第六單元【單元卷·測試卷】六年級語文上冊單元速記·巧練（統(tǒng)編版五四制）（含答案解析）

第六單元【單元測試卷】（考試時間：120分鐘試卷滿分：100分）一、積累與運用（共24分）1．（本題2分）下列詞語中，加點字的注音有誤的一項是（

）A．笨拙（zhuō）

斗室（dǒu）

暴露無遺（lù）B．蜷縮（quán）

憧憬（chōng）

不可遏止（è）C．卡?。╭iǎ）

瞻仰（zhān）

叱咤風云（zhà）D．挨揍（aī）

干涸（hé）

虎視眈眈（dān）【答案】D【詳解】本題考查字音辨析。D.挨揍（aī）——ái。故選D。2．（本題2分）下列詞語書寫全部正確的是（

）A．豁然開朗

風靡全班

威風凜凜

技高一儔B．別出心裁

赫赫戰(zhàn)績

嫦娥奔月

可見一班C．橫貫東西

樂聲幽揚

青松翠柏

迥然不同D．井然有序

黃鐘大呂

和諧統(tǒng)一

龍飛鳳舞【答案】D【詳解】本題考查字形。A.技高一儔——技高一籌；B.可見一班——可見一斑；C.樂聲幽揚——樂聲悠揚；故選D。3．（本題2分）下列各句所使用的修辭手法判斷有誤的一項是（

）A．甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。（夸張）B．太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？（反問）C．雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了?。ㄅ疟龋〥．她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。（比喻）【答案】D【詳解】本題考查修辭手法。D.這個句子沒有本體與喻體，并沒有把某事物比作其他事件，因此不是比喻；故選D。4．（本題2分）填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）祖國是什么？她是__________。她是戰(zhàn)士手中的槍，志士頸上的血，是勝利后的狂歡，是史書上一頁頁不朽的篇章。每一次想起“祖國”這兩個字，心里便泛起一陣溫柔的波浪，眼里便涌起一片晶瑩的淚花，血管里便奔騰一股股熱血……A．一次次的抗爭，一次次的奮起，一次次的屈辱，一次次的失敗B．一次次的屈辱，一次次的失敗，一次次的奮起，一次次的抗爭C．一次次的屈辱，一次次的抗爭，一次次的失敗，一次次的奮起D．一次次的失敗，一次次的奮起，一次次的屈辱，一次次的抗爭【答案】C【詳解】本題考查語句的銜接。屈辱：受到的壓迫和侮辱?？範帲喝藗?yōu)榱苏x、?權利、?自由或其他價值觀而進行的斗爭。?失?。褐腹ぷ鳑]有達到預期的目的。亦指被對方打敗，輸給對方。奮起：指奮然起立；振作起來。因為受到“屈辱”，才會拿起槍“一次次的抗爭”；因為有“失敗”，所以才“一次次的奮起”，最終取得勝利。故選C。5．（本題6分）景區(qū)青少年部正籌劃舉辦一場閱讀分享會，請你參與并完成以下任務。(1)（4分）景區(qū)青少年部想邀請省文聯(lián)張教授為閱讀分享會做專題講座。以下是劉東為青少年部擬寫的一則邀請函，請仔細閱讀，按要求作答。邀請函

