安徽大學(xué)文博課程設(shè)計(jì)

安徽大學(xué)文博課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解安徽地區(qū)文化遺產(chǎn)、歷史演變及其在中華文明中的地位。具體包括：1.掌握安徽地區(qū)著名文化遺產(chǎn)的基本知識，如黃山、宏村、西遞等；2.了解安徽地區(qū)歷史時期的代表性文化，如徽文化、三國文化等；3.認(rèn)識到文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解讀文化遺產(chǎn)的能力，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。具體包括：1.能夠運(yùn)用所學(xué)知識對安徽地區(qū)文化遺產(chǎn)進(jìn)行鑒賞和評價；2.能夠通過查閱資料、實(shí)地考察等方式，對文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入研究；3.能夠撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的簡短報告或論文。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。具體包括：1.增強(qiáng)學(xué)生對中華文明的認(rèn)同感，尊重和傳承傳統(tǒng)文化；2.培養(yǎng)學(xué)生的文化保護(hù)意識，積極參與文化遺產(chǎn)保護(hù)工作；3.樹立正確的價值觀，關(guān)注歷史文化與現(xiàn)代社會的關(guān)系，為建設(shè)文化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

本課程針對大學(xué)文博專業(yè)學(xué)生，結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評估。課程旨在幫助學(xué)生全面了解安徽地區(qū)文化遺產(chǎn)，提高他們的歷史文化素養(yǎng)，培養(yǎng)具有國際視野的文化傳承者和研究者。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課程目標(biāo)，選取以下重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行組織：

1.安徽地區(qū)文化遺產(chǎn)概述：包括黃山、宏村、西遞等世界文化遺產(chǎn)的地理位置、歷史背景、文化價值等。

2.徽文化專題：介紹徽派建筑、徽劇、徽州雕刻等徽州文化特色，探討徽文化在中華文明中的地位。

3.三國文化專題：分析三國時期安徽地區(qū)的歷史事件、人物故事、遺跡遺址等，展現(xiàn)三國文化的魅力。

4.文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承：講解文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義、方法和現(xiàn)狀，分析安徽地區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)的成功案例。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：安徽地區(qū)文化遺產(chǎn)概述

第二周：黃山世界文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)與研究

第三周：宏村、西遞世界文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)與研究

第四周：徽文化專題（一）——徽派建筑

第五周：徽文化專題（二）——徽劇與徽州雕刻

第六周：三國文化專題

第七周：文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承

第八周：課程總結(jié)與成果展示

教學(xué)內(nèi)容與教材章節(jié)關(guān)聯(lián)性如下：

1.《文化遺產(chǎn)保護(hù)》第一章：文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵與價值

2.《中國傳統(tǒng)文化》第二章：徽文化概述

3.《中國歷史》第三章：三國時期歷史與文化

4.《安徽歷史文化》全書的章節(jié)內(nèi)容

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動性和參與度。

1.講授法：針對課程中的基礎(chǔ)知識和理論，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解。教師以生動的語言、豐富的案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握安徽地區(qū)文化遺產(chǎn)的基本概念、歷史背景和文化價值。

2.案例分析法：通過選取具有代表性的文化遺產(chǎn)案例，如黃山、宏村、西遞等，讓學(xué)生深入了解其保護(hù)與傳承的成功經(jīng)驗(yàn)。案例分析有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.討論法：課程中設(shè)置多個討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生就文化遺產(chǎn)保護(hù)、徽文化傳承等話題展開深入探討。討論法有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.實(shí)地考察法：組織學(xué)生實(shí)地考察安徽地區(qū)文化遺產(chǎn)，如黃山、徽州古城等，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受文化的魅力，增強(qiáng)對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和保護(hù)意識。

5.情景教學(xué)法：通過模擬情景、角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受徽文化、三國文化等歷史場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間開展互動，提問、答疑、分享心得，促進(jìn)師生之間的交流，提高教學(xué)效果。

7.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對課程內(nèi)容開展課題研究，撰寫研究報告或論文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

8.多媒體教學(xué)：充分利用多媒體手段，如圖片、視頻、音頻等，展示文化遺產(chǎn)的豐富內(nèi)涵，提高課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計(jì)以下評估方式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)（如提問、回答問題、討論等）、小組合作等。教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予評分，以激勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.作業(yè)與練習(xí)：占總評成績的20%。課程中布置相關(guān)作業(yè)和練習(xí)，旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的分析與應(yīng)用能力。作業(yè)包括課后習(xí)題、研究報告、案例分析等。

3.實(shí)地考察報告：占總評成績的10%。學(xué)生需在實(shí)地考察后撰寫考察報告，報告內(nèi)容應(yīng)涵蓋對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識、感悟以及保護(hù)建議等。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、總結(jié)的能力。

4.期中考試：占總評成績的20%。期中考試采用閉卷形式，考察學(xué)生對課程知識的掌握程度，包括選擇題、簡答題、論述題等。

5.期末考試：占總評成績的20%。期末考試采用開卷形式，重點(diǎn)考察學(xué)生對課程內(nèi)容的綜合運(yùn)用能力和獨(dú)立思考能力，題型包括案例分析、論述題等。

6.附加分：對于在課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色、積極參與課堂討論、提交優(yōu)秀研究成果的學(xué)生，教師可根據(jù)實(shí)際情況給予附加分，以表彰優(yōu)秀學(xué)生。

教學(xué)評估與課本關(guān)聯(lián)性如下：

1.平時表現(xiàn)：與課本中的知識點(diǎn)、案例相結(jié)合，考察學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

2.作業(yè)與練習(xí)：針對課本中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.實(shí)地考察報告：結(jié)合課本中關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的理論知識，評估學(xué)生在實(shí)際考察中的表現(xiàn)。

4.期中、期末考試：考試內(nèi)容與課本章節(jié)知識點(diǎn)相對應(yīng)，全面考察學(xué)生的知識掌握程度。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)8周，每周1次課，每次課2學(xué)時，共計(jì)16學(xué)時。

-第一周至第三周：安徽地區(qū)文化遺產(chǎn)概述、黃山、宏村、西遞的學(xué)習(xí)與研究；

-第四周至第五周：徽文化專題（徽派建筑、徽劇與徽州雕刻）；

-第六周：三國文化專題；

-第七周：文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承；

-第八周：課程總結(jié)與成果展示。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，安排在每周的固定時間進(jìn)行授課，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論教學(xué)安排在多媒體教室進(jìn)行，以便教師運(yùn)用多媒體手段展示教學(xué)內(nèi)容。實(shí)地考察則根據(jù)具體情況安排在安徽地區(qū)文化遺產(chǎn)所在地。

教學(xué)安排與課本關(guān)聯(lián)性如下：

1.理論教學(xué)：按照課本章節(jié)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，系統(tǒng)講解相關(guān)知識，確保學(xué)生掌握課程要點(diǎn)。

2.實(shí)地考察：結(jié)合課本中關(guān)于文化遺產(chǎn)的描述，安排實(shí)地考察，使學(xué)生親身體驗(yàn)文化魅力，加深對課程內(nèi)容的理解。

3.課后作業(yè)與練習(xí)：根據(jù)課本內(nèi)容，布置課后作業(yè)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能