高中語(yǔ)文 第三單元 第8課 蘭亭集序教案2 新人教版必修2

高中語(yǔ)文第三單元第8課蘭亭集序教案2新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《蘭亭集序》這篇文章。這篇文章是新人教版高中語(yǔ)文必修2第三單元的第8課。文章由王羲之創(chuàng)作，是中國(guó)古代文學(xué)史上的經(jīng)典之作。文章以介紹蘭亭宴集的背景為引子，通過(guò)對(duì)宴集的描繪，表達(dá)了作者對(duì)友情、人生和藝術(shù)的深刻思考。文章的語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)古代文學(xué)的了解和欣賞上。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古代文學(xué)作品，對(duì)古代文學(xué)的基本風(fēng)格和特點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《蘭亭集序》，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)古代文學(xué)的理解，提高文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，這篇文章也涉及到了一些人生哲理和對(duì)藝術(shù)的思考，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀有一定的引導(dǎo)作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《蘭亭集序》，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使其能夠理解并欣賞古代文學(xué)作品的語(yǔ)言美、意境美和情感美。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。

2.人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《蘭亭集序》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化和歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化自信。

3.審美與表現(xiàn)素養(yǎng)：通過(guò)分析《蘭亭集序》的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言和文字表達(dá)自己的情感和思想。

4.創(chuàng)新與探究素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)《蘭亭集序》的深入學(xué)習(xí)和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《蘭亭集序》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代文學(xué)的基本知識(shí)和技巧，包括詩(shī)詞的格律、韻律、意象等。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該對(duì)古代中國(guó)的歷史和文化有一定的了解。他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞和批評(píng)能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是那些具有歷史背景和文化內(nèi)涵的文章。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備分析和解讀文學(xué)作品的能力，但在理解和欣賞古代文學(xué)方面可能存在一定的難度。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作討論，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《蘭亭集序》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文章的語(yǔ)言風(fēng)格獨(dú)特，含蓄而富有哲理，學(xué)生可能難以理解其深層含義。其次，文章中涉及的一些歷史和文化背景知識(shí)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，需要額外的解釋和引導(dǎo)。此外，學(xué)生可能在欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品時(shí)缺乏批判性思維，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，提高他們對(duì)《蘭亭集序》的理解和欣賞能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解和解讀《蘭亭集序》的內(nèi)容，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的信息和深刻的理解。

-討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)文章的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-案例研究法：教師提供一些相關(guān)的古代文學(xué)案例，讓學(xué)生分析其藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，可以選擇以表演、展覽或?qū)懽鞯刃问?，將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演文章中的人物，通過(guò)表演的方式體驗(yàn)和理解角色的情感和思想。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，體驗(yàn)文學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程和技巧，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與古代文學(xué)相關(guān)的游戲，如詩(shī)詞接龍、文學(xué)知識(shí)問(wèn)答等，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示《蘭亭集序》的文本內(nèi)容和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文章。

-視頻：播放一些關(guān)于《蘭亭集序》的解讀視頻，讓學(xué)生從不同的角度理解和思考文章。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯查詢和文化背景資料的搜索，幫助學(xué)生更好地理解文章的背景和含義。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

教師以一幅描繪蘭亭集序場(chǎng)景的繪畫作品作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景象。然后提問(wèn)：“你們認(rèn)為這樣的場(chǎng)景有何特別之處？”學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹蘭亭集序的背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)文章的好奇心。

2.新課講授（用時(shí)：20分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的開頭部分，提問(wèn)：“文章開頭為何從‘永和九年’開始，而非直接介紹蘭亭集序？”學(xué)生討論后，教師解析：這是王羲之在強(qiáng)調(diào)時(shí)間背景，為下文表達(dá)人生短暫、應(yīng)及時(shí)行樂(lè)的觀點(diǎn)做鋪墊。

（2）教師讓學(xué)生關(guān)注文章中王羲之對(duì)友情的描述，提問(wèn)：“王羲之如何表達(dá)自己對(duì)友情的珍視？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：王羲之通過(guò)描繪宴集場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)友情的深深眷戀。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)尾部分，提問(wèn)：“王羲之為何在文章結(jié)尾提到‘后之視今，亦由今視昔，悲乎！’？”學(xué)生討論后，教師解析：這是王羲之在反思人生，強(qiáng)調(diào)當(dāng)下的重要性，呼應(yīng)了文章開頭的人生觀。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