尊敬的張教授：您好！為在青少年中良好的營造閱讀氛圍，引導他們從讀書中獲取智慧和力量，成就美好的人生，我景區(qū)青少年部擬于6月28日16時，在景區(qū)第一展館報告廳舉辦以“好書伴成長，涵養(yǎng)家國情”為主題的閱讀分享活動，誠邀您參加。期待您的光臨！熱帶雨林五指山景區(qū)青少年部2022年6月23日①（2分）這則邀請函格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。②（2分）這則邀請函畫線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。(2)（2分）為使活動更加豐富多彩，網(wǎng)友紛紛在微信中提出活動建議。請仿照示例，也寫一條建議并說明理由。小小花朵：舉辦好書推介會，介紹經(jīng)典名著，為青少年提供精神食糧。綠色精靈：舉辦征文比賽，交流讀書經(jīng)驗，分享讀書感悟和收獲。（你的昵稱）：【答案】(1)“尊敬的張教授”（稱呼）沒有頂格為在青少年中營造良好的閱讀氛圍(2)例：碧藍天空：舉辦讀書主題班會，互相推薦好書，豐富青少年的閱讀視野?！驹斀狻浚?）本題考查邀請函。第①問：本題考查邀請函格式。邀請函一般由五部分構成：標題、稱謂、正文、敬語、落款。標題在正中間，可以直接寫“邀請函”，也可以加上其他內(nèi)容；稱謂是對被邀請人的稱呼，要頂格寫；稱謂下一行寫正文，正文是邀請函的主體。正文開頭空兩格，先對被邀請人簡單問候，接著寫明舉辦禮儀活動的緣由、目的、事項及要求，寫明禮儀活動的日程安排、時間、地點，邀請對象以及邀請對象所做的工作等；敬語，末尾一般要寫常用的邀請慣用語，也可省略。另起一行，開頭空兩格，如“敬請光臨”“敬請參加”“請屆時出席”之類的敬語；落款，位置靠右，上一行寫單位，下一行寫明具體的邀請時間。“尊敬的張教授”這個稱謂要頂格寫，這里沒有。應將稱呼改成頂格寫。第②問：本題考查修改病句。畫線句“為在青少年中良好的營造閱讀氛圍”語序顛倒，“良好的”是修飾“閱讀氛圍”的，“營造”是動詞，改成：為在青少年中營造良好的閱讀氛圍。（2）本題考查語言表達。根據(jù)題干要求，設計一個網(wǎng)名，然后仿照示例，寫一條關于豐富閱讀分享會活動的建議。一般而言，青少年開展的活動有：征文、手抄報、黑板報、演講比賽、繪畫比賽、攝影比賽、誦讀比賽、故事分享會、書法展示或欣賞等等。示例：堅韌蒲葦（昵稱）：舉辦我最喜愛書中人物分享會，交流共享自己最喜歡的書中人物，分享讀書快樂。6．（本題5分）班級計劃編輯一本“離情別緒”的主題詩集，請你參與，完成下列任務。【甲】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！疽摇扛≡朴巫右?，落日故人情。【丙】天明登前途，獨與老翁別?！径　克^伊人，在水一方。(1)（2分）上面是同學們?yōu)橹黝}詩集搜集到的一些詩句，其中有一句不符合這本詩集的主題，請你找出來，并說明理由。（2分）在選出不符合詩集主題的詩句后，小語發(fā)現(xiàn)剩余的三句雖然都表達了“離情別緒”，但它們所表達的“離情別緒”又有所不同，請你從中選取兩句加以說明。【答案】(1)丁句不符合這本詩集的主題。丁句主要表達了主人公對“伊人”的思念、惆悵之情，與“離情別緒”的詩集主題不符。（意思對即可）(2)甲句離別不舍中含有樂觀曠達、積極向上的情感；乙句表達的是對友人難分難舍的依依惜別之情；丙句表達了離別中的悲憤、無奈之情?！驹斀狻浚?）本題考查理解詩意?！炯住浚核暮Ｖ畠?nèi)若有交心的知己，即使遠在天邊也如近在比鄰。寫與朋友的離別，符合“離情別緒”的主題。【乙】：浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐落山，似乎有所留戀。寫與朋友的離別，符合“離情別緒”的主題。【丙】：我繼續(xù)趕路，只能與老翁一個人告別，符合“離情別緒”的主題。【丁】：所思念的人兒遠在彼方，由于受阻，總是可望而不可及，表達了抒情主人公對伊人的深刻的思念。不符合“離情別緒”的主題。（2）本題考查理解詩意?！炯住浚哼@句詩出自《送杜少府之任蜀州》?，?表達了友誼不受時間和空間的限制，是永恒且無所不在的情感。慰勉友人勿在離別之時悲哀。離別不舍中含有樂觀曠達、積極向上的情感。【乙】：這句詩出自《送友人》?，?通過生動的自然景象比喻，表達了詩人對友人離別的深深眷戀和不舍。詩中的“浮云”和“落日”分別象征著友人的行蹤不定和詩人對友人的眷戀之情?！颈浚哼@句詩出自《?石壕吏》?，?通過描述詩人目睹老翁和老婦在官吏深夜捉人時的遭遇，?老婦為了保護老翁不得不做出犧牲，?最后詩人只能與老翁一人告別，不僅體現(xiàn)了杜甫對人民疾苦的關懷，?也反映了他對當時社會現(xiàn)實的深刻批判。?7．（本題6分）學校開展“品讀經(jīng)典詩文傳承優(yōu)秀文化”系列活動，你積極參與其中。(1)（2分）【寫寄語】仿照下面劃線部分句式續(xù)寫句子，完成寄語。歡迎走進古詩文的美妙世界。在這里，你能領略山的風采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔；你能聆聽水的旋律：有的婉轉低回，有的澎湃激昂；：，……(2)（2分）【輯詩集】活動中，同學們編輯了四本詩集，取名為《邊塞風云》《撫琴聽松》《一曲折柳》《草長鶯飛》，下面詩句與詩集名依次對應最準確的一項是（

