。

2.學生如何根據天氣和活動量調整飲水量。

解決辦法：

1.通過示范、練習和小組合作，讓學生親身體驗和掌握洗手的正確方法。

2.通過互動討論、案例分析和角色扮演，讓學生理解喝水對健康的影響，并學會根據身體需求適量飲水。

3.利用圖表和日常生活中的實例，幫助學生了解不同活動量和天氣條件下身體對水分的需求，引導學生學會自我監(jiān)測和調整飲水量。

4.設計實踐活動，如“洗手比賽”和“記錄飲水量”，激發(fā)學生的參與興趣，培養(yǎng)他們自覺實踐良好衛(wèi)生習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級上冊教材，以便學生能夠跟隨教學內容進行學習和復習。

2.輔助材料：準備一系列與洗手和喝水相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行展示和說明，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：準備洗手用的肥皂或洗手液、清水、紙巾等實驗器材，以及測量飲水量的容器和記錄表，以便學生能夠親身體驗和實踐洗手和喝水的過程。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學生能夠進行小組討論和實驗操作，促進學生的積極參與和實踐能力的培養(yǎng)。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、音響等教學工具，以便進行教學演示和播放多媒體資源，為學生提供直觀的學習體驗。

6.實踐活動材料：準備一些小獎品或獎勵貼紙，以便在實踐活動結束后獎勵表現優(yōu)秀的學生，激發(fā)他們的學習積極性和參與度。

7.健康教育宣傳材料：準備一些關于健康飲食和運動的宣傳材料，以便在課程結束后向學生傳達相關的健康知識，提醒他們注意飲食和運動的重要性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：提前布置學生在家中觀察和記錄自己洗手和喝水的習慣，準備相關的問題和討論話題。

學生活動：學生在家中觀察和記錄自己的洗手和喝水習慣，準備與同學分享和討論。

教學方法：觀察法、討論法

教學手段：問題引導、話題討論

教學資源：家庭觀察記錄表、討論話題

作用和目的：培養(yǎng)學生觀察和思考的能力，激發(fā)學生對洗手和喝水習慣的興趣和關注。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導入洗手的重要性

教師活動：通過展示圖片和視頻，引入洗手的重要性，引導學生思考洗手的方法和頻率。

學生活動：觀察圖片和視頻，回答教師提出的問題，分享自己的洗手習慣。

教學方法：展示法、提問法、分享法

教學手段：圖片、視頻

教學資源：洗手圖片、視頻

作用和目的：引起學生對洗手知識的興趣，幫助學生掌握洗手的正確方法和頻率。

環(huán)節(jié)二：實踐洗手方法

教師活動：演示正確的洗手方法，組織學生分組練習洗手，并提供指導和建議。

學生活動：分組練習洗手，互相觀察和評價洗手方法的正確性。

教學方法：演示法、練習法、互評法

教學手段：洗手液、清水、紙巾

教學資源：洗手液、清水、紙巾

作用和目的：讓學生親身體驗和掌握洗手的正確方法，培養(yǎng)良好的洗手習慣。

環(huán)節(jié)三：了解喝水的重要性

教師活動：通過討論和案例分析，引導學生了解喝水對健康的影響，并學會根據身體需求適量飲水。

學生活動：參與討論、分析案例，分享自己的飲水習慣和體驗。

教學方法：討論法、案例分析法、分享法

教學手段：討論問題、案例資料

教學資源：討論問題、案例資料

作用和目的：幫助學生理解喝水的意義和適量飲水的重要性，引導學生形成良好的飲水習慣。

3.課后拓展應用

教師活動：布置學生在家中實踐洗手和喝水的良好習慣，并記錄下來與同學分享。

學生活動：在家中實踐洗手和喝水的良好習慣，準備與同學分享和交流。

教學方法：實踐法、分享法

教學手段：家庭實踐記錄表、分享交流活動

教學資源：家庭實踐記錄表、分享交流活動

作用和目的：鞏固學生對洗手和喝水知識的掌握，培養(yǎng)學生在日常生活中自覺實踐良好衛(wèi)生習慣的能力。學生學習效果1.洗手習慣的培養(yǎng)：學生能夠掌握正確的洗手方法，了解洗手的重要性，養(yǎng)成經常洗手的良好習慣。這有助于減少手部細菌的傳播，提高個人衛(wèi)生水平，預防疾病的發(fā)生。