（1）學(xué)生分組選擇文章中的一個(gè)段落，進(jìn)行角色扮演，盡量還原當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

（2）學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一首以“友情”為主題的詩(shī)歌，展示對(duì)友情的理解和感悟。

（3）學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人生哲理的標(biāo)語(yǔ)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

（1）教師提出討論話題：“王羲之在蘭亭集序中表達(dá)的人生觀對(duì)你有何啟示？”學(xué)生分組討論，并派代表分享討論成果。

（2）教師提出討論話題：“你覺(jué)得文章中的友情觀在當(dāng)今社會(huì)是否依然適用？”學(xué)生分組討論，并派代表分享討論成果。

（3）教師提出討論話題：“文章中的藝術(shù)表現(xiàn)手法有哪些值得學(xué)習(xí)的？”學(xué)生分組討論，并派代表分享討論成果。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：“你們覺(jué)得本節(jié)課最有價(jià)值的部分是什么？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)蘭亭集序，我們了解了王羲之的人生觀和友情觀，學(xué)會(huì)了欣賞古代文學(xué)作品，并嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些收獲運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

總用時(shí)：40分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《蘭亭集序》的背景知識(shí)：介紹東晉時(shí)期的歷史背景，王羲之的生平事跡，以及蘭亭集序的創(chuàng)作背景。

-《蘭亭集序》的書法藝術(shù)：展示王羲之的書法作品，分析其書法風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解書法藝術(shù)。

-《蘭亭集序》的文化影響：介紹蘭亭集序在中國(guó)文化中的地位和影響，包括后世的文學(xué)創(chuàng)作和藝術(shù)表現(xiàn)。

-相關(guān)文學(xué)作品的欣賞：提供一些與《蘭亭集序》風(fēng)格相近的文學(xué)作品，如其他古代詩(shī)文或現(xiàn)代文學(xué)作品，供學(xué)生自主閱讀和欣賞。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或在線資源，進(jìn)一步深入了解《蘭亭集序》的背景知識(shí)和歷史文化背景。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇以友情或人生哲理為主題的短文或詩(shī)歌，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參觀書法展覽或訪問(wèn)一些書法藝術(shù)網(wǎng)站，欣賞不同風(fēng)格的書法作品，加深對(duì)書法藝術(shù)的理解和欣賞能力。

-學(xué)生可以參與一些與文學(xué)或藝術(shù)相關(guān)的社團(tuán)或活動(dòng)，與他人分享和學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野和知識(shí)面。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上嘗試了角色扮演和小組討論，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。這種方法提高了學(xué)生的興趣和參與度，也幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

2.藝術(shù)與文學(xué)結(jié)合：通過(guò)展示書法作品和引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，我將藝術(shù)與文學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解和欣賞《蘭亭集序》。這種跨學(xué)科的教學(xué)方法豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.創(chuàng)作實(shí)踐：我鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，這不僅能夠鍛煉他們的創(chuàng)造力，還能讓他們更好地理解作者的意圖和創(chuàng)作技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間管理：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，時(shí)間管理是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)可能會(huì)超時(shí)，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法順利進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，可能不夠積極參與討論。這影響了小組的整體效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教學(xué)資源的利用：雖然我提供了一些拓展資源，但可能沒(méi)有充分利用起來(lái)。有些學(xué)生可能不知道如何利用這些資源，或者對(duì)這些資源不感興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間安排：我將在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成，同時(shí)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。

2.提升學(xué)生參與度：我將采取一些措施，如輪流發(fā)言、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上活躍參與。

3.豐富教學(xué)資源利用：我將更有效地利用教學(xué)資源，例如通過(guò)在線平臺(tái)分享相關(guān)作品，組織觀看相關(guān)視頻，以提高學(xué)生對(duì)資源的興趣和利用率。同時(shí)，我也會(huì)提供更多樣化的資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)布置與反饋本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《蘭亭集序》，這是新人教版高中語(yǔ)文必修2第三單元的第8課。文章由王羲之創(chuàng)作，是中國(guó)古代文學(xué)史上的經(jīng)典之作。文章以介紹蘭亭宴集的背景為引子，通過(guò)對(duì)宴集的描繪，表達(dá)了作者對(duì)友情