）①相顧無相識，長歌懷采薇。

②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。③草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。④大漠孤煙直，長河落日圓。A．③①②④ B．④①②③ C．④③①② D．④①③②(3)（2分）【讀詩文】活動結束后，小江同學下載了校圖書館APP，想利用它閱讀柳宗元的詩文，請根據(jù)下圖，向他介紹使用流程。小江，你好：【答案】(1)你能欣賞花的姿容有的含苞待放有的燦爛盛開。你能感受雨的情懷：有的熱烈粗獷，有的端莊沉靜；或：你能體會秋的韻味：有的天高氣爽，有的蕭瑟凄涼。(2)B(3)首先要打開APP注冊登錄，然后進入“隋唐五代”菜單，搜索作者進入到柳宗元作品列表就可以開始閱讀了?！驹斀狻浚?）考查仿寫，開放類試題，與前句格式相同，語義相關即可。如：你能感悟夜的寧靜，有的幽深靜謐，有的凄苦憂傷。（2）考查詩歌賞析。《邊塞風云》收錄的應是與邊塞相關的詩篇。《撫琴聽松》收錄的應是表現(xiàn)高潔情操的詩篇。“撫琴聽松”是性情高潔之人的舉動。《一曲折柳》收錄的應是與送別有關的詩篇。古人有折柳送別的傳統(tǒng)?！恫蓍L鶯飛》收錄的應是描寫暮春景色的詩篇?！安蓍L鶯飛”是江南暮春的景色。①句意：大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！詩人身邊沒有一個相識的熟人和朋友，沒有人能夠分擔這份寂寥，只好拉來已經(jīng)遠去的伯夷、叔齊了。詩人唱著《采薇》之歌，抒發(fā)自己隱逸山林之志。可見作者的高潔志趣，應選入《撫琴聽松》。②句意：即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我時依依惜別之情的深厚。“桃花潭”點明送別的地點，“深千尺”說明桃花潭的特點，詩人運用比物的手法，變無形的情誼為生動的形象，表達出詩人與友人之間真摯純潔的友誼。應選入《一曲折柳》。③句意：花草樹木得知春天不久就要離去，都想留住春天的腳步，競相吐艷爭芳，霎時萬紫千紅，繁花似錦。詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，表達出對春天大好風光的珍惜之情。應選入《草長鶯飛》。④句意：浩瀚沙漠中孤煙直上云霄，黃河邊上落日渾圓。此句描寫邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾，一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。應選入《邊塞風云》。故選B。（3）考查圖文轉換。看圖可知，首先要打開APP注冊登錄。然后在四個下級菜單中點選“隋唐五代”，因為柳宗元是唐代文學家。接著搜索作者“柳宗元”，就可看到柳宗元的作品列表，然后就可以選取自己感興趣的篇章閱讀即可。二、閱讀與鑒賞（共36分）（一）（本題10分）閱讀下文，完成后面小題。重溫革命歷程【甲】紅四團馬上發(fā)起總攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號手們吹起沖鋒號，所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，霎時間震動山谷。二連擔任突擊隊，22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向對岸沖去。跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士們除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋?！讹w奪瀘定橋》（節(jié)選）【乙】接著，幾個人聚攏來，站成一個圓圈，又有幾個人爬上去站在他們肩上，又有人再爬上去……一層、兩層、三層……他們在疊羅漢。最上邊站著一個人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營的高墻、電網(wǎng)更高，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠處的云山?！丢z中聯(lián)歡》（節(jié)選）【丙】囚歌葉挺為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：——爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！8．(2分)選段【甲】具體寫了紅四團總攻瀘定橋的場面，讓人不禁想起《七律·長征》中的“金沙水拍云崖暖，?！蔽覀兏惺艿搅?．(2分)請用“”畫出選段【乙】中描寫革命者集體表演節(jié)目場面的句子，用“﹏﹏﹏”畫出選段【乙】中描寫個別同志具體表現(xiàn)的句子。這是的寫作手法，好處是（多選）（

