第13課 宋元時期的科技與中外交通 教學設計

第13課宋元時期的科技與中外交通教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第13課宋元時期的科技與中外交通教學設計課程基本信息1.課程名稱：第13課宋元時期的科技與中外交通

2.教學年級和班級：八年級（3）班

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國古代科技發(fā)展的認識，提高歷史思維和歷史解釋能力。

2.引導學生理解宋元時期中外交通的發(fā)展對文化交流的影響，增強全球視野和文化包容性。

3.激發(fā)學生對科技創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)探索精神和實踐能力。學情分析本節(jié)課的對象是八年級（3）班的學生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎，對中國古代歷史有初步的了解。在知識方面，學生已學習了唐代的科技發(fā)展，對古代科技有一定的認識，但宋元時期的科技成就和中外交通發(fā)展可能是他們較為陌生的內(nèi)容。在能力方面，學生具備了一定的資料收集和整理能力，能夠通過閱讀教材和課外資料獲取信息，但分析問題和歷史思維能力有待加強。

在素質(zhì)方面，學生好奇心強，對未知事物充滿探索欲，但可能缺乏深入持久的學習習慣。在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。因此，在教學過程中，需要通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度，同時注重培養(yǎng)他們的歷史思維能力和創(chuàng)新能力，幫助他們更好地理解和掌握宋元時期的科技與中外交通知識。教學資源-紙質(zhì)教材《中國古代史》相關(guān)章節(jié)

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-網(wǎng)絡資源（歷史文獻、科技成就圖片、交通路線圖）

-教學PPT

-視頻資料（宋元時期科技與交通相關(guān)紀錄片）

-小組討論引導卡

-學生作業(yè)本和文具教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示宋元時期的地圖，引導學生觀察并提問：“大家知道這個時期有哪些著名的海上和陸上交通線路嗎？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習宋元時期的科技與中外交通，了解這一時期的科技成就及其對中外交流的影響?！?/p>

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師利用PPT展示宋元時期的科技成就，如指南針、火藥、印刷術(shù)等，并簡要介紹每個科技的發(fā)展背景和應用。

-用視頻資料展示宋元時期的中外交通路線，如絲綢之路、海上絲綢之路等，并解釋其對文化交流的促進作用。

-教師引導學生通過教材內(nèi)容，深入了解這些科技成就和交通路線的具體情況，并提問：“這些科技成就對當時的社會有哪些影響？”

3.互動討論（用時10分鐘）

-學生分小組，每組根據(jù)教材內(nèi)容討論宋元時期的一個科技成就或交通路線，并準備簡要的匯報。

-每組選派一名代表進行匯報，其他學生提供補充意見。

-教師對每組的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)重點和難點。

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-教師發(fā)放練習題，要求學生快速回答，鞏固本節(jié)課的知識點。

-練習題包括填空題、選擇題和簡答題，涵蓋宋元時期的科技成就和中外交通。

5.課堂總結(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)宋元時期的科技與中外交通對當時社會的影響。

-學生自由提問，教師解答。

6.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于宋元時期科技或中外交通的小論文。

7.課堂反饋（用時1分鐘）

-教師詢問學生對本節(jié)課的理解程度，并鼓勵他們在課后繼續(xù)探究相關(guān)話題。知識點梳理1.宋元時期的科技成就

-指南針：在航海和軍事上的應用，促進了海上貿(mào)易的發(fā)展。

-火藥：軍事上的應用，改變了戰(zhàn)爭的面貌，也促進了民用火器的發(fā)明。

-印刷術(shù)：活字印刷術(shù)的發(fā)明，提高了書籍的生產(chǎn)效率，促進了文化的傳播。

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：耕作技術(shù)的改進，如水稻的直播技術(shù)，提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。

-醫(yī)藥：藥物學的進步，如《本草綱目》的編撰，豐富了中醫(yī)藥的知識。

2.宋元時期的中外交通

-陸上絲綢之路：連接中國與中亞、西亞、歐洲的陸上交通線，促進了商品和文化的交流。

-海上絲綢之路：連接中國與東南亞、印度、阿拉伯半島、非洲的海上交通線，貿(mào)易范圍廣泛。

-蒙古帝國的擴張：促進了亞洲與歐洲之間的聯(lián)系，形成了大規(guī)模的陸上交通網(wǎng)絡。

3.宋元時期科技與中外交通的影響

-促進經(jīng)濟發(fā)展：通過海上和陸上絲綢之路，宋元時期的貿(mào)易達到了空前的繁榮。

-文化交流：外來文化和宗教的傳入，豐富了中國的文化內(nèi)涵。

-科技傳播：中國的四大發(fā)明通過交通線路傳播到外國，推動了世界科技的發(fā)展。

4.宋元時期科技與中外交通的特點

-開放性：宋元時期的中國對外交往開放，與外界進行了廣泛的交流。

-互動性：中外交通的發(fā)展不僅是中國向外輸出文化，也有外來文化的影響和融合。

-創(chuàng)新性：在科技和交通領域，宋元時期都有顯著的創(chuàng)新和發(fā)展。

5.宋元時期科技與中外交通的評價

-科技成就推動了社會的進步，為后世的科技發(fā)展奠定了基礎。

-中外交通的發(fā)展促進了多元文化的交融，對世界文明產(chǎn)生了深遠的影響。

-同時，也應看到這一時期科技和交通發(fā)展中的局限性，如對外交往的不平等性等。

本節(jié)課的知識點涵蓋了宋元時期的科技成就、中外交通線路、影響和特點，以及對這些成就的評價。學生通過學習這些內(nèi)容，可以對中國古代科技發(fā)展的脈絡有一個清晰的認識，并理解科技與交通對社會發(fā)展的推動作用。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示歷史地圖和提問的方式激發(fā)學生的興趣，這樣新穎的引入方式有助于吸引學生的注意力，提高他們對課程內(nèi)容的期待值。

2.在互動討論環(huán)節(jié)，我讓學生分小組討論并匯報，這種合作學習的方式既鍛煉了學生的團隊協(xié)作能力，也讓他們在討論中深入理解了宋元時期的科技與中外交通。

3.利用視頻資料和PPT等多媒體教學手段，使得課堂內(nèi)容更加生動形象，有助于學生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是他們對于宋元時期的科技與中外交通的了解不夠深入。

2.在教學方法上，我可能過于依賴多媒體教學，而忽略了傳統(tǒng)教學方法的運用，如板書和實物模型等，這些方法有時能更有效地幫助學生理解和記憶。

3.在教學評價方面，我主要依靠課堂提問和作業(yè)來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的實際學習情況。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在討論環(huán)節(jié)設計更具挑戰(zhàn)性的問題，或者引入與學生生活經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容，讓學生有更多的共鳴。

2.我將嘗試結(jié)合傳統(tǒng)教學方法，如使用實物模型、板書等，來豐富教學手段，增強學生的直觀感受和學習興趣。

3.在教學評價方面，我會嘗試采用多元化的評價方式，比如增加課堂小測驗、小組評價和學生的自我評價等，以便更全面地了解學生的學習情況。

4.我還會考慮在課后與學生進行更多的交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，以便及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。板書設計①宋元時期的科技成就

-重點知識點：指南針、火藥、印刷術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、醫(yī)藥

-重點詞：活字印刷、航海、軍事應用、農(nóng)業(yè)產(chǎn)量、藥物學

②宋