第29課 中國特色社會主義進入新時代 教學設(shè)計-2023-2024學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第29課中國特色社會主義進入新時代教學設(shè)計--2023-2024學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：中國特色社會主義進入新時代

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一上學期，統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國近代以來歷史發(fā)展脈絡的理解能力，提高歷史思維水平。

2.增強學生對中國特色社會主義發(fā)展道路的認同感，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.提升學生運用歷史知識分析當代中國發(fā)展問題的能力，激發(fā)學生的愛國情懷和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國近代史的基本知識，了解了改革開放以來我國的發(fā)展歷程，對中國特色社會主義的基本概念有所了解。

2.學生對新時代我國的發(fā)展成就感興趣，具備一定的學習能力，喜歡通過案例分析、討論等方式進行學習。他們在學習過程中善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，但可能在理論性較強的內(nèi)容上缺乏耐心。

3.學生在學習本課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對中國特色社會主義理論的理解和把握，對新時代發(fā)展歷程的梳理和分析，以及對我國未來發(fā)展方向的思考。此外，部分學生可能對政治理論課程有抵觸情緒，需要激發(fā)他們的學習興趣和積極性。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：MicrosoftPowerPoint、視頻播放軟件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上教材、相關(guān)歷史資料、新聞報道

5.教學手段：講授、討論、案例分析、小組合作教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導學生思考改革開放以來我國取得的成就，然后提出問題：“同學們，你們認為改革開放以來我國最顯著的變化是什么？”從而引出本節(jié)課的主題——中國特色社會主義進入新時代。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）講述中國特色社會主義進入新時代的背景，包括國際國內(nèi)政治經(jīng)濟形勢的變化，我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化等。

（2）分析新時代我國社會主要矛盾及其影響，引導學生理解新時代我國發(fā)展的新特點。

（3）講解新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)涵，包括新發(fā)展理念、全面深化改革、全面依法治國等內(nèi)容。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）分組討論：讓學生分組討論新時代我國取得的成就，每組列舉3-5個具體例子。

（2）案例分析：選取一個典型的案例，如我國扶貧工作的成就，讓學生分析其背后的原因和啟示。

（3）小組分享：各小組派代表分享討論成果，其他小組成員進行補充和評價。

4.學生小組討論（10分鐘）

舉例回答以下三個方面內(nèi)容：

（1）新時代我國發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)：讓學生從國際國內(nèi)兩個角度分析新時代我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

（2）如何把握新時代我國發(fā)展的新特點：引導學生從經(jīng)濟、政治、文化等方面思考如何應對新時代的新特點。

（3）新時代中國特色社會主義思想的實踐意義：讓學生結(jié)合實際，討論新時代中國特色社會主義思想對個人、家庭、社會的影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新時代我國發(fā)展的新特點、新機遇和新挑戰(zhàn)，以及新時代中國特色社會主義思想的實踐意義。提醒學生要關(guān)注國家發(fā)展大局，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文獻資料：《中國特色社會主義理論體系概論》、《新時代的中國特色社會主義》等學術(shù)著作，以及《人民日報》、《求是》等雜志的相關(guān)文章。

（2）視頻資料：中央電視臺《新聞聯(lián)播》關(guān)于中國特色社會主義新時代的報道，以及紀錄片《我們將走向何方》、《中國在路上》等。

（3）網(wǎng)絡資源：中國歷史研究院官網(wǎng)、中國社會科學網(wǎng)等官方網(wǎng)站上的相關(guān)學術(shù)文章和報道。

（4）案例研究：我國在新時代背景下的成功案例，如脫貧攻堅、生態(tài)文明建設(shè)、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域的具體實踐。

2.拓展建議：

（1）深度閱讀：鼓勵學生閱讀《中國特色社會主義理論體系概論》等學術(shù)著作，深入理解新時代中國特色社會主義思想的理論內(nèi)涵。

（2）觀影學習：組織學生觀看紀錄片《我們將走向何方》、《中國在路上》等，通過視聽結(jié)合的方式，增強對新時代中國發(fā)展的直觀感受。

（3）實踐調(diào)研：鼓勵學生結(jié)合自己的生活實際，調(diào)研新時代我國在各個領(lǐng)域的發(fā)展變化，如經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會進步等。

（4）學術(shù)探討：引導學生參與學?；蛏鐓^(qū)舉辦的關(guān)于中國特色社會主義新時代的學術(shù)講座和研討會，拓寬知識視野。

（5）寫作訓練：讓學生撰寫關(guān)于中國特色社會主義新時代的短文或論文，通過寫作過程深化對課堂所學內(nèi)容的理解和應用。

（6）跨學科學習：鼓勵學生結(jié)合政治、經(jīng)濟、法律、文化等不同學科的知識，全面理解中國特色社會主義進入新時代的深遠意義。

（7）社會觀察：鼓勵學生關(guān)注時事新聞，通過分析新聞報道中的數(shù)據(jù)和事實，理解新時代我國發(fā)展的新特點和新趨勢。

（8）互動交流：組織學生進行小組討論或辯論，就新時代中國的發(fā)展道路、發(fā)展理念、發(fā)展策略等問題進行深入交流。

（9）項目研究：引導學生選擇一個與中國特色社會主義新時代相關(guān)的主題，進行項目研究，培養(yǎng)獨立研究和團隊協(xié)作的能力。

（10）志愿服務：鼓勵學生參與志愿服務活動，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，體驗新時代中國社會的發(fā)展變化。板書設(shè)計①新時代中國特色社會主義的基本特征