）A．結構布局有層次，畫面感強烈，表現(xiàn)力強。B．既能感受到每一個同志頑強樂觀的革命情懷，又能看到革命者群體的凝聚力和與黑暗作斗爭的堅定決心。C．將集體和個人相結合，既體現(xiàn)集體節(jié)目的宏大場面，又展現(xiàn)個人節(jié)目特色。10．(4分)【丙】詩是葉挺被反動派囚禁在重慶渣滓洞集中營時所寫，請根據(jù)背景資料，將對應解釋連線。囚歌反動派引誘革命者投降高叫的聲音狗反動派統(tǒng)治的牢獄和黑暗的社會一個聲音革命隊伍里的叛徒活棺材被囚禁在敵人監(jiān)獄里的革命者寫的歌11．(2分)請結合【甲】【乙】【丙】三則材料，說說你的感悟。【答案】8．大渡橋橫鐵索寒紅軍戰(zhàn)士們不怕犧牲，勇往直前的精神9．幾個人聚攏來，站成一個圓圈，又有幾個人爬上去站在他們肩上，又有人再爬上去……最上邊站著一個人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營的高墻、電網(wǎng)更高，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠處的云山。點面結合AB10．答案11．山河錦繡，國泰民安，從來都離不開先輩們的努力，幸福生活來之不易，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學習，將來成為一個對國家和社會有貢獻的人?！窘馕觥?．本題考查對文段內(nèi)容和主旨的理解。“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”出自毛澤東的《七律·長征》，譯文：金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，給人溫暖的感受。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，使人感到深深的寒意。可知此詩歌描寫的就是飛奪瀘定橋的這件事。紅軍要冒著槍林彈雨跨過瀘定橋十分困難，感到很害怕，更加突出紅軍戰(zhàn)士們的英勇頑強，表達了作者對紅軍戰(zhàn)士的贊美之情和紅軍的不畏艱險、不怕困難、勇往直前的精神。9．本題考查找關鍵句和寫作手法。選段【乙】的“接著，幾個人聚攏來，站成一個圓圈，又有幾個人爬上去站在他們肩上，又有人再爬上去……”是通過動作描寫，展現(xiàn)革命者集體表演節(jié)目場面；選段【乙】的“最上邊站著一個人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營的高墻、電網(wǎng)更高，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠處的云山”中“一個人”“滿臉興奮的微笑”“拿著”“遙望”等詞語可知，這是通過神態(tài)和動作描寫，刻畫個別同志的具體表現(xiàn)；既有集體表演節(jié)目場面的句子，又有描寫個別同志具體表現(xiàn)的句子，這是點面結合的方法。所謂“點”，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂“面”，指的是對多個事物的概括描寫。這段描述中的點面結合寫法，即既描述了整體的場景（面），又詳細描繪了其中的個體（點），通過點面結合的方式，讀者可以既看到整體的景象，又能深入了解其中的細節(jié)。如整體景象是幾個人在疊羅漢，而細節(jié)是站在最上邊的人滿臉興奮的微笑，手里拿著一面紅旗。結構布局有層次，畫面感強烈，表現(xiàn)力強。在整體的場景中，特別突出了站在最上邊的那個人，他滿臉興奮的微笑，手里的紅旗，以及他站得比集中營的高墻、電網(wǎng)更高的位置，這些都突出了他的勇敢和決心，進一步突出了主題。將集體和個人相結合，既體現(xiàn)集體節(jié)目的宏大場面，又展現(xiàn)個人節(jié)目特色；故選AC。10．本題考查對文段內(nèi)容的理解。這首《囚歌》是葉挺在被反動派囚禁期間寫下的，通過描繪反動派的殘忍、卑劣和不義行為，表達了對反動派殘酷統(tǒng)治的不滿和對革命事業(yè)的堅定信念?！扒簟钡囊馑际前讶岁P在監(jiān)獄里?！扒舾琛敝父锩咴跀橙吮O(jiān)獄里寫的詩歌。詩歌中的“狗”象征著反動派，“一個聲音”代表了背叛革命的叛徒，而“活棺材”則是對敵人監(jiān)獄的比喻。整首詩充滿了對敵人的憎惡和對革命事業(yè)的忠誠，表現(xiàn)出了革命者堅定的信仰和英勇無畏的精神風貌；根據(jù)背景資料，可以將對應的解釋連線如下：囚歌連被反動派囚禁在集中營里的革命者寫的歌。狗連反動派為了引誘革命者投降而發(fā)出的聲音。一個聲音連可能是指叛徒或內(nèi)奸，他們在敵人面前背叛了革命隊伍?