2.飲水習慣的建立：學生能夠理解喝水對身體健康的益處，學會根據天氣和活動量適量飲水，避免脫水和過度飲水。這有助于維持身體的水分平衡，促進新陳代謝和身體健康。

3.健康生活方式的認知：學生能夠認識到洗手和喝水是健康生活方式的一部分，了解健康飲食和運動的重要性，并開始在日常生活中實踐這些良好習慣。

4.自我管理和自我監(jiān)控的能力：學生能夠自覺地實踐洗手和喝水的好習慣，并學會自我管理和自我監(jiān)控，提高自我約束和自我激勵的能力。

5.社會責任感的培養(yǎng)：學生能夠意識到個人衛(wèi)生對公共衛(wèi)生和社會環(huán)境的影響，培養(yǎng)關注和維護公共衛(wèi)生的責任感，成為健康生活方式的傳播者和實踐者。板書設計1.洗手的重要性

-預防疾病

-減少細菌傳播

-保持個人衛(wèi)生

2.喝水的意義

-維持水分平衡

-促進新陳代謝

-保持身體健康

3.洗手方法

-濕：用水濕潤雙手

-搓：涂抹肥皂，搓洗手掌

-沖：用水沖洗干凈

-擦：用紙巾或干凈的手擦干

4.飲水習慣

-適量飲水

-根據活動量和天氣調整飲水量

-避免脫水和過度飲水

5.健康生活方式

-洗手與喝水

-健康飲食

-定期運動

6.自我管理與監(jiān)控

-自覺實踐洗手與喝水習慣

-自我管理與自我監(jiān)控

-提高自我約束和自我激勵能力

7.社會責任

-個人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生

-關注和維護公共衛(wèi)生

-成為健康生活方式的傳播者和實踐者

板書設計要求：

-目的明確，突出洗手和喝水的重要性及相關方法。

-結構清晰，分段展示洗手、喝水、健康生活方式等主題。

-簡潔明了，用簡潔的文字和符號表達核心內容。

-具有藝術性和趣味性，使用生動的形象和色彩吸引學生的注意力和興趣。

-符合教學實際，與教學內容和學生的認知水平相適應。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。作業(yè)可以包括洗手和喝水的實踐記錄、飲水量的記錄表等。在批改作業(yè)時，要注意學生的實踐情況和知識的應用，給予具體的評價和指導，幫助學生鞏固所學知識，并激發(fā)他們進一步學習的動力。

3.學生互評

鼓勵學生之間的相互評價和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作和批判性思維能力。可以組織學生進行小組討論，互相分享洗手和喝水的實踐經驗，并評價彼此的實踐情況和改進建議。通過學生互評，促進學生之間的相互學習和共同進步。

4.家長反饋

與家長保持良好的溝通，及時了解學生在家庭中的洗手和喝水習慣，以及家長對學生的引導和支持情況?？梢酝ㄟ^家長會、電話溝通或家訪等方式，與家長交流學生的學習情況和進步，共同關注和促進學生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)關注與支持

對學生的學習情況進行持續(xù)關注和支持，及時給予學生個體化的指導和幫助。根據學生的不同需求，制定個性化的學習計劃和輔導措施，幫助學生克服困難，提高學習效果。課后拓展1.拓展內容

-推薦閱讀材料：關于健康生活方式、個人衛(wèi)生的書籍或文章。

-視頻資源：有關健康飲食、運動的宣傳教育視頻。

-實地考察：組織學生參觀衛(wèi)生設施，如自來水廠、污水處理廠等，了解城市衛(wèi)生處理過程。

-社區(qū)服務：參與社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生宣傳活動，如宣傳健康飲食、組織清潔公共區(qū)域等。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀相關材料，觀看視頻資源，了解更多的健康知識。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、