-重點知識點：中國特色社會主義新時代的定義、特征

-重點詞：新時代、中國特色社會主義

-重點句：“中國特色社會主義進入新時代，是我國發(fā)展新的歷史方位?！?/p>

②新時代我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化

-重點知識點：新時代我國社會主要矛盾的變化、影響

-重點詞：社會主要矛盾、轉(zhuǎn)化、人民美好生活需要

-重點句：“新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！?/p>

③新時代中國特色社會主義思想的實踐要求

-重點知識點：新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容、實踐要求

-重點詞：新時代中國特色社會主義思想、實踐要求、全面深化改革

-重點句：“新時代中國特色社會主義思想是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、推進中華民族偉大復興、建設(shè)富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化國家的強大思想武器?！狈此几倪M措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用案例分析法，通過具體的實例讓學生更直觀地理解中國特色社會主義進入新時代的內(nèi)涵和意義。

2.我還組織了小組討論，讓學生在合作中探究新時代我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化，以及這一變化對個人和社會的影響。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對新時代的概念理解不夠深入，導致討論時難以抓住重點。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授，沒有充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性。

3.在教學評價方面，我反思自己可能過于注重結(jié)果評價，而忽視了過程評價，沒有及時給予學生反饋和指導。

（三）改進措施

1.針對學生對新時代概念理解不夠深入的問題，我計劃在課前增加一些基礎(chǔ)知識的鋪墊，比如通過視頻資料或小測驗來幫助學生建立必要的知識框架。

2.為了避免過度依賴講授，我將在未來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學生在活動中學習和思考。

3.在教學評價方面，我將更加注重過程評價，及時關(guān)注學生的學習進展，提供個性化的反饋和指導，幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我學習和成長。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學節(jié)奏，對中國特色社會主義進入新時代的相關(guān)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。在案例分析環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，提出自己的見解和問題，課堂氣氛活躍。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞新時代我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化展開討論，提出了不少有見地的觀點。例如，有小組通過分析新時代下的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，提出了如何更好地滿足人民美好生活需要的具體措施。展示過程中，學生表達清晰，邏輯性強，能夠較好地運用所學知識。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學生對新時代我國社會主要矛盾的理解較為準確，能夠把握新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容。但部分學生在具體案例分析題上表現(xiàn)不佳，對一些細節(jié)問題的理解不夠深入。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況較好，學生們能夠結(jié)合課堂所學，對新時代中國特色社會主義思想進行深入思考。作業(yè)中，學生們提出了自己在學習過程中的疑問，也分享了對新時代我國發(fā)展的看法。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，教師給予了積極的評價。同時，教師也指出了一些不足之處，如在案例分析題上，部分學生未能充分運用所學知識，對問題的分析不夠全面。教師建議學生在課后加強自主學習，尤其是對新時代我國社會主要矛盾的理解，要結(jié)合實際案例進行深入分析。此外，教師還鼓勵學生在小組討論中更加積極地發(fā)言，提高自己的表達能力和邏輯思維水平。

教師反饋的具體內(nèi)容包括：

-對學生在課堂上的積極參與表示贊賞，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對小組討論成果展示中的亮點進行肯定，同時指出可以改進的地方，如加強團隊合作、提高表達清晰度等。

-對隨堂測試和課后作業(yè)中存在的問題進行分析，指導學生如何更好地運用所學知識。

-提供了一些拓展閱讀材料，幫助學生進一步理解中國特色社會主義進入新時代的內(nèi)涵和意義。重點題型整理題型一：簡答題

題目：簡述中國特色社會主義進入新時代的內(nèi)涵。

答案：中國特色社會主義進入新時代，意味著我國發(fā)展站在了更高歷史起點上，我國社會主義事業(yè)取得了新的重大成就。新時代的內(nèi)涵包括：我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾；我國經(jīng)濟發(fā)展已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段；我國發(fā)展面臨新的機遇和挑戰(zhàn)等。

題型二：論述題

題目：論述新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容及其意義。

答案：新時代中國特色社會主義思想主要包括：新時代我國社會主要矛盾、新發(fā)展理念、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨等方面。這一思想對于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、推進中華民族偉大復興具有重大意義，為新時代中國特色社會主義事業(yè)提供了強大的思想武器。

題型三：案例分析題

題目：分析新時代背景下，我國在某一領(lǐng)域（如脫貧攻堅、生態(tài)文明建設(shè)、科技創(chuàng)新等）取得的成就及其原因。

答案：以脫貧攻堅為例，新時代背景下，我國脫貧攻堅取得了歷史性成就，主要原因有：黨的堅強領(lǐng)導、精準扶貧政策、全社會共同參與、激發(fā)內(nèi)生動力等。

題型四：材料分析題

題目：閱讀以下材料，分析新時代我國社會主要矛盾的變化及其對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。

材料：新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

答案：新時代我國社會主要矛盾的變化對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生了以下影響：要求我們更加注