；罟撞谋扔鞣磩优山y(tǒng)治下的黑暗社會和監(jiān)獄環(huán)境，使人們像被困在里面一樣無法自由行動。11．本題考查思維拓展。結合【甲】“團長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號手們吹起沖鋒號……二連擔任突擊隊……跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士們除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋”可知，本段展示了紅軍飛奪瀘定橋的英勇戰(zhàn)斗；結合【乙】“接著，幾個人聚攏來，站成一個圓圈，又有幾個人爬上去站在他們肩上，又有人再爬上去……一層、兩層、三層……他們在疊羅漢。最上邊站著一個人……手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠處的云山”可知，此段描繪了革命者在獄中疊羅漢的場景，展現(xiàn)了革命者的樂觀與堅守；結合【丙】“人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生”可知，此材料以詩歌的形式表達了革命者對自由和尊嚴的執(zhí)著追求；由此可見，三則材料共同體現(xiàn)了革命者的英勇、樂觀和堅守精神，是革命歷史的寶貴記錄，也是我們學習和傳承的重要精神財富。圍繞這三則材料來寫自己的感悟，語句通順即可。示例：這三則材料都展現(xiàn)了革命者在不同環(huán)境下所展現(xiàn)出的英勇、樂觀和堅守精神。他們?yōu)榱死硐?、為了信仰，不懼任何困難和挑戰(zhàn)，這種精神值得我們學習和傳承。在當今社會，我們也應該像他們一樣，面對困難和挑戰(zhàn)時保持堅定的信念和樂觀的態(tài)度，勇往直前，為實現(xiàn)自己的夢想和國家的繁榮富強貢獻自己的力量。（二）（本題12分）閱讀《毛主席在花山》，回答下面小題。①1948年的春夏之交，毛主席轉移到了花山村。在臨時借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國的事業(yè)操勞著。②一天早晨，毛主席正在看地圖，忽然抬起頭，問警衛(wèi)員：“昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時候，怎么沒動靜了呢？”警衛(wèi)員說：“報告主席，為了不影響您工作，我和村長商量后，他請鄉(xiāng)親們到別處碾去了?！雹勖飨櫫税櫭迹瑖烂C地說：“這會影響群眾吃飯的，不能因為我們在這里工作影響群眾的生活。這樣吧，交給你一個任務，盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米?！薄笆?！”警衛(wèi)員拔腿就走。④“注意，說話態(tài)度要誠懇?！敝飨f。警衛(wèi)員回頭一笑：“知道了，請主席放心?！彼叱鲂≡翰痪?，花椒樹下的碾子又吱吱扭扭地轉了起來。⑤警衛(wèi)員剛回到院里，毛主席又叫住他，說：“任務完成得不錯。還有一件事等著你辦。把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候沏一桶茶水，你負責送給碾米的鄉(xiāng)親們。”⑥茶泡好了，警衛(wèi)員拎著一桶清香的茶水來到碾臺旁，用粗瓷碗盛好，一一晾在石板上，請碾米的鄉(xiāng)親們喝。開始大家還不好意思，經(jīng)他一動員也就喝了起來。茶水對這里的人來說確實新鮮。一位上了年紀的大叔端著一碗茶水，湊到警衛(wèi)員跟前：“我說同志，這水一不甜二不辣的，喝它頂什么用？”警衛(wèi)員樂呵呵地說：“您老就慢慢地喝吧，一會兒就喝出味道來了?！雹哌@時候，毛主席來了，鄉(xiāng)親們紛紛跟毛主席打招呼。毛主席笑著向大家點頭，說：“要說喝茶的好處，確實不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，轉到毛主席身邊，便停了下來。毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說：“你們倆歇會兒吧！”然后對警衛(wèi)員說：“來，咱倆試試?！泵飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的的米粒。一位老人細細端詳著毛主席：“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”12．(2分)填空。文章寫了毛主席在花山的三件事：①；②；③幫助母女推碾子。13．(2分)句子“毛主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的的米粒?！敝饕捎昧四囊环N人物描寫的方法？（

）A．語言描寫 B．動作描寫 C．神態(tài)描寫 D．心理活動描寫14．(2分)句子“毛主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的的米粒?！狈从吵雒飨鯓拥钠焚|(zhì)？理解不正確的是哪一項？（

）A．熱愛勞動 B．平易近人 C．關心群眾 D．珍惜糧食15．(2分)以下對全文的理解，不正確的是哪一項？（

）A．從毛主席發(fā)現(xiàn)沒人碾米想到會影響群眾吃飯，看出他心系人民的生活。B．從毛主席給群眾沏茶，還幫母女倆推碾子，看出他與人民群眾心連心。C．文中毛主席的三件事，如果調(diào)換先后順序寫，也不會影響我們的理解。D．文章通過具體事例，運用人物描寫的方法表現(xiàn)出毛主席處處為群眾利益著想。16．(2分)對于文章的開頭，理解正確的是哪一項？（

）A．文章開頭強調(diào)了毛主席夜以繼日地操勞，但仍時刻關心群眾，更凸顯了他的品質(zhì)。B．文章主要寫毛主席在花山和人民群眾的事，開頭一段與主要內(nèi)容無關，可以刪去。C．文章開頭寫了毛主席暫時借用一位老人的農(nóng)家房舍工作，與文章結尾呼應。D．文章開頭介紹了毛主席工作的地點，突出了當時工作條件的艱苦和環(huán)境的危險。17．(2分)文章的結尾寫一位老人覺得見過毛主席，但又想不出在哪兒見過，如果你是警衛(wèi)員，你會怎樣解答這位老人的疑惑呢？【答案】12．請鄉(xiāng)親們來碾米給群眾沏茶13．B14．D15．C16．A17．老人家，首長經(jīng)常與老百姓在一起，走到哪兒都能看見他?！窘馕觥?2．本題考查對文本內(nèi)容的概括。根據(jù)第③段“這會影響群眾吃飯的。不能因為我們在這里工作影響群眾的生活。這樣吧，交給你一個任務，盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米”可將此句概括為：讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請回來。根據(jù)第⑤段“還有一件事等著你辦。把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候沏一桶茶水。你負責送給碾米的鄉(xiāng)親們”可將此句概括為：派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水。13．本題考查人物描寫。根據(jù)“毛主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的的米?！敝械摹巴啤?、“掃”等動詞可知，是關于人物的動作描寫。故選B。14．本題考查分析人物形象?！懊飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的的米粒”這句話反映了毛澤東對普通群眾的情懷，他不僅想著群眾，而且能做、會做普通群眾都能做的生活小事。由此可知A、B、C正確。故選D。15．本題考查對文本內(nèi)容理解。根據(jù)閱讀，可知本文主要講了三件事：毛澤東請鄉(xiāng)親們會來碾米、給群眾沏茶、幫助母女推碾子。選項C中“如果調(diào)換先后順序寫，也不會影響我們的理解”說法錯誤。因為這三件事在思想感情的表達上層層深入，步步推進。讓警衛(wèi)員把群眾請回來碾米，不要影響群眾正常生活，表現(xiàn)了毛澤東對群眾的關心。再由派警衛(wèi)員每天給碾米群眾送去茶水，表現(xiàn)了毛澤東對群眾的體貼、愛護。最后，毛澤東來到群眾中，親手給群眾遞上茶水，幫群眾推碾子，表現(xiàn)了毛澤東深入群眾、和群眾打成一片的作風。故選C。16．本題考查分析語段的含義與作用。根據(jù)閱讀開頭語句“1948年的春夏之交，毛主席轉移到了花山村。在臨時借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國的事業(yè)操勞著”可知文章開頭強調(diào)了毛主席夜以繼日地操勞，但仍時刻關心群眾，更凸顯了他的品質(zhì)。B．“與主要內(nèi)容無關，可以刪去”說法錯誤。因為文章開頭對事件進行一個交代，起著引起下文的作用，不能刪除；C．“與文章結尾呼應”說法錯誤。閱讀文章可知本文結尾沒有與之呼應的內(nèi)容；D．“環(huán)境的危險”說法錯誤。根據(jù)閱讀短文結合整體文章可知這里沒有危險的意思；故選A。17．本題考查語言表達。結合第⑦段“這時候，毛主席來了，鄉(xiāng)親們紛紛跟毛主席打招呼”這句可知毛主席時常與老百姓在一起。故可回答：老人家，哪里歡聲笑語多哪里就有首長的身影，首長與老百姓時常在一起，您走到哪兒都能看見首長的身影。（三）（本題14分）閱讀下文，完成后面小題。向國旗致敬①今天我們迎來祖國69歲華誕，來自全國各地的十幾萬人，齊聚天安門廣場，觀看升旗儀式，向國旗致敬，祝福我們偉大的祖國，永遠繁榮昌盛?、诹璩?時，天還黑著，夜涼如水，華燈倒映下的長安街已是人潮涌動。有欣賞沿街夜色的一家老小，有蹬著單車的小伙子，也有剛從北京站出站拉著行李箱行色匆匆的旅客。絡繹不絕的人群的目的地只有一個——天安門廣場。③天安門廣場早已變成了節(jié)日的海洋，月光、星光、燈光互相輝映，以“祝福祖國”花籃為中心的擺花將廣場裝點得喜慶美觀。最引人矚目的是廣場上的群眾，有全家總動員看升旗的，有學生集體前往的，也有來京旅游的旅行團。大家或坐或立，將廣場面向國旗桿的那一區(qū)域圍得里三層外三層。人人都熱情洋溢，他們有的揮舞著手中的國旗，還有的在臉上涂上國旗，用相機定格了一張張笑臉。④退休歷史教師許雅娟帶著全家人一起來看升旗，這是她連續(xù)三年觀看天安門國慶升旗儀式了?！拔医塘耸鄵軆簩W生關于中華人民共和國成立的歷史，來到現(xiàn)場看升旗感受更加深刻真切。我們小時候吃不飽穿不暖，改革開放之后，百姓的日子越來越好，國家也越來越強大?！彼χf，“學生們應該都來看升旗儀式，接受下愛國主義教育?！雹輨倧陌不绽霞襾肀本┞糜蔚泥嵱⒔衲?6歲了，頭一次看升旗的她緊緊攙著老伴兒的路膊，語氣激動：“我們是在家種稻子的農(nóng)民，這些年日子過得好了，還有閑錢出來旅游了，真是打心眼兒里高興！”⑥快到6時，天微微亮，太陽露出了紅色的面龐。天安門廣場上，人群逐漸安靜了下來，人們都不時低頭看一眼時間，屏息期待等待已久的升旗儀式。6時5分，禮號手在天安門城樓吹響升旗號角，升國旗儀式正式開始！96名著陸海空禮服的護旗隊員挺拔威武，從天安門城樓券門出發(fā)，齊步通過漢白玉的金水橋。⑦6時10分，第一縷陽光掠過地平線，照耀在雄偉的天安門廣場上。⑧“向國旗敬禮！”護旗隊分隊長下口令，同時行舉刀禮?！敖悠?、轉體、安旗、解旗、按鈕、展旗、立正、敬禮”八個動作一氣呵成、分毫無差，升旗手右臂一揚、鮮艷的五星密紅旗舒展在天空中，伴隨著雄壯的《義勇軍進行曲》迎風飛揚。⑨國旗緩緩升起，現(xiàn)場觀眾自發(fā)齊唱國歌：“起來，不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的……”隨著國旗升至旗桿頂端、上萬只和平鴿被放飛，繞著廣場盤施，廣場上爆發(fā)出熱烈的歡呼聲，人群中響起了熱烈的掌聲和“祖國萬歲”的歡呼聲。⑩向國旗致敬。這一刻，十幾萬群眾的臉上洋溢著幸福和歡樂，寫滿了驕傲和自豪。人們紛紛在天安門廣場拍照留念，迎接國慶節(jié)的到來，向祖國送上深深的祝福。18．(2分)聯(lián)系上下文和生活實際說說下面詞語的意思。一氣呵成：絡繹不絕：19．(3分)從群眾入場開始，短文描寫了很多場面，概括升旗儀式的過程。()→興奮等待升旗儀式→()→()→拍照留念，送上祝福。20．(4分)短文運用了“”的寫法來寫興奮等待升旗儀式的場面，其中，對的描寫是“面”，對的描寫是“點”。這樣寫的好處是：。21．(3分)第②段畫線句子屬于描寫，有什么作用？22．(2分)讀文章的開頭和結尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？這樣寫好在哪里？【答案】18．比喻完成整個工作的過程中不間斷；形容行人車馬來來往往，接連不斷。19．群眾聚集到廣場；群眾安靜等待升旗儀式；升國旗唱國歌。20．點面結合。人人都熱情洋溢，有的揮舞手中的國旗，有的在臉上涂上國旗。66歲的鄭英緊緊攙著老伴兒的胳膊，語氣激動。既從整體上寫出了群眾熱情期待升旗儀式的場景，又表現(xiàn)了人們興奮的心情。21．環(huán)境描寫；為下文做鋪墊，襯托出群眾對升旗儀式的興奮與熱愛。22．使用了首尾照應的手法。點明文章中心，使文章結構更加完整，體現(xiàn)出群眾對國家的熱愛和自豪之情?！窘馕觥?8．本題考查詞語解釋。一氣呵成：①形容文章的氣勢首尾貫通。②形容完成整個工作的過程中不間斷，不松懈。結合原文“‘接旗、轉體、安旗、解旗、按鈕、展旗、立正、敬禮’八個動作一氣呵成、分毫無差”可知，這里指的是升旗時護旗隊的人動作熟練、流暢。絡繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。結合原文“絡繹不絕的人群的目的地只有一個——天安門廣場”可知，這里指的是來往的人很多。19．本題考查概括文章內(nèi)容。（1）根據(jù)第②段“絡繹不絕的人群的目的地只有一個——天安門廣場”可知，先寫了人們到達廣場，可概括為：群眾聚集到廣場；（2）根據(jù)“興奮等待升旗儀式”的提示，找到第⑥段“天安門廣場上，人群逐漸安靜了下來，人們都不時低頭賬一眼時間，屏息期待等待已久的升旗儀式”寫了人們安靜等待升旗儀式，可概括為：群眾安靜等待升旗儀式；（3）根據(jù)“拍照留念，送上祝?！钡奶崾?，找到⑥-⑨段寫進行升旗儀式，人們國旗緩緩升起，自發(fā)齊唱國歌，可概括為：升國旗唱國歌。20．本題考查寫法及其作用。點面結合法：所謂“點”，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂“面”，指的是對多個事物的概括描寫。（1）根據(jù)文段先整體描寫人們等待升旗的情景，再寫某個人的具體表現(xiàn)，可知使用了點面結合的手法來寫等待升旗儀式的場面。（2）根據(jù)第③段“人人都熱情洋溢，他們有的揮舞著手中的國旗，還有的在臉上涂上國旗，用相機定格了一張張笑臉”可知是對等待群眾的整體刻畫，是面的描寫。（3）根據(jù)第④-⑤段，列舉了退休歷史教師徐雅娟帶全家人一起看升旗以及從安徽老家來北京旅游的鄭英看升旗的事例，可知是屬于個體的描寫，屬于點的描寫。（4）點面結合，可以使文章更有層次感，加深讀者的印象，表現(xiàn)了人們等待升旗儀式的熱情激動、無比興奮的心情，以及描寫了盛大的景象，烘托了節(jié)日氣氛。21．本題考查描寫方法以及作用。根據(jù)第②段畫線句“凌晨4時，天還黑著，夜涼如水”中的“凌晨”“天”“夜”等詞語可知，屬于環(huán)境描寫。突出了人們觀看升旗儀式時間之早，烘托了人們激動的心情以及對于國家的熱愛；結合不安段下文“華燈倒映下的長安街已是人潮涌動。有欣賞沿街夜色的一家老小，有蹬著單車的小伙子，也有剛從北京站出站拉著行李箱行色匆匆的旅客。絡繹不絕的人群的目的地只有一個——天安門廣場”可知，為下文觀看升旗儀式做了鋪墊。22．本題考查寫法理解。開頭“今天我們迎來祖國69歲華誕，來自全國各地的十幾萬人，齊聚天安門廣場，觀看升旗儀式，向國旗致敬，祝福我們偉大的祖國，永遠繁榮昌盛！”，結尾“向國旗致敬。這一刻，十幾萬群眾的臉上洋溢著幸福和歡樂，寫滿了驕傲和自豪。人們紛紛在天安門廣場拍照留念，迎接國慶節(jié)的到來，向祖國送上深深的祝福”都表達了對節(jié)日的贊頌以及對國家的熱愛，點明了文章中心，形成了首尾呼應，使行文更加緊湊。三、作文（共40分）23．（本題40分）按照題目要求作文。每個人身邊都有值得我們敬佩的人，他可能是你的爸爸、媽媽，也可能是你的老師、同學，還可能……他的身上有你最敬佩的方面：積極樂觀、執(zhí)著向上、勇敢